健忘的孩子
孩子一慣把功課放在亂糟糟、塞滿東西的課桌里，你怎樣才能叫他記得把功課帶回家？
一個(gè)心不在焉的孩子，可能需要在早上上學(xué)之前提醒好幾次才會把功課帶回來。
叫孩子記住把家長允許孩子參加郊游的同意書帶回學(xué)校交給老師非常難。
可能孩子帶著同意書出門，回家時(shí)同意書卻還在上衣口袋里。
孩子因忘記而把毛線衫丟在學(xué)校有多少件了？
可憐的孩子，他 / 她忙著將周圍發(fā)生的大事和自己聯(lián)系起來，并且進(jìn)行自省，所以很難注意到乏味的小事，比如說功課、同意書和毛線衫。
方法一 興趣和動力——孩子能記住自己最感興趣的事情
例如，假如兩個(gè)五年級小學(xué)生一起在田野散步，對動物感興趣的孩子最有可能記住兩匹黑馬，而喜歡花的孩子則會記住白色的睡蓮。
在學(xué)校里，孩子必須記住很多自己不感興趣的東西。假如孩子沒有興趣，也就沒有動力學(xué)習(xí)。假如沒有動力，記憶力也就不會發(fā)揮功能。但是有一些辦法可以解決此問題。
解決策略:
假如能使孩子不感興趣的東西和孩子感興趣的東西聯(lián)系起來，孩子就能更加輕松地記住不感興趣的東西。試著把知識和孩子感興趣的東西聯(lián)系起來。例如，若在數(shù)學(xué)或閱讀方面遭遇困難，則可以讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑵渑c賽車、縫紉或者別的孩子感興趣而且有動力的東西聯(lián)系起來。
方法二 注意力——發(fā)展良好記憶力的第二個(gè)重要因素是注意力
僅僅閱讀一張紙上的文字不足以激活記憶力。孩子也必須集中注意力。要想取得良好的記憶效果，注意力集中的重要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花了多少時(shí)間。
解決策略:
不定期觀察，檢查以確保孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間注意力集中，觀察方法是問一個(gè)問題，或者簡單地看看孩子在做什么。
假如孩子集中注意力的時(shí)間較短，或者容易分心，那么最好把學(xué)習(xí)時(shí)間拆分為若干個(gè)較短的時(shí)間段。這樣孩子就能更容易地維持注意力了。
方法三 休息和放松——記憶力停轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通常是疲勞和焦慮導(dǎo)致的
孩子的記憶力（大人的記憶力也如此）有時(shí)候會停轉(zhuǎn)，比如說，有時(shí)候我們會記不起每天都用的熟悉物品的名稱。
疲勞或焦慮的孩子的大腦不能很好地記憶新知識或復(fù)習(xí)舊知識。讓孩子休息一下，可以幫助其放松并恢復(fù)，然后就能更好地記憶新知識或回憶以前學(xué)過的東西了。
解決策略:
在開始學(xué)習(xí)前，確保孩子已經(jīng)休息好而且放松過了，這時(shí)記憶力就能處于頂峰。假如你看到孩子有疲憊或焦慮的跡象，那就讓孩子休息一下。
﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌
喚醒興趣并點(diǎn)燃熱情，毫無疑問是輕松而且成功的教學(xué)方法。
——蒂龍·愛德華茲（TyronEdwards）
﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌
