3月28日和29日,我和學(xué)校政教處康主任和團(tuán)委何書記一起到長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)參加 了全省"以德立人--班級(jí)管理藝術(shù)與智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班"培訓(xùn),先后聆聽了北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院遲希新副教授的《新課程背景下班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》、湖北第二師范學(xué)院田恒平教授的《管理：無(wú)為中大成》、南京陳宇老師的《班級(jí)陽(yáng)光管理》講座。
遲希新副教授（博士）圍繞新時(shí)期班主任素質(zhì)的背景與緣由，新時(shí)期班主任素質(zhì)的內(nèi)涵與特征，班主任的知識(shí)類型與能力結(jié)構(gòu)，成就高素質(zhì)班主任的實(shí)踐路徑并通過(guò)大量圖片、資料闡述了提高班主任素質(zhì)的重要性，詮釋了班會(huì)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新過(guò)程中隱性德育與顯性德育的關(guān)系，提示了新課程理念下班級(jí)活動(dòng)的機(jī)制創(chuàng)新途徑，啟示了新課程理念下班主任如何看待、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，達(dá)到發(fā)展的目的。整場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、深入淺出，既引人入勝又發(fā)人深思，使我受益匪淺。
遲教授讓我明白了新課程理念下班主任及教師專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、操作性知識(shí)、條件性知識(shí)。教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)性能力（語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)監(jiān)控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力）；發(fā)展性能力（合作研究能力、課程開發(fā)能力）；拓展性能力（自我規(guī)劃能力、知識(shí)管理能力、終身學(xué)習(xí)能力）。
遲教授點(diǎn)撥我們智慧型高素質(zhì)教師有三個(gè)路徑：做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師；做一個(gè)善于反思的教師；做一個(gè)健康快樂(lè)的教師。教師對(duì)待學(xué)生要講三個(gè)原則：學(xué)會(huì)了解（孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請(qǐng)?jiān)囍私馑?；要有同理心（老師發(fā)揮同理心是了解孩子的第一步，蹲下身來(lái)站在孩子的立場(chǎng)去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界）；學(xué)會(huì)傾聽（以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情積極傾聽）。
遲教授還告誡我們一個(gè)好的學(xué)校肯定十分重視德育工作，德育工作必須緊緊依靠班主任，班主任應(yīng)該付出比課堂教學(xué)更多的時(shí)間、精力來(lái)重視班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、開展，并確?；顒?dòng)效果。班會(huì)設(shè)計(jì)也是很重要的。教師在主題班會(huì)設(shè)計(jì)中應(yīng)具備的能力素質(zhì)有: 大量的素材搜集與積累能力;對(duì)主題的分析與綜合能力;對(duì)主題的提升技巧，創(chuàng)造能力。班主任要有獲取、分析、加工、利用信息的能力。新時(shí)期的班主任需要先進(jìn)的教學(xué)理念把握時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育發(fā)展和要求。班主任設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)的主要類型有發(fā)展性主題、偶發(fā)性主題、問(wèn)題類主題、階段性主題、計(jì)劃性主題等；
遲教授的報(bào)告還啟示我：（一）班主任做學(xué)生的工作或者是設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)時(shí)，可以多用心研究、設(shè)計(jì)隱性德育教育的內(nèi)容（多做“水下冰山”的文章）；（二）班主任可以把每一次班會(huì)活動(dòng)都當(dāng)成一次很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，把活動(dòng)與教學(xué)視為一體；（三）班主任在每次活動(dòng)中從感情的維度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生會(huì)覺得老師真是賞識(shí)我，我要做得更好；（四）一次活動(dòng)往往達(dá)不到目的，班主任可以通過(guò)一系列的活動(dòng)巧妙互相穿插，螺旋式達(dá)到目的；（五）班級(jí)活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與 ，才能達(dá)到活動(dòng)的真正目的（老師說(shuō)教的易忘記，學(xué)生看到的能記得，學(xué)生參與的才會(huì)真正明白）。
遲教授還列舉了不少案例，指導(dǎo)我們體會(huì)班級(jí)活動(dòng)的組織與管理如何創(chuàng)新：（一）善行樹（讓自己的微行把枯樹變綠）；（二） 關(guān)注想回答老師的問(wèn)題又沒(méi)被抽中的學(xué)生；（三）民主墻（讓每一面墻都會(huì)對(duì)話）；借助同學(xué)們追的名星的名言或歌詞來(lái)順勢(shì)進(jìn)行教育；（四）家?；顒?dòng)（如節(jié)日中有關(guān)品德、習(xí)慣的培養(yǎng)）；（五）大活動(dòng)分解成若干不活動(dòng)開展（核心價(jià)值觀教育，分層面教育，甚至更小。如公民層面的可以分為關(guān)愛、感恩、敬畏；合作、誠(chéng)實(shí)、尊重；責(zé)任、慎獨(dú)、理想等）。
總之，這次講座讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又學(xué)習(xí)了一些新的教育方法。使我知道了要當(dāng)好班主任，就要有愛心，這不是掛在嘴邊的愛心，是發(fā)自內(nèi)心的，是真情的流露。更讓我有了壓力，回到學(xué)校崗位后如何把學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到工作中去，不禁有了重重壓力。
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