人教版六上習(xí)作二《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本單元習(xí)作是在隨著本組課文的學(xué)習(xí)，去感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；圍繞“祖國(guó)在我心中” 這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題寫(xiě)一篇演講稿。也可以從自己度過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感。要求表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
2、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)作過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法。
3．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力。
4、在綜合性活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講演稿的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生把自己的觀點(diǎn)同搜集到的材料有效地整合起來(lái)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力。
2、學(xué)生如何能?chē)@主題，在習(xí)作中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、學(xué)生圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，課前搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇(或散文)配樂(lè)朗誦，尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人士和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀導(dǎo)入
師：同學(xué)們的課前誦讀老師真喜歡，那你們的課內(nèi)朗讀是不是同樣精彩呢？來(lái)讀讀吧。
1、出示一段演講稿中的文字，齊讀。
2、師：同學(xué)們讀的可真好，這兩段文字都是我們第二單元學(xué)過(guò)的課文中的重點(diǎn)段落，從這兩段文字中你感受到了什么？同學(xué)們的感受真深，老師感受到你們也是熱愛(ài)祖國(guó)的孩子，這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們用手中的筆，把我們的愛(ài)國(guó)之情寫(xiě)出來(lái)。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，大聲讀一讀習(xí)作二的要求，從中找到對(duì)我們有用的信息，把它畫(huà)出來(lái)。
3學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)。師：明確了要求之后，老師想讀后感我們以前常寫(xiě)，而演講稿是我們初次接觸的文體，今天這節(jié)課老師和同學(xué)們想重點(diǎn)研究講演稿的寫(xiě)法，行嗎？
（1）師：要寫(xiě)演講稿，首先我們就得知道什么是演講。【課件出示】
齊讀，同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)演講嗎？嗯，看來(lái)咱們同學(xué)聽(tīng)過(guò)不少演講，而演講稿呢，就是演講者為了演講事先準(zhǔn)備好的稿子。
師：同學(xué)們看，老師這里為大家準(zhǔn)備了一份演講稿，現(xiàn)在發(fā)給大家。
師：同學(xué)們都拿到稿子了吧，現(xiàn)在我們快速瀏覽手中的稿子，你們覺(jué)得演講稿和我們以前學(xué)過(guò)的那種文體相似呢？【生】
師：你真善于觀察和表達(dá)，其他同學(xué)看出來(lái)了嗎？好，接下來(lái)讓我們仔細(xì)的讀讀這篇演講稿，結(jié)合我們找到的信息，感受一下演講稿文體的特殊性，并想想演講稿哪部分最難寫(xiě)。
師：讀完了嗎？通過(guò)剛才的品讀，你認(rèn)為演講稿哪部分最難寫(xiě)？【生】
（2）師：好，那我們就來(lái)讀一讀演講稿的正文部分，看作者是怎么寫(xiě)的?！緦W(xué)生讀】
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀演講稿正文時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）師：（鼓勵(lì)）對(duì)，正如同學(xué)們說(shuō)的那樣，作者用了很多材料，那同學(xué)們?cè)傧胂?，這些材料是和主題之間有什么關(guān)系呢？（引出：材料為主題服務(wù)）
（4）師：是呀，作者為了闡明主題選的了大量的材料，這些材料是隨便堆積的嗎？那作者又是怎么做到有條理的組織的呢？老師選取了其中的兩段文字，我們大家一起來(lái)研究一下?！境鍪尽?/span>
（5）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這兩段文字？你們覺(jué)得這兩段文字在結(jié)構(gòu)上作者是怎么處理的？
（6）師：哪里是總寫(xiě)？那里是分寫(xiě)？齊讀總寫(xiě)。同學(xué)們讀的這句話其實(shí)就是這篇演講稿的一個(gè)觀點(diǎn)。
（7）師：今天我們要寫(xiě)的講演稿主題是“祖國(guó)在我心中”， 你想提出怎樣的觀點(diǎn)？{生答}
（8）師追問(wèn)：就你這個(gè)觀點(diǎn)，你想用什么材料來(lái)支撐？（生答，多補(bǔ)充）
（9）師：好，誰(shuí)還能就這個(gè)主題再提出屬于自己的觀點(diǎn)？同學(xué)們的觀點(diǎn)可真多。有了自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，那么怎么安排你手中的材料才能把你的觀點(diǎn)說(shuō)具體，讓聽(tīng)的人感覺(jué)有說(shuō)服力呢？下面請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，組織好語(yǔ)言，再在小組里跟同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完了積極給出自己的意見(jiàn)。
（學(xué)生準(zhǔn)備的材料，交流他們的觀點(diǎn)）
（10）師：誰(shuí)想到前面來(lái)說(shuō)？（指導(dǎo)）
4、師小結(jié)：我們寫(xiě)演講稿主體部分的時(shí)候，有時(shí)并不是只有一個(gè)觀點(diǎn)，也可能是一組觀點(diǎn)，也就是說(shuō)，我們可以就一個(gè)主題的很多方面來(lái)寫(xiě)。好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們是不是迫不及待地想把自己剛才說(shuō)的表達(dá)來(lái)呢？好，接下來(lái)就請(qǐng)你們把自己想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，主體部分可以寫(xiě)一個(gè)觀點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾個(gè)觀點(diǎn)。
5、師：動(dòng)筆之前，我們還可以根據(jù)主題，給自己的講演稿起一個(gè)獨(dú)特的名字，讓你的文章更惹人矚目。好，現(xiàn)在就讓我們快樂(lè)起草吧。
三、展示演講稿片段
1、學(xué)生讀稿子。
2、找出亮點(diǎn)評(píng)價(jià)，不足給出指導(dǎo)意見(jiàn)。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，由于時(shí)間關(guān)系，講演稿沒(méi)完成的部分我們下節(jié)課接著把它完成。這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了寫(xiě)演講稿。老師希望你們不僅能把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入到文章中，更希望你們能把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)付諸于行動(dòng)中，相信祖國(guó)的未來(lái)會(huì)因?yàn)橛心銈兌用篮茫?/span>
六、板書(shū)：
習(xí)作指導(dǎo)
稱(chēng)呼 （開(kāi)頭）
一、講演稿 觀點(diǎn) （正文）（多個(gè)） 材料具體
號(hào)召 （結(jié)尾） 真情實(shí)感
祖國(guó)在我心中
二、讀后感
聯(lián)系客服
