人們常說(shuō)批評(píng)學(xué)生要注意方法，殊不知表?yè)P(yáng)學(xué)生也要講究方法。筆者對(duì)此深有體會(huì)。
我原有一位得意門(mén)生，上高一時(shí)，她的各科成績(jī)都名列前茅，班級(jí)工作也很主動(dòng)，因而多次受到表?yè)P(yáng)?？墒且坏礁叨恢趺淳汀般槐娙恕绷?，每次考試成績(jī)平平，班級(jí)工作也以本份為限。有人說(shuō)，女孩子大了智力不行；有人說(shuō)，女孩子思想復(fù)雜，不知為什么分了心。但是，她到高考時(shí)，卻能一鳴驚人，成為我校第一個(gè)考上科技大學(xué)的女生。大家對(duì)她開(kāi)始了種種議論。不過(guò)，個(gè)中原因還是她入學(xué)后給我的一封信中說(shuō)得明白：“老師，你一定也在驚訝，我一向成績(jī)平平，怎么能一下考入科技大學(xué)呢？您也許還不知道，'做人難’這個(gè)成年人才有的感慨，而我這個(gè)高一學(xué)生就領(lǐng)悟到了。我成績(jī)好，這并不是過(guò)錯(cuò)，但是，每當(dāng)我受到一次表?yè)P(yáng)，總要伴隨著一陣嘲諷和冷落，連最好的朋友也疏遠(yuǎn)我。我實(shí)在太孤獨(dú)了。為了不受孤立，我只得在每次考試時(shí)故意丟下一些容易做的題目不做。不得高分，不受表?yè)P(yáng)，同學(xué)們又和我親近了。對(duì)班級(jí)工作也只適可而止，不敢再多做……”從這以后，我在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)就十分注意根據(jù)不同學(xué)生和具體的情況而采用不同的方法。如果他是班上一貫表現(xiàn)很好的學(xué)生或干部，那就要考慮少表?yè)P(yáng)或尊其自愿暫不表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@些好學(xué)生平時(shí)就已經(jīng)受到過(guò)不少表?yè)P(yáng)。如果表?yè)P(yáng)得太多太過(guò)份了，容易使他們?cè)谕瑢W(xué)之間孤立。因而，對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，要求要高一些，少一些。
一口氣能吹旺爐火，一口氣也能吹滅燈火。有些學(xué)生氣量小，不僅容不得批評(píng)也經(jīng)受不住表?yè)P(yáng)，一受表?yè)P(yáng)就覺(jué)得自己了不起，從而目空一切，驕傲自滿(mǎn)，有違表?yè)P(yáng)的本意。表?yè)P(yáng)這些同學(xué)時(shí)，一要注意適當(dāng)，二要指出他的一些不足，讓地了解到還有哪些缺陷，從而謙虛一些，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己。
面對(duì)一個(gè)一貫較差的學(xué)生，只要他做了一件有益于集體或他人的事，就要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。這樣做能使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到有缺點(diǎn)的同學(xué)是可以轉(zhuǎn)變的，同時(shí)也可以通過(guò)表?yè)P(yáng)促使這個(gè)學(xué)生徹底克服缺點(diǎn)、努力上進(jìn)。對(duì)犯了錯(cuò)誤而能勇于改正的同學(xué)也要能給予一定的贊揚(yáng)。使之徹底改正錯(cuò)誤。
另外，我還注意到根據(jù)不同的對(duì)象和不同的情況而采用不同的方式，不宜多作口頭表?yè)P(yáng)的，就在評(píng)語(yǔ)中予以充分肯定，對(duì)一些甘做好事不為名的，就用談心表?yè)P(yáng)或通知家長(zhǎng)；規(guī)模較大的表?yè)P(yáng)用獎(jiǎng)狀，范圍小的適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)書(shū)本、書(shū)簽；當(dāng)堂表?yè)P(yáng)的，點(diǎn)頭，微笑，或者為之喝彩，都不失為有效的表?yè)P(yáng)方法。
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