你們都喜歡叫我什么？（什么？泥娃娃？好?。?/div>教學(xué)過程：
一、說話。
1. 我們來看一段畫面（舒緩的音樂中，湛藍(lán)的夜空中，是美麗的流星雨），給你們什么感覺？（生：優(yōu)美、深遠(yuǎn)……）
2. 假如今晚流星雨就在你們的頭頂上，你會邀請誰一起去看？）（邀請同學(xué)好友、爸爸媽媽、老師……）
3. 人們都說：對著流星雨可以許一個心愿，這樣心愿可以實現(xiàn)。（生現(xiàn)場對著畫面許愿）。
4. 現(xiàn)在可以說說你的心愿嗎？（生：做醫(yī)生、和總書記拉拉手、捉蝴蝶、模型飛機、世界不再有戰(zhàn)爭……）
5.天上的每一顆星星都有自己的位置，地上的每一個人也都有自己的不同愿望。請你們在自己的紙上寫下自己的愿望（生寫愿望、舒緩音樂再次想起）〔至此，教師的導(dǎo)語之講究，已見端倪。而且，每當(dāng)孩子寫字的時候，那舒緩音樂伴隨，很舒服。〕
6.生說說心愿（期末考試考好、學(xué)校校服不要太大、大家不要叫我“卷毛”，成為考古專家、“六一”象棋得冠軍……）
7.我這兒也有三個心愿，誰幫老師讀讀三個心愿：（與畢業(yè)十年的同學(xué)聚會、希望我的女兒學(xué)舞蹈、與四（3）班的同學(xué)成為好朋友。）
8.大家都有自己的心愿，這樣，我們的心愿湊起來，就有很多很多了，可流星雨說（播放流星雨：不能滿足你的三個愿望，只能滿足兩個愿望）那么只好請你劃去其中的一個。
9.指生說說：你劃去了哪一個，留下了什么？（生：劃去了擁有一朵七色花，留下了世界永遠(yuǎn)
和平和星期天能夠睡一個痛快的覺。還有，希望媽媽不要控制我的吃飯了）
10.師：而老師劃去的是“與天南海北的同學(xué)聚會”，因為那么多的人聚會需要緣分的，而緣分是可遇不可求的。
11. （再次播放流星雨聲音：我可以幫你們先實現(xiàn)一個最最渴求的愿望）愿意把你的愿望與大家分享嗎？（指生：我期盼“六一”快快到來，我希望得到一個禮物、我去掉是一個博士生因為我知道這些只要努力就可以得到。）
12. 你們當(dāng)中，有沒有為別人、為父母著想的呢？（生：我希望媽媽的腰痛快些好點兒）
13.（播放音樂）師：當(dāng)流星雨劃過夜空時，我許下最最強烈的心愿，那就是希望我的女兒，在學(xué)習(xí)舞蹈的時候，她能夠更加刻苦。（出示孩子的照片），述說孩子學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過，偷懶淘氣的例子……這，就是一個媽媽的小小心愿
14. “泥娃娃”的故事打動了你們了嗎？你們聽出了什么？（生：可憐天下父母心）
15.師：為什么打動了你們，是因為我把自己的心里的話說出來了。所以｛板書：吐露真情、描述事例｝
16. 你們可以把自己的心愿傾吐出來（拿出紙來）把你的心愿一股腦兒地傾吐在稿紙上吧。
二、寫作。
1. 生寫作（大約有十分鐘），師巡回悄悄指導(dǎo)。
2.我知道同學(xué)們有千言萬語，但是時間關(guān)系，我們就先請寫好的同學(xué)來讀讀，把你的心愿與大家分享吧（播放輕音樂）。
3. 生：我不希望爸爸像跟屁蟲一樣跟著我。我的眼睛不好，他們怕
4. 生：我從小就是一個昆蟲迷。我喜歡花蝴蝶，我曾經(jīng)有一只花蝴蝶飛走了，我希望它飛回來。
5.生：我希望有一個芭比娃娃。我看見過妹妹有一個，我很羨慕。妹妹的那只，可以唱歌可以跳舞。我要一個，比她的更漂亮。
6.生：我一個人去郊游。有一次，我一人在家
7.生：媽媽不要控制我吃飯。我知道，我120多斤是重了些。你知道嗎？放學(xué)時候，肚子餓得不行了。我吃了一碗，你說：你看看胖成了什么樣子，像小豬似的。我不希望同學(xué)們叫我“小豬”。
8. 師：有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你的愿望會實現(xiàn)了。那時因為，你去許愿了，你也去努力了。在此，也希望你們的所有心愿都能實現(xiàn)。
（音樂響起,下課！）
四年級：編歇后語故事
浙江奉化市居敬小學(xué) 陳潔男課前談話：
一、我們昨天見過面，給我留下最深的印象是你們?nèi)缦奶煲粯拥臓N爛笑臉。今天，你有什么話要對我說嗎？（謝謝你，讓我讀讀你的名字――隨手拿起那孩子的課本；你說得真好，讓我們握握手吧?。?/div>
我還聽說，咱們班有許多小能人，會唱歌的有嗎？
二、自我介紹：
教學(xué)過程：
1、豐富同學(xué)們的生活，拓展課余生活，編歇后語故事
2、聽《相聲》（出示課件）。
3、把剛才聽到了幾個歇后語？大大方方寫在黑板上
a) 水仙不開花――裝蒜；
b) 飛機上掛水壺――高水平；
c) 高山上打大鑼――四方聞名；
d) 夠攆鴨子――呱呱叫。
4、歇后語，是我們勞動人民創(chuàng)造出來的，前半截是謎面，后面是謎底。我們來合作：老鼠過街―― 泥菩薩過江――
王婆賣瓜―― 八仙過海――
5、你還在生活中聽說過哪些歇后語？（牛棚里的口袋――草包；……）
6、出示一組歇后語：
e) 麻雀下鵝蛋――瞎吹；
f) 飛蛾撲火――自取滅亡；
g) 猴子吃辣椒――抓耳撓腮；
h) 張飛穿針――大眼瞪小眼；
i) 百靈鳥遇到鸚鵡――會唱的碰到了會說的。
5、講故事：（新年到了，大家都在歡天喜地地過節(jié)。黃鼠狼想，到母雞家去，假裝拜年，吃了老母雞。到了那兒，黃鼠狼用甜美的聲音……）知道講的故事是哪個歇后語嗎？（黃鼠狼給雞拜年――沒安好心）
6、 你喜歡這個故事嗎？說說，喜歡什么呢？
7、師總結(jié)：之所以把簡單的歇后語，編成一個生動的故事，是因為這個歇后語畫面感很強，我讀了以后，就感覺到一組畫面，然后在編故事時候，就想著這些畫面。你們也可以選擇一個歇后語，用這樣的方法，想像一下。
8、檢查：你選擇的是哪一個歇后語？想像中的畫面是什么樣的？（老鼠過街――人人喊打）說說看，為什么老鼠那么不受歡迎呢？（生說）要是加上老鼠平時干的壞事，編的故事聽上去一定更有趣了。（王婆賣瓜――自賣自夸）。
9、編歇后語故事。（建議：分組，可以下座位，和自己喜歡的搭檔找一空地一起編；也可以單獨編。）
10、生分組編一編、演一演。
11、指生演一演課本?。ㄍ跗刨u瓜――自賣自夸）?！部湮鞴喜粔?，要是全班都一起賣，賣給老師，老師故意刁難，不肯接受，激發(fā)學(xué)生的智慧火花〕
〔教師可以懇求學(xué)生，排練角色時候，把自己也安排進(jìn)去，這樣，可以把握劇情的進(jìn)展和人物的現(xiàn)場語言，而不必隨意以局外人的身份干擾演戲〕
12、再指（表演：割腹藏珍――要錢不要命）
