下面，我再選幾篇就地取材的作文，你認真讀一下——
發(fā)生在校門口的事
岳小麗
那天下午放學后，我看見一個大同學把一位小同學攔在校門口，向那位小同學要錢。我仔細一聽，才明白那個大同學搞了點什么小買賣，那個小同學賒過他的什么東西，他正逼著那位小同學還賬。小同學已經淚流滿面了，他拿不出錢來。
這時，旁邊站著的一位女生走了上去，問那個大同學：“他欠你多少錢？”那個大同學說：“兩塊?！蹦俏慌瑢W說：“這錢我替他付?！闭f著，掏出兩塊錢甩在那個大同學懷里。那位小同學感動地說：“謝謝你，姐姐，明天我還你。要不是你，他就要揍我。其實我沒欠他那么多錢。上個星期五我賒了他一張賀卡，他說是一塊四毛錢，今天跟我要兩塊錢，說是一天兩毛錢的利?！蹦俏慌瑢W說：“以后別跟他買東西，市場上的賀卡才幾毛錢一張。”
看到這些，我心想，人與人的區(qū)別可真大呀！
老師認錯
康海燕
這是前幾天發(fā)生的事。
那天上課間操時，有幾個同學跺腳起哄，執(zhí)周的王老師看了一眼，沒說什么話。下了課間操，王老師把我和另外六個同學叫到辦公室，硬說我們起哄。那六個同學是不是起哄了，我沒看見，我肯定沒起哄。說實話，我對那些起哄的同學也很反感。王老師讓我們承認錯誤，我們誰都說自己沒起哄?？煲险n了，他說“誰承認了，并保證以后不再起哄，誰去上課。不承認的，就在辦公室站著?！蹦菐讉€同學就都承認了，并做了保證，王老師就讓那幾個同學走了。對我說：“你還不承認？”我說：“我又沒起哄，為啥非要我承認，你非得讓我說假話嗎？”王老師說：“你不承認，那就站著吧?！鄙险n鈴響了，王老師上課去了，把我一個人留在了辦公室。下課后，他回到辦公室，問我：“你還不承認嗎？”我把頭扭向了一邊。他說：“你回教室寫檢查去吧，明天必須把檢查交給我?！?/span>
中午回家后，我越想越生氣，就給王老師寫了封信，答題意思是：老師應教育學生做誠實的孩子，怎么能逼著學生撒謊呢。更不應該冤枉學生。
下午，我托班主任把信捎給王老師，并對班主任老師說明了情況。班主任老師說：“我?guī)湍惆研呸D給王老師，并對他說一下，他不會再找你了?！蔽覐陌嘀魅文抢锍鰜?，正好和王老師走了個照面，王老師說：“我正準備找你呢，上午的事，是老師對不起你，老師錯了。我聽同學們說，你確實沒起哄，是老師當時看錯了，老師向你道個歉，你別生氣了?！薄疫€生什么氣呀！老師已經認錯了，我還能生氣嗎？
現在我一點都不恨王老師，反而覺得他是一位可敬的老師。他勇于向學生認錯，很值得敬佩。
十元錢的故事
劉冬
“爸爸，您拿我抽屜里的錢了嗎”
“我沒拿。”爸爸邊脫外衣邊說。
“前幾天我媽給了我十塊錢，我就放在抽屜里了，可今天找不見了?！?/span>
“你肯定是塞在什么地方了?！卑职终f，“好好找找，放在抽屜里怎么能丟了呢？”
“我就自愛抽屜前面明放著，動也沒動過。”
“一會兒問問你媽，說不準她拿走了?！?/span>
不一會兒，媽媽回來了，我問媽媽是不是拿走了我的錢。
“是我拿走了?！眿寢屨f，“昨天我買菜沒零錢，就把給你的錢拿著花了。”
“拿走也不打個招呼！”我生氣地說，“害得我找了半天！”
“我看你越來越不像話了！”媽媽見我生氣了，她也生了氣，“你哪兒來的錢？給了你我就不能花了？”
“你花就別給我！”我氣得哭了，一甩門，進了我的房間、
“這就是你不對了，”爸爸在說媽媽，“你給了孩子，孩子要操心。你花了，就應該向孩子說一下。我們只要求孩子尊重家長，我們做家長的為什么就不尊重孩子呢？你不是常說我們的一言一行對孩子都有影響，怎么做起來就忘了？”
媽媽沒有說話，過了一會兒，媽媽進了我的房間，一邊給我擦淚一邊說：“今天的事是媽媽不對，媽媽給你50塊錢，好嗎？別生氣了?！?/span>
“不，我不要那么多?！蔽艺f，“我就要十塊錢?！?/span>
“好，就依你。”媽媽把十塊錢放在了寫字臺上，然后抱住了我，抱得很緊。
這三篇作文也都是很不錯的作文，第一篇寫得是身邊的事，第二、三篇寫的是發(fā)生在自己身上的事。
這些事都是很平常的事，我們把平常事真真實實地寫出來，就是好作文。
好，請你再次走進模擬課堂，好好地體會一下——
模擬課堂
育英：今天我讓你們三位同學合作寫一篇作文。
毛毛：寫什么內容呢？
育英：當然是寫一件你們都知道的事情，不然怎么合作呢？
曉雪：那就寫楊老師做廣告吧。
育英：楊老師做廣告是怎么會事呢？
小博：我來說吧。那天班會就要結束時，楊老師摸了摸自己的頭發(fā)笑著問大家：“同學們，你們看看老師的發(fā)型怎么樣？”同學們被問得莫名其妙，大家你看我，我看你，誰也弄不清楊老師為什么會突然問這樣的問題。楊老師又問：“大家不會認為老師的頭發(fā)沒理好吧？”不知是誰回答了一句：“挺好的！看不出有什么不好?！?/span>
毛毛：是王瑤回答的。王瑤回答完之后，楊老師說：“這次理的發(fā)是我最滿意的一次，你們絕對猜不出這次是誰給我理的?！睕]等同學們說話，楊老師又接著說，“我告訴你們吧，這次給我理發(fā)的師傅是咱們班的趙瑜同學！”聽楊老師一說，同學們的目光一齊轉向趙瑜。
育英：趙瑜同學當時有什么反映？
毛毛：趙瑜害羞地低著頭，臉紅到了脖根兒上。
育英：后來呢？
毛毛：曉雪你說吧。
曉雪：后來楊老師就說：“我今天算是給趙瑜同學做廣告。有的同學可能不知道，趙瑜同學的父母都是殘疾人，他媽媽勉強可以做一些家務，無法出去工作。他爸爸開了個理發(fā)店，雖然技術不錯，可因為左手的五個指頭都伸不直，臉部也有點變形，去理發(fā)的人非常少，所以家里非常困難。趙瑜同學兩年前就學會理發(fā)了，他每個雙休日都在爸爸的理發(fā)店里幫忙，給小學生理發(fā)是趙瑜同學的一絕，只是知道的人不多，我建議咱們班的男生以后理發(fā)都找趙瑜同學。你們到別的地方理一次至少得5塊錢，讓趙瑜同學理只花3塊錢。——這是內部價，我跟趙瑜同學說好的。咱們班除趙瑜同學外，是26個男生。就按每人每月理一次發(fā)算，趙瑜同學每年能收入將近1000塊錢，這就把他上學的費用解決了。這樣，你們既給家里省了錢，又幫助了趙瑜同學，一舉兩得。大家愿不愿意這樣做呀？”
育英：同學們是否愿意呢？
小博：大家都愿意，您看，我的頭發(fā)就是趙瑜給理的，還可以吧？
育英：不是可以，而是非常好！——現在你們就可以寫作文了，題目就叫《楊老師做廣告》。曉雪執(zhí)筆吧，曉雪的字漂亮。
曉雪：好吧——
楊老師做廣告
班會就要結束時，楊老師摸了摸自己的頭發(fā)笑著問大家：“同學們，你們看看老師的發(fā)型怎么樣？”
同學們都驚訝地看了看楊老師，然后你看我，我看你，誰也弄不清楊老師為什么會突然問這樣一個問題。盡管他剛理了發(fā)，但發(fā)型并沒有什么變化。
“大家不會認為老師的頭發(fā)沒理好吧？”楊老師又問，從他的表情來看，他似乎對這次理的發(fā)非常滿意。
“挺好的！”坐在前排的王瑤說，“看不出有什么不好?！?/span>
“這次理的發(fā)是我最滿意的一次，你們絕對猜不出這次是誰給我理的。”楊老師說到這里停了一下，臉上是自豪的神色，好像是什么大人物給他理的發(fā)。他接著說：“我告訴你們吧，這次給我理發(fā)的師傅是咱們班的趙瑜同學！”
“?。 蓖瑢W們都不由得叫了一聲，目光一齊轉向趙瑜。只見趙瑜同學害羞地低著頭，臉紅到了脖根兒上。
楊老師又說：“我今天算是給趙瑜同學做廣告。有的同學可能不知道，趙瑜同學的父母都是殘疾人，他媽媽勉強可以做一些家務，無法出去工作。他爸爸開了個理發(fā)店，雖然技術不錯，可因為左手的五個指頭都伸不直，臉部也有點變形，去理發(fā)的人非常少，所以家里非常困難。趙瑜同學兩年前就學會理發(fā)了，他每個雙休日都在爸爸的理發(fā)店里幫忙，給小學生理發(fā)是趙瑜同學的一絕，只是知道的人不多，我建議咱們班的男生以后理發(fā)都找趙瑜同學。你們到別的地方理一次至少得5塊錢，讓趙瑜同學理只花3塊錢?！@是內部價，我跟趙瑜同學說好的。咱們班除趙瑜同學外，是26個男生。就按每人每月理一次發(fā)算，趙瑜同學每年能收入將近1000多塊錢，這就把他上學的費用解決了。這樣，你們既給家里省了錢，又幫助了趙瑜同學，一舉兩得。大家愿不愿意這樣做呀？”
“愿——意——”男生們異口同聲地說。
“好！”楊老師高興地掄了一下拳頭說，“我先替趙瑜同學謝謝大家！”
同學們被楊老師的熱心感動了，發(fā)自內心地鼓起了掌，不少同學眼里閃著淚花。
注：本篇雖是在模擬課堂里出現，但并非虛構，寫的都是真人真事。
