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前幾天在聚會(huì)上，幾個(gè)小朋友表演鋼琴。站在旁邊的一位上10年級(jí)的小姑娘對(duì)媽媽說(shuō)：“你看我小時(shí)候也學(xué)過(guò)琴，現(xiàn)在卻什么也不會(huì)彈了?！眿寢屨f(shuō)：“是你小時(shí)候不要練琴，不愿意學(xué)呀！”“那你可以逼著我學(xué)呀！”我們可以想像，這個(gè)孩子在幼兒學(xué)琴之時(shí)一定和媽媽有不少?zèng)_突，最終放棄了，現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，遺憾自己沒(méi)有堅(jiān)持，家長(zhǎng)也連帶被埋怨。

在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中確實(shí)有很多半途而廢的孩子，是什么原因使他們沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)呢？天賦不夠？老師教得不好？

有位家長(zhǎng)這樣回答：鋼琴學(xué)習(xí)說(shuō)到底是一個(gè)艱苦的過(guò)程，當(dāng)然沒(méi)有看電視、打電腦游戲來(lái)得輕松愉快，孩子在鋼琴學(xué)習(xí)中一定會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，一定不愿意練琴。于是，家長(zhǎng)便和孩子發(fā)生沖突，如果孩子妥協(xié)了，鋼琴就學(xué)下去了，反之，家長(zhǎng)妥協(xié)，不愿意跟孩子再較這個(gè)勁兒了，并伴著“孩子沒(méi)有興趣，我也不逼了，由他興趣發(fā)展吧！”這樣冠冕堂皇的理由便終止了鋼琴學(xué)習(xí)。

孩子對(duì)任何事物都容易產(chǎn)生興趣，但任何一種興趣所維持的時(shí)間也都不會(huì)太長(zhǎng)。興趣產(chǎn)生的原因多種多樣，孩子想學(xué)鋼琴的初衷很可能是因?yàn)猷従蛹业男∶鲗W(xué)鋼琴了，或是偶然看到過(guò)一個(gè)漂亮的大姐姐會(huì)彈鋼琴，而并不是孩子真的非常喜歡彈鋼琴，或從思想上深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)彈鋼琴對(duì)他有多少益處。初學(xué)鋼琴的新鮮勁一過(guò)，拼的恐怕就是家長(zhǎng)的毅力了。

當(dāng)然了，這“拼毅力”也是有方法的。

都說(shuō)興趣是最好的老師，然而對(duì)一般琴童而言，最難的就在于如何使這興趣持久，使那些憑著好奇學(xué)習(xí)音樂(lè)，或者對(duì)音樂(lè)并不那么感興趣的孩子產(chǎn)生興趣。在這一點(diǎn)上老師、家長(zhǎng)需要通力合作。

教師的鋼琴課當(dāng)然要上得生動(dòng)有趣。這樣的例子并不少，孩子雖然不愛(ài)練琴，但是喜歡鋼琴老師，喜歡上鋼琴課，所以堅(jiān)持學(xué)琴。

家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴時(shí)，要多鼓勵(lì)，少用否定性的評(píng)價(jià)，在贊揚(yáng)的基礎(chǔ)上提出要求。例如，“這遍比上次彈得好多了，但是這里的指法錯(cuò)了，我們?cè)賮?lái)一遍，一定把它改過(guò)來(lái)。”“媽媽越來(lái)越愛(ài)聽(tīng)你彈的這首曲子，可老師為什么在這里畫(huà)了個(gè)圈呢？我們把這個(gè)敵人消滅掉！”

多為孩子創(chuàng)造當(dāng)眾表演的機(jī)會(huì)也是一個(gè)提高孩子興趣的好辦法。享受成功、成為焦點(diǎn)對(duì)任何人而言都是心理上的一種滿足，對(duì)孩子也不例外。在掌聲中，孩子體會(huì)到演奏的快樂(lè)，練琴的興趣自然會(huì)大增。再加上看到比自己彈得好的小朋友時(shí)，不服輸心理和看到不如自己小朋友，怕被超過(guò)的心理，都能使孩子的學(xué)琴干勁持久一些。

許多孩子都喜歡聽(tīng)《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，都喜歡聽(tīng)克萊德曼的音樂(lè)。這是為什么呢？因?yàn)樗麄兘?jīng)?？梢月?tīng)到。八音盒、鬧鐘、手機(jī)鈴聲，公共場(chǎng)合常常選用這些曲目。熟悉的便容易喜歡，這也是為什么好多孩子都想彈《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，把《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》當(dāng)成自己學(xué)鋼琴最大目標(biāo)的原因。同樣道理，讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)成為生活的一部分自然會(huì)增加孩子們的興趣。例如，早晨起床，洗漱、吃早餐時(shí)，不妨打開(kāi)音響，讓音樂(lè)成為背景音樂(lè)；一家人吃晚飯的時(shí)候，伴著輕柔的音樂(lè)聊聊天，何嘗不是樂(lè)事。在這種無(wú)意識(shí)的音樂(lè)熏陶下，聽(tīng)音樂(lè)、練鋼琴就少了些許強(qiáng)迫性。

其實(shí)，孩子不論學(xué)習(xí)什么，教育觀點(diǎn)和教育所起到的作用殊途同歸，只不過(guò)你選擇了鋼琴，我選擇了畫(huà)畫(huà)，他選擇了國(guó)際象棋、溜冰，媒介不同罷了。認(rèn)同了這一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)可能就不會(huì)以“我的孩子對(duì)學(xué)鋼琴?zèng)]興趣”為由而今天讓孩子學(xué)溜冰，明天讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)了。既然家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)某一門(mén)技能時(shí)，往往不要求其成為專門(mén)家，那么，不論選擇哪一項(xiàng)都是對(duì)的，能否取得效果就要看如何做了。