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“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！蓖媸呛⒆拥奶煨裕侨伺c生俱來的本能；然而在很多家長的眼中，孩子玩的時間多了，學(xué)習(xí)的時間自然就少了。在現(xiàn)今充滿競爭的社會大環(huán)境中，家長該如何幫助孩子把握學(xué)與玩之間的平衡？歡迎搜索微信號patengzu1加入少年常春藤微信群交流育兒經(jīng)，我們每天都會送國際獲獎小說給群里的爸爸媽媽們。
警惕家庭教育中的“禁止效應(yīng)”
不做完作業(yè)，你就別想玩
星期天，本是玩要的時間，可是李杰卻還要在家里做作業(yè)，這些作業(yè)是媽媽額外給李杰安排的。媽媽有言在先，必須按時完成作業(yè)才能出去玩。李杰看著窗外快樂玩耍的小朋友，心像長了翅膀似的，身體雖然還坐在屋子里，可是心早就像小鳥一般飛了出去。
媽媽看到心不在焉的李杰，生氣地說：“怎么，想溜出去了，對不對？要想出去玩，必須把作業(yè)做完，否則你哪里也別想去！聽到?jīng)]有！”媽媽指著未完成的作業(yè)本訓(xùn)斥道。
李杰無奈地點點頭，一副極不情愿的樣子。他心里想：為什么好好的一個星期天，我卻只能待在家里寫作業(yè)？我多想和伙伴們一塊兒去玩呀。唉，這該死的作業(yè)，怎么做也做不完！
李杰就這樣望著窗外，三心二意地寫著作業(yè)。過了一會兒，媽媽來檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還有很多作業(yè)沒有完成，非常生氣：“怎么這么長的時間還沒完成作業(yè)？我告訴你，今天要是不完成作業(yè)，你就哪里也別想去，別說玩了?！?/p>
媽媽走出門外，李杰狠狠地把筆摔在地上……
【專家解讀】
在日常生活里，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：孩子想要出去玩一會，但父母卻百般阻撓。在家長看來，孩子的時間是有限的，玩的時間多了，學(xué)習(xí)的時間自然就少了。所以不如讓孩子少玩一會、多學(xué)一會，這樣更能有效地利用時間。對于家長這一善意的考慮，孩子們并不領(lǐng)情，反而卻認(rèn)為父母蠻不講理，影響了親子關(guān)系。
玩耍真的像家長們所想象的那么一無是處嗎？事實并非如此。心理學(xué)家認(rèn)為，玩耍有助于孩子的思維以及智力的發(fā)育和成熟，有助于提高孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，同時對孩子品格的形成和人格的完善也有益處。在游戲的過程中，可以培養(yǎng)孩子為他人著想的精神，培養(yǎng)勇敢、樂觀、豁達(dá)的性格，還可以提高孩子應(yīng)對突發(fā)事件的能力和抗挫折能力。那些在游戲中樂于擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的孩子，在日后的成長中往往更容易獲得領(lǐng)導(dǎo)者地位。
所以，玩耍實際上是幫助孩子成長，家長不應(yīng)該為孩子愛玩而煩惱，相反的，應(yīng)該感到高興。至于玩耍與學(xué)習(xí)時間沖突的問題，家長可以事先與孩子制訂一個學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定哪段時間是學(xué)習(xí)時間，哪段時間是玩耍時間，讓孩子自覺地遵守。父母要注意家庭教育中的“禁止效應(yīng)”。對于孩子來說，一件東西一旦被貼上了“禁止的標(biāo)簽”，它往往就會更具有吸引力。“禁止”很容易讓人的心理產(chǎn)生一種饑餓感，反而更加刺激了近距離接觸的欲望。玩也是一樣，愈禁止孩子出去玩，孩子愈想出去玩，結(jié)果學(xué)習(xí)時三心二意，馬馬虎虎，反倒不如讓孩子高高興興地出去玩，然后再學(xué)習(xí)的效率高。
【專家建議】
◎一味地禁止只能進(jìn)一步激發(fā)孩子的欲望。不妨多給孩子一點玩耍的空間，讓孩子高高興興地玩，輕輕松松地學(xué)。
◎和孩子一起制訂一個合理的作息時間表，培養(yǎng)孩子按照時間表來安排自己的課業(yè)和玩耍時間。這也有助于培養(yǎng)孩子的自主性和自制能力，在沒有父母監(jiān)督的情況下也可以自覺地學(xué)習(xí)。
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