3-4
歲親子語言游戲
1.
以字連詞?
目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)寶寶的聯(lián)想，練習(xí)使用名詞。
方法：由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個(gè)字，然后讓寶寶說出和這個(gè)字相連的詞，說的越多越好。如：“花”字，可以聯(lián)想說
出：花籃、花環(huán)、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花??照以上的玩法，還可以提出其他的
字，讓寶寶來連詞。如：車、水、火、木、紙、樹等。?
2.
教教小猴?
目標(biāo)：讓寶寶理解動(dòng)詞所代表的動(dòng)作，練習(xí)使用動(dòng)詞。
方法：媽媽手拿玩具小猴說：
“小猴最喜歡學(xué)人的樣子，
今天寶寶來做老師教教它。
我說出一個(gè)詞來，
寶寶就做動(dòng)作給他看，
好不好？”然后媽媽說出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如說：“蹲?！睂殞毤聪鄳?yīng)地做出動(dòng)作，立即蹲下。媽媽也操縱著小猴做出同樣
的動(dòng)作，口中同時(shí)說：
“小猴也學(xué)著做呢，看，它也蹲下去了?！焙⒆訒?huì)感到極有興趣。照此玩法，可以說出一系列的動(dòng)詞。
如：跳、停、走、爬、摸、舉、撓、踮腳走、叉腰、吹喇叭、打鼓、彈琴等。
3.
捉迷藏
目標(biāo)：練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞。
方法：從破舊的圖書、畫報(bào)上剪下一些小動(dòng)物的圖片（也可以用玩具代替），先讓寶寶逐一地叫出它們的名字，盡量加上一
個(gè)形容詞，如黑貓、黃狗、大公雞、小灰兔、壞狐貍等等。然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽用最快的速度把這些小動(dòng)物藏在房間
內(nèi)各處。接著喊：“一、二、三”，讓寶寶去找，如他在床上找到了貓，就得說：“黑貓躲在床上。”
在被子里找到了狐
貍，可以說：“壞狐貍藏在被子里。哈！抓住你了！”
3.
拍照片
目標(biāo)：發(fā)展語言能力和精細(xì)動(dòng)作的能力。
方法：媽媽兩手在體前交叉，兩小拇指相勾，拇指和食指相點(diǎn)，放在眼睛上，當(dāng)照相機(jī)，假裝給寶寶照相。一邊照一邊念：
“小寶寶，坐坐好，看看我，笑一笑，媽媽給你拍張照?！比缓笞寣殞殞W(xué)著給媽媽拍照，并且要把兒歌改成：“好媽媽，坐
坐好，看看我，笑一笑，寶寶給你拍張照?！笔炀毢?，再讓寶寶給其他人拍照，要求必須根據(jù)拍照人來變換兒歌。
4.
看動(dòng)作連詞組
目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞，培養(yǎng)發(fā)散思維。
方法：媽媽做一個(gè)動(dòng)作，寶寶說出相應(yīng)的動(dòng)詞，并作連詞應(yīng)答。如媽媽做“抱”的動(dòng)作，寶寶說：“抱，抱娃娃?！眿寢尳?div style="height:15px;">
著說：“抱，抱西瓜?！睂殞毧烧f：“抱，抱被子”??爸爸也可以參與進(jìn)來，能連出來的詞組越多越好。
5.
咕嚕
目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。
方法：爸爸和寶寶面對(duì)面，雙手握空拳，兩拳上下交錯(cuò)一邊繞圈一邊念：
“咕嚕咕嚕
1
（出示一個(gè)手指頭）”，
爸爸說：
“一
頭牛”。兩人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕
2
（出示兩個(gè)手指頭）”，寶寶說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到
10
。游戲重新開
始。
3-4
歲親子數(shù)學(xué)游戲
1.
娃娃過橋
目標(biāo)：鞏固對(duì)
1
、
2
、
3
的數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。
方法：玩積木的時(shí)候，媽媽用三塊積木搭成小橋，問寶寶：“小橋是幾塊積木搭成的？”然后一起來數(shù)一數(shù)。媽媽又拿起一
個(gè)小積木說：“這是一個(gè)小娃娃”，說著拿著積木從橋的一邊走到橋的另一邊，停在橋下。再走過
2
個(gè)或
3
個(gè)，和第一個(gè)娃
娃停在一起。媽媽問：“一個(gè)娃娃走下了橋，又一個(gè)娃娃走下了橋，現(xiàn)在橋下有幾個(gè)娃娃？橋上有幾個(gè)娃娃？”
2.
伸指頭
目標(biāo)：利用手指鞏固對(duì)
10
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
方法：媽媽與寶寶面對(duì)面坐著，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。兒歌是：
“你拍一，我拍一，請(qǐng)你伸出指頭
1
；你拍二，我拍二，
請(qǐng)你伸出指頭
2
”一直到
10
。動(dòng)作為：念“你拍一”時(shí)，各自擊掌一次，然后互擊右掌一次；念“我拍一”時(shí)，各自擊
掌一次，然后互擊左掌一次；念“請(qǐng)你伸出指頭
1
”時(shí)，各自擊掌
3
次，然后伸出一個(gè)指頭，指頭隨數(shù)增加，超過
5
時(shí)用兩
只手表示。
3.
看誰找得快
目標(biāo)：鞏固對(duì)“
1
”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
方法：讓寶寶在家里找出哪些東西是“
1
”的，如
1
臺(tái)電視機(jī)，
1
臺(tái)電冰箱，
1
張床，
1
只花瓶，
1
張桌子，等等。再讓寶寶
在家里找出哪些物品是“許多”的，如許多椅子，許多衣服，許多鞋子，許多碗，許多毛巾，等等。
4.
拍拍手
目標(biāo)：學(xué)習(xí)“相等”、“一樣多”的概念，練習(xí)聽音計(jì)數(shù)。
方法：媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，媽媽拍手，寶寶數(shù)出媽媽拍手的次數(shù)，先說出媽媽拍了幾次，然后再拍出同樣的次數(shù)。如果
寶寶能連續(xù)拍對(duì)三次，就與媽媽交換角色，由寶寶來出題；如果寶寶說錯(cuò)或拍錯(cuò)了，就得重新開始計(jì)數(shù)。
5.
分紐扣
目標(biāo)：練習(xí)把物品按一定的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)思維能力。
方法：
把家里各種各樣的紐扣拿出來放在桌上，
找一個(gè)有分格的盒子，
如口服液的內(nèi)盒。
和寶寶分析一下這些紐扣，
有黑色、
白色等多種；有的紐扣二個(gè)眼兒，有的紐扣四個(gè)眼兒；有的紐扣是圓的，有的紐扣是其它形狀的；等等。然后讓寶寶自己選
擇一個(gè)分類的依據(jù)，把紐扣分到盒子里。
3-4
歲親子社會(huì)交往游戲
1.
區(qū)別男女
目標(biāo)：讓寶寶學(xué)會(huì)從人物的外貌區(qū)別男女。
方法：準(zhǔn)備弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等人物的看圖識(shí)字卡片。先問寶寶：“你是男孩子還是女孩
子？”寶寶說對(duì)后，讓他從準(zhǔn)備好的圖片中找出一張與自己同樣性別的人來，再讓他說說男孩子和女孩子在外貌上有什么區(qū)
別。然后讓他把所有的圖片按性別進(jìn)行分類。
2.
認(rèn)識(shí)家庭
目標(biāo)：加深寶寶對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。
方法：爸爸媽媽平時(shí)結(jié)合家庭成員的情況，教寶寶認(rèn)識(shí)家庭每一成員。在此基礎(chǔ)上，爸爸媽媽隨時(shí)可問寶寶：
“咱家里都有
誰呀？”“爸爸（媽媽）叫什么名字呀？”
“媽媽做什么工作呀？”“爸爸在哪兒上班呀？”“爺爺是誰呀？”“媽媽怎
么叫婆婆呀？”??
3.
找朋友
目標(biāo)：練習(xí)簡(jiǎn)單社交禮儀，增加社會(huì)交往意識(shí)。
方法：全家人圍坐在一起，寶寶一邊蹦蹦跳跳地走，一邊拍手念兒歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握
手。”念完，寶寶握住爸爸（或其他人）的手說：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟寶寶一起說：“好朋友，好朋友，握握
手來點(diǎn)點(diǎn)頭！”便說邊做動(dòng)作。然后寶寶再重復(fù)念兒歌，找其他人做朋友。
4.
小司機(jī)
目標(biāo)：培養(yǎng)合作游戲意識(shí)，發(fā)展與別人協(xié)調(diào)一致共同游戲的能力。
方法：憨憨來寶寶家玩，讓兩人一前一后站立，用一根布帶結(jié)成一個(gè)合適的繩圈，把兩個(gè)人套住，組成一輛汽車。前面的人
是司機(jī)，手拿一個(gè)塑料圓盤子當(dāng)方向盤，后面的人就是乘客。司機(jī)問乘客要到哪里去，乘客回答后，小司機(jī)嘴里發(fā)出“嘀嘀
——嘟嘟——”的聲音，帶著乘客一起在屋子里跑動(dòng)。一定時(shí)間后，交換角色繼續(xù)游戲。
5.
請(qǐng)你照我這樣做
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶正確模仿別人的動(dòng)作，促進(jìn)寶寶提高交往能力。
方法：媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，媽媽一邊說：“請(qǐng)你找我這樣做?！币贿呑龀龈鞣N動(dòng)作，如拍手、洗臉、吹喇叭、敲鼓、抱
娃娃、彈琴、做操等等，讓寶寶一邊學(xué)著媽媽的樣子做，一邊說：“我就照你這樣做?！眿寢尣煌５刈儞Q動(dòng)作，寶寶也跟著
變換著動(dòng)作，速度越來越快。
1.
滾球
目標(biāo)：幫助寶寶掌握滾球的基本技能，鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。
方法：在天氣好的時(shí)候，媽媽可以和寶寶一起到戶外。媽媽用磚壘成一個(gè)小球門，告訴寶寶：“把球滾進(jìn)球門里去!”還可
以指定其他方向讓他滾，如“把球滾到大樹那里去!”。?
2.
走鋼絲
目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶腳跟對(duì)著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。
方法：在地上畫一條線或放一根長(zhǎng)繩子。媽媽和寶寶一起站在繩子的一段，往另一端走。走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳
尖往后退著走回來。走到繩子中間，還可以學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨(dú)立一會(huì)兒。
3.
打夯
目標(biāo)：練習(xí)雙腳原地向上跳，發(fā)展彈跳力。
方法：爸爸和寶寶面對(duì)面站立，寶寶雙手在頭上相握。爸爸拉緊寶寶的雙手，一邊唱著打夯的號(hào)子：“我們打起夯——喲，
嗨—嗨—唷——?。 ?，一邊按節(jié)奏把寶寶提起、放下。要求寶寶能順勢(shì)向上跳起，落下時(shí)前腳掌著地并屈膝。
4.
套身體
目標(biāo)：練習(xí)從頭到腳套圈的技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和身體的協(xié)調(diào)性。
方法：準(zhǔn)備一個(gè)直徑約為
40
厘米的塑料圈。讓寶寶雙手舉起圓環(huán)，從頭向下套過身體，最后彎腰抬腿把圓環(huán)從腳下拿出，
放在地上。還可以把圓環(huán)放在地上，讓寶寶雙腳站在其中，雙手拿起圓環(huán)從下往上套過身體，最后把圓環(huán)從頭頂上拿下來。
5.
投沙包
目標(biāo)：練習(xí)投擲動(dòng)作，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
方法：用花布縫幾個(gè)小袋，內(nèi)裝些米、豆子或沙子做成沙包。讓寶寶拿在手里，胳膊屈肘上舉用力向前投出。大人可先示范
投擲動(dòng)作。比賽看誰投得遠(yuǎn)。
2
歲
1
個(gè)月寶寶的親子游戲
-
轉(zhuǎn)
3.
配上缺角
目的：理解整體與局部關(guān)系。
前提：學(xué)會(huì)配對(duì)。
方法：用兩張動(dòng)物圖，各剪去一角。讓孩子尋找哪一個(gè)角應(yīng)當(dāng)放適當(dāng)位置上，使圖變得完整。用物品圖、人物圖和風(fēng)景圖都
可以讓孩子學(xué)習(xí)配上缺角。最好先將圖用硬紙板貼好再剪下，不易弄破。這種剪過的圖可保留好，以作為下一步拼圖之用。
4.
積木搭門樓
目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)積木間的平衡。
前提：會(huì)用
3
塊積木搭橋。
方法：在搭好橋的基礎(chǔ)上，在橋的旁邊各增加
3
塊積木，變成門樓。
2
歲
2
個(gè)月寶寶的親子游戲（轉(zhuǎn)）
1.
畫香蕉、畫月亮
目的：畫封口的曲線，過渡到畫圓形。
前提：會(huì)畫長(zhǎng)頭發(fā)。
方法：讓孩子握筆模仿，畫成似香腸、香蕉或月亮的形狀。孩子只是隨手去畫，當(dāng)大人發(fā)現(xiàn)它的形狀接近某個(gè)東西，并幫他
略加修改而成一個(gè)東西時(shí)，孩子會(huì)十分高興，會(huì)連續(xù)多畫而成橢圓或似香蕉和月亮的形狀（圖
2
一
1
）。
2.
贏字卡
目的：認(rèn)識(shí)文字符號(hào)。
前提：認(rèn)識(shí)圖形。
方法：大人選出幾張孩子認(rèn)識(shí)的圖形，另用白紙裁成
4
厘米
*5
厘米的小紙塊
,
在每張小紙上寫一個(gè)字。學(xué)習(xí)時(shí)用圖配字，如
馬的圖配馬字。認(rèn)上幾遍就將圖取掉，光看字卡念出字來。念對(duì)一個(gè)字給一張字卡，讓孩子拿著贏到的字卡，大人同孩子一
起數(shù)數(shù)，看看共贏到幾張字卡，學(xué)會(huì)幾個(gè)字。每次只可學(xué)認(rèn)
1
～
2
個(gè)新字。學(xué)過的每天都要復(fù)習(xí)
1
～
2
次，以免忘記了。每天
定時(shí)認(rèn)字，堅(jiān)持下去一定會(huì)有好成績(jī)（圖
2
一
2
）。
3.
辨左右
目的：分清左右。
前提：會(huì)握筷子。
方法：先問孩子“哪只手拿筷子?”用右手的孩子會(huì)舉起右手，用左手的孩子會(huì)舉起左手（圖
2
一
3
）。對(duì)于用右手的孩子，
先告知拿筷子的手是右手，讓孩子將手垂下，摸到自己的大腿，告訴他“這是右腿”。下次再問孩子“哪邊是右手”，他會(huì)
舉起拿筷子的手作答，再問“哪邊是右腿”時(shí)，他會(huì)將右手下垂找到右腿。平時(shí)多問幾次孩子就能記住，當(dāng)孩子記住右手、
右腿后，再教他認(rèn)左手左腿。
4.
分上下
目的：發(fā)展空間方位辨別能力。
前提：會(huì)做上下、下下的游戲。
方法：先告訴孩子哪是桌子上面、哪是桌子下面，然后問孩子“桌子上有什么?”，“桌子下有什么?”。再讓孩子按要求把
一些東西放在桌上，一些放在桌下。如碗、筷子放在桌子上，凳子，鞋子等放在桌子下。還可要求孩子將紅積木放在黃積木
上?？磮D畫時(shí)也可隨時(shí)問“樹上有什么?”“樹下有什么?”等等問題（圖
2
一
4
）。
5.
剛才這里有什么
目的：發(fā)展觀察力、注意力和記憶力。
前提：認(rèn)識(shí)物品名稱。
方法：在桌子上擺放兩種孩子熟悉的玩具
,
讓孩子觀看，讓他說出玩具的名稱。然后將玩具收走，讓孩子回憶剛才桌上放著
什么。如果孩子忘記了，就再拿出來，讓他看看，再拿走，讓他說出是哪兩種玩具。如果孩子記住了，可以再試放
3
個(gè)小玩
具。這個(gè)游戲只能連續(xù)做兩次，免致孩子疲勞和厭煩。
