為了更清晰地了解孩子們當(dāng)今才藝學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、父母在孩子學(xué)習(xí)才藝的道路上的作法、困惑及經(jīng)驗(yàn)， 2008年4月《父母必讀》雜志進(jìn)行了“才藝培養(yǎng)父母最關(guān)注的話題”的調(diào)查，來自全國 31個(gè)省、直轄市的2416父母參與了調(diào)查，參與面分布非常廣泛。相信通過這個(gè)調(diào)查和專家解讀，能有針對(duì)性地給父母提供好的經(jīng)驗(yàn)和方法。
問題：對(duì)所學(xué)的項(xiàng)目孩子有興趣嗎？
綜合分析：
40%多的孩子在上興趣班，卻沒有興趣
曾經(jīng)有人說“興趣班”是孩子興趣的殺手，但本次調(diào)查的結(jié)果并非如此?？偟膩碚f，孩子的反應(yīng)還是讓人欣慰的?！坝信d趣”，包括一直有興趣的和從沒興趣到有興趣的人數(shù)超過了50%。說明在被調(diào)查的人群中，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)得到了相當(dāng)?shù)闹匾?。但另?0%多的孩子的情況還是很讓人擔(dān)憂的，有些是從有興趣到一個(gè)談不上有興趣的狀態(tài)，有些是一直在應(yīng)付。常見的原因有：學(xué)到有一定難度的時(shí)候，孩子初學(xué)時(shí)的熱情降低，往往會(huì)被困難嚇退；父母練習(xí)占用了孩子玩耍的時(shí)間，于是他厭煩了枯燥的練習(xí)；孩子沒有進(jìn)步，缺乏成就感；不習(xí)慣老師的教學(xué)方法；不適應(yīng)新的環(huán)境……當(dāng)然這部分孩子是什么原因沒了興趣，是遇到了挫折，有些畏難，還是害怕老師？或者是迫于父母、同伴、老師的壓力才學(xué)的，從一開就根本沒有興趣？在學(xué)習(xí)過程中，孩子感受到所學(xué)項(xiàng)目的美好了嗎？只有理清原因，才能有的放矢。
專家支招：
創(chuàng)造環(huán)境，投入熱情
發(fā)現(xiàn)興趣：周末和節(jié)假日，與孩子一起進(jìn)商店、逛公園，或到樹林里散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品、做家務(wù)……在與孩子共同活動(dòng)中，孩子興趣和愛好便會(huì)表現(xiàn)出來，你能及時(shí)地發(fā)掘到。
培養(yǎng)興趣：如果你希望孩子喜歡音樂，那么最好讓孩子盡可能多接觸音樂，家里常播放好聽的音樂，看關(guān)于音樂的電視節(jié)目或電影，聽音樂會(huì)，買關(guān)于音樂的書籍，結(jié)交懂音樂、愛音樂的朋友，更重要的是，父母自己喜歡音樂，和孩子一起享受音樂之美。
展示成績：孩子學(xué)習(xí)才藝的過程中，父母孩子積極給孩子表現(xiàn)和展示成績和能力的機(jī)會(huì)也很重要。例如用孩子的畫裝飾房間，給孩子開“個(gè)人演奏會(huì)”，讓愿意表演的孩子在親戚朋友或小伙伴面前展現(xiàn)自己的學(xué)到的本領(lǐng)……其實(shí)不需要過多的贊美，擅長才藝本身能夠給孩子帶來某種自豪感、榮譽(yù)感，能夠獲得同伴的羨慕、尊敬，讓孩子感覺到自己的能力和貢獻(xiàn)，就是對(duì)他的巨大鼓舞。這種才藝學(xué)習(xí)可能帶來的外界環(huán)境的收益能對(duì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)形成很大的吸引力，這種吸引力能促進(jìn)孩子有較強(qiáng)、較穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)積極性。
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