小莉生日時，爸爸買了一部iPad送給她作為生日禮物。iPad一拿到手，爸爸就急忙地教小莉玩里面的游戲，讓小莉看上面的故事書，然后宣布：“我們也要步入電子時代啦！以后不要給小莉買課外書了，讓小莉看電子書就行。”
如此過了一段時間，因為對游戲管得比較嚴，所以小莉沒有對游戲上癮，卻對電子書入了迷，再也不愿意老老實實捧著紙質書閱讀了，只喜歡在iPad上看書。眼看小莉的近視度數(shù)日益加深，媽媽采取了以下一些做法。
為孩子挑選只有紙質版本的有趣書籍
小莉對iPad很癡迷，媽媽想讓她看看紙質書。小莉一開始不愿接受媽媽的建議，媽媽根據(jù)小莉看書的興趣，去網(wǎng)上找了一些目前只有紙質版沒有電子版的書籍，然后在小莉面前有意無意提起這本書有多么好看。小莉慢慢有了興趣，要求媽媽給她買。媽媽知道魚兒上鉤了，就對小莉說：“買書是可以，不過你要答應我，在看完這些書之前，暫時不能看iPad里的電子書?！毙±蛴行┆q豫，媽媽趁機說：“不用iPad，你也有有趣的書看，而且看完眼睛還不會累呢。你用iPad不是說眼睛疼么？”小莉覺得媽媽說的有理，就答應了。
陪孩子一起看紙質書
每次看到小莉使用iPad時間超過半個小時，媽媽就會盡量抽出時間拿著紙質書對小莉說：“小莉，今天媽媽和你一起看這本書好不好？”這時候小莉經(jīng)常會欣然接受，因為媽媽總是很忙，很少有時間陪她。媽媽會和她探討書中的故事和情節(jié)，幽默的語言經(jīng)常逗得小莉哈哈大笑，所以小莉最喜歡媽媽陪她一起讀書了。
用紙質書給孩子作獎勵
小莉表現(xiàn)好的時候，媽媽會帶小莉去書店，讓她挑選自己喜歡的書作為獎勵。這樣既獎勵了孩子，又能培養(yǎng)孩子看書的好習慣，還能讓孩子多看紙質書，可謂一舉數(shù)得。而對于自己挑選的書，小莉則變得很珍惜，經(jīng)常拿出來看。漸漸地，小莉對紙質書的熱情又回來了?，F(xiàn)在屬于她自己的書已經(jīng)快放滿書架了。媽媽發(fā)現(xiàn)，給孩子買個漂亮的書架，同樣能激發(fā)孩子的“愛書之情”，孩子會想方設法在書架上擺滿自己喜歡的書。
制定“親子閱讀時間”
當然，小莉媽媽也不是完全不給孩子看電子書。只是在孩子閱讀電子書時，通過制定“親子閱讀時間”來減少孩子過度閱讀“電子書”帶來的負面影響。規(guī)定了“親子閱讀”時間，既限制了孩子對著電子屏幕的時間，有效保護她的視力，在旁監(jiān)督的家長也能對孩子閱讀的電子書加以篩選，讓孩子遠離那些包含暴力和粗俗語言的內容。
同時，不管是閱讀紙質書還是電子書，家長們應該就故事內容對孩子進行提問，以及如何鼓勵孩子對故事內容進行復述的習慣，培養(yǎng)孩子主動思考的習慣，這樣才能將孩子的閱讀效能發(fā)揮到最大。
（感謝廣州市少年宮副主任、《媒介素養(yǎng)》系列教材主編張海波提供以上內容）
