提高數(shù)學成績的良好習慣
教育感言：踏踏實實做人，扎扎實實做事，在平凡的工作中感受人生樂趣。
教學實踐經(jīng)驗告訴我們，學生數(shù)學成績的好壞與學生是否有良好的學習習慣有密切關(guān)系。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。那么，學生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？
一、課前預(yù)習和課后復(fù)習的習慣
預(yù)習好比火力偵察。學生先把新授內(nèi)容看一遍或幾遍，對本節(jié)課的學習目標和重難點做到心中有數(shù)，又了解到疑難在哪里，這樣帶著問題聽講更有目的性和針對性，才能提高聽講質(zhì)量。
課后復(fù)習可降低遺忘率，鞏固所學知識。先復(fù)習當天學的內(nèi)容，然后完成作業(yè)，一個單元學完要進行系統(tǒng)復(fù)習，一個學期結(jié)束前要進行總復(fù)習。課后復(fù)習是解決一個一個 “點”的問題，單元復(fù)習是把一個一個的 “點”串成一條 “線”，期末復(fù)習是把幾條 “線”組成一個 “面”。
二、專心聽講和善于思考的習慣
聽講時精力要集中，老師講到哪里注意力集中到哪里，思維就跟到哪里，做到全神貫注，聚精會神。要抓住知識的生長點，新舊知識的轉(zhuǎn)化過程、性質(zhì)、法則、公式的總結(jié)過程等重點、疑點去聽，聽出 “門道”來。知其然并知其所以然。
愛因斯坦曾說： “學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。”同學們上課時要主動思考，及時消化理解應(yīng)用知識。不思考就做了書本的觀眾，而不是書本的主人。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。
三、積極發(fā)言和不懂就問的習慣
課堂中，要積極發(fā)言，主動交流，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，敢于說出自己的見解，說出自己對問題的認識和解題的思路。堅持下去，既鍛煉了膽量，又提高了口語表達能力。既感受了數(shù)學的魅力，又培養(yǎng)了分析、概括、解決問題的能力。何樂而不為呢？
在學習中遇到疑難是正常現(xiàn)象，不要不好意思，怕別人笑話。遇到不懂的地方，應(yīng)該大膽地問老師或同學，有一種打破砂鍋問到底的勇氣，刨根究底，這樣的好處會使知識銜接連貫起來，增強學習的信心。
四、自覺寫作業(yè)和改錯題的習慣
寫作業(yè)是把知識轉(zhuǎn)化為技能，形成技巧的一個重要手段。光說不練是假把式。應(yīng)該重視作業(yè)質(zhì)量，要做到認真審題、仔細答題、用心檢查。小學生的自覺性與責任感還需家長和老師共同來培養(yǎng)。
人無完人，金無足赤。作業(yè)中難免有錯題，正確的做法是：認真分析錯誤原因，及時查漏補缺。下次再做同種類型能保證準確無誤，從而全面掌握知識，成績就在循環(huán)反復(fù)中提升。
好習慣益終身。只要堅持不懈地養(yǎng)成以上好習慣，同學們就一定能有所得。讓好習慣為你的成功保駕護航吧！
