作者：陳雨澴（幼師口袋全球教育智庫研究員）
閱讀對于孩子的重要性大家都知道，但是如何從小幫孩子建立閱讀與自身之間的聯(lián)系，如何讓孩子從被動閱讀到自主閱讀甚至到獨立寫作卻是讓很多老師和家長覺得頭疼的問題。
我曾在過去當(dāng)了將近十年的幼兒園老師，這期間一直致力于幼兒的早期閱讀教育，遇到過不少的問題，有些來自老師有些來自家長，老師不懂得如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力、家長不懂得如何引導(dǎo)孩子閱讀、而孩子對于閱讀沒有興趣，大家都在為了閱讀而閱讀，事實是大家都很痛苦，如何將閱讀內(nèi)化成孩子自主的興趣是個長久以來需要解決的問題，其實做任何事情都是有方法的，包括閱讀。
但是市面上很多閱讀或?qū)懽鞯臅际菍懡o成人的，像《如何閱讀一本書》、《如何有效閱讀一本書》《完全寫作指南》等，關(guān)于如何教孩子閱讀與寫作的好書少之又少，所以當(dāng)編輯推薦給我這本《每天閱讀五項》的時候很是欣喜，閱讀可以變得如此輕松而又美好。
《每天閱讀五項》的作者是有著豐富的實踐經(jīng)驗的老師，每天閱讀五項的方法也是在以往的閱讀經(jīng)驗中一步步提煉出來的，五項任務(wù)分別是讀給自己聽、讀給別人聽、寫作訓(xùn)練場、聽有聲讀物和拼寫 / 詞匯學(xué)習(xí)；從督促孩子閱讀到他們會自主閱讀、互相讀給對方聽、重讀已經(jīng)讀過的書、寫作和嘗試新東西，這其中飽含著老師對于閱讀的執(zhí)著與智慧以及對于孩子的充分信任。
對于中國的孩子而言，閱讀更多的只是看書，而在書中提出的“讀給自己聽”和“讀給別人聽”正是我們中國孩子極為需要的，不僅僅是閱讀，更是提高了孩子的自信和自主選擇書籍的能力以及愿意展示與表達(dá)自己，給予孩子自由閱讀的環(huán)境也是讓孩子愛上閱讀的重要原因，無論作為老師還是家長，讓孩子愛上閱讀遠(yuǎn)比讓孩子機(jī)械閱讀來的重要得多。
無論是“閱讀五項”還是“數(shù)學(xué)三項”，給我印象最深的是老師在材料準(zhǔn)備上提供給了孩子充分閱讀與探索的機(jī)會，把有限的時間用在了有價值的事上。在閱讀時因為教室的收納籃，孩子們可以一直坐教室某處，不用因為要站起來找更多書而消耗精力；而塑料箱里每一格子里都是可供孩子拿取的數(shù)學(xué)材料，把這些材料裝進(jìn)箱子里，讓孩子根據(jù)自己的需求取用所需材料，大大減少了孩子在尋找材料上的時間也更有效的利用了教室的空間。這每一處都充分顯示出了教師在教育上的智慧以及不停探索和研究的結(jié)果。
在運用了“每天閱讀五項”和“每天數(shù)學(xué)三項”之后最大的收獲就是孩子不再害怕閱讀時間和數(shù)學(xué)時間，而是期待孩子以及我們都已有所體驗的那種安靜、有吸引力、充滿樂趣的教與學(xué)之氛圍。這正是我們所向往的那種教育的氛圍，孩子自主，老師觀察，一切都很美好！
作為教育者，作者對于孩子身上出現(xiàn)的問題，都是在教育本身找原因，然后再去尋求解決的方法，這點是值得所有教育者去學(xué)習(xí)的，在通常的教育中如果孩子出現(xiàn)沒有耐心，教育者很容易去指責(zé)孩子，而這會增加孩子的挫敗感。特別推薦教育者看看書中關(guān)于“晴雨表學(xué)生”這塊內(nèi)容，會讓你更懂得如何與孩子相處，如何更好地引導(dǎo)那些班級中讓你“頭疼”的孩子。
在提倡全民閱讀的時代，如何有效高效地指導(dǎo)孩子閱讀，在孩子心中植入愛閱讀愛寫作的種子，讓閱讀成為特別美好的事情，我想這本書會給你最好的解答，書中所有的經(jīng)驗積累會讓所有教育者豁然開朗，而它一定會成為所有教育者的案頭書。
