“雙減”正式入法了！
十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了家庭教育促進(jìn)法，這也是家庭教育第一次入法。
這一立法，進(jìn)一步明確“雙減”之下家庭教育的重要性，家長也不能再以“雙減”為借口，對孩子撒手不管。
時(shí)代在變，政策在變，但家庭教育在孩子教育中的基礎(chǔ)地位不變，父母在孩子教育中第一任老師的意義不變。
“雙減”不減責(zé)任
父母永遠(yuǎn)是孩子成長的“第一責(zé)任人”
“雙減”政策落地，在減輕孩子負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和家長的精神負(fù)擔(dān)。但作為孩子的父母，減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任。
相反，“雙減”之下，輔導(dǎo)班退位，孩子們的空閑時(shí)間也變多了，更考驗(yàn)家長對孩子空閑時(shí)間的支配智慧，從另外的角度來說，家長的責(zé)任反而是增加了的。
●陪伴的責(zé)任不能減
陪伴是最長情的告白，其實(shí)家長的教育質(zhì)量是和陪伴孩子的時(shí)間成正比的，也就是說，陪伴越到位的家長，教育效果就越好。
“雙減”后，家長和孩子的一部分時(shí)間都空出來了，家長要舍得把這些時(shí)間投入到和孩子的相處中去，陪孩子參加他們感情去的活動，這可比補(bǔ)習(xí)班管用得多。
家長高質(zhì)量陪伴帶給孩子的，除了當(dāng)時(shí)當(dāng)刻的歡笑，還會沉淀成美麗的人生底色，成為他們擁有美好未來的基底。
●榜樣的責(zé)任不能減
作家鮑德溫說：“孩子永遠(yuǎn)不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。”
孩子來到這個(gè)世間本就是一張白紙，而父母是離他們最近的人，一言一行，都會成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
要想教育好孩子，與其打罵說教，不如規(guī)范自己的言行，做一個(gè)好榜樣，用正面的行動去帶動孩子，影響孩子。
教育，就是先自教，而后教人；先自管，而后管子。
只有父母先成為更好的自己，才能引導(dǎo)孩子成為更優(yōu)秀的人。
●管教的責(zé)任不能減
復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授說過：“孩子不是成年人，必須管教。我們要告訴孩子，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)?！?/strong>
沒有天生的好孩子，也沒有天生的熊孩子，有分寸的孩子都是管教出來，不知敬畏的孩子都是放縱出來的。
所以管孩子一定要趁早，早早讓孩子清楚地知道什么事可以做，什么事不被允許，才能讓孩子心懷敬畏，身有所正，言有所歸，行有所止。
●督促的責(zé)任不能減
“雙減”規(guī)定，不得讓家長檢查作業(yè)，但倘若家長真的對孩子的學(xué)習(xí)放手不管，那就真的太高估孩子了。
因?yàn)閺膩頉]有自覺的孩子，優(yōu)秀的孩子背后都是家長的長期督促。
一位高考狀元的媽媽在談到教育孩子經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：
“一定要在孩子沒有自主思考能力的時(shí)候，監(jiān)督他養(yǎng)成習(xí)慣。
這個(gè)過程很痛苦，你得時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著他，留意著他。給他定型以后，后面的路就好走了。”
教育路上，家長千萬別心存僥幸，再聰明的孩子，家長不督促，也難成大器。
有些教育只能靠父母
著名校長李鎮(zhèn)西曾說：
“我們提到一個(gè)孩子的好壞，不會問'這孩子的班主任是誰’，只會問'這是誰的孩子’。
唯一和孩子成功成長有因果關(guān)系的，就是家庭！”
教育始終是該以家庭為主體的，孩子終究是自己的，老師是負(fù)責(zé)學(xué)校里學(xué)生的各種事宜，而家長是負(fù)責(zé)學(xué)校以外的家庭教育。
再好的老師，也不能代替家長，有些教育，只能靠家長。
●習(xí)慣培養(yǎng)靠家長
“雙減”后，沒有太多的作業(yè)和補(bǔ)課壓力，讓孩子形成自發(fā)的好習(xí)慣就顯得尤為重要。
教育家福澤諭吉說過：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！?/strong>
小學(xué)階段孩子之間的差距，往往就是習(xí)慣的差異，而孩子習(xí)慣往往來源于家庭。
作為家長，能給予孩子的最好禮物不是鈔票、不是豪宅、不是名牌、不是溺愛，而是讓他們一生受用無窮的好習(xí)慣！
孩子要養(yǎng)成的習(xí)慣很多，而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，少不了家長的刻意引導(dǎo)和培養(yǎng)。
●品格教育靠家長
普林斯博士曾說過:
“對于人的一生來說，很多知識都可以通過繼續(xù)教育或其它方式來彌補(bǔ)，唯有品格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正?！?/strong>
品格教育，從孩子出生那一刻就開始了，要想孩子成為一個(gè)品格優(yōu)良的人，家長首先要以身作則，其次要懂得從生活的細(xì)節(jié)處去教育孩子。
讓孩子有根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。
●自理能力靠家長
從教育內(nèi)容上看，與學(xué)校主要是傳授知識的，其他的一切教育主要靠家庭，包括生活教育。
也就是說，老師可以教孩子怎么做題，但是不會教孩子怎么穿衣吃飯，這些都是需要在家庭教育中學(xué)會的。
如果家長小心疼孩子，過分包辦孩子的一切，實(shí)際上是剝奪了孩子獨(dú)立成長的機(jī)會，讓孩子永遠(yuǎn)也長不大。
只有從小培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子學(xué)會獨(dú)立，才能讓孩子在人生道路上，無論遇到任何困難，總能毫無畏懼地跨過去，向美好靠近。
●性格塑造靠家長
知乎有一熱門話題：“怎么判斷孩子未來是否有出息呢？”
一條高贊回答是這樣的：
“只要你的孩子性格自信樂觀，未來基本廢不了，畢竟心理學(xué)家杰克霍吉說'性格決定命運(yùn)’；
撒切爾夫人又驗(yàn)證了'性格決定選擇，而選擇決定命運(yùn)’。”
也就是說，性格決定孩子的命運(yùn)，而孩子后天的性格由父母一手打造，要想培養(yǎng)孩子形成良好的性格，家庭教育十分重要。
要想培養(yǎng)孩子的好性格，首先要讓孩子有一個(gè)幸福、安全的家庭環(huán)境，讓孩子在成長過程中得到充分的積極反饋。
總之，就是要給孩子無條件的、正確的愛，因?yàn)閻凼且磺薪逃那疤帷?/span>
成功的教育背后
從來沒有偷懶的父母
人的一生，任何一種成功，都抵消不了教育孩子的失敗，因?yàn)楹⒆拥某砷L，是一項(xiàng)不能“返工”的工程。
所以在教育這件事上，家長不能怕麻煩，更不能隨心所欲，要知道，我們現(xiàn)在做的每個(gè)決定，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，都是蝴蝶的翅膀，足以影響孩子的人生。
“雙減”的意義絕對不是讓家長和孩子躺平，而是讓教育回歸學(xué)校和家庭。
所以教育更多還是拼爹拼媽，不過不是拼爹媽往補(bǔ)習(xí)班里砸了多少錢，而是拼爹媽有多用心去引導(dǎo)幫助孩子。
痛苦和快樂是互相交織的，春種秋收是不變的規(guī)律，沒有辛勤耕耘，哪來收獲滿滿？
教育也是如此，成功的教育離不開家長的未雨綢繆，也沒有任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子是在家長的放任不管中長大的。
在孩子學(xué)會自律之前督促，有底線之前管教，明白學(xué)習(xí)的重要性之前逼迫，這是盡父母的責(zé)任，也是對他最深遠(yuǎn)的愛。
成功的孩子各有千秋，但有一個(gè)共性，就是有一對重視家庭教育的父母，孩子的成長與父母的家庭教育永遠(yuǎn)成正比。
當(dāng)然，成功的方式有很多種，孩子的未來也有無限可能，不是非要功成名就才算成功。
只是不管孩子以后選擇怎樣的路，家長能做的，就是給他提供盡可能廣闊的空間，讓他找到最適合自己的路。
而在這之前，最不該偷懶的是家長，最不該放養(yǎng)的是孩子！
