如何幫助學生增強自信心？
主題：我真的很不錯
時間：
班級：
[輔導目標]
學會正確地認識自我，增強自信心。
培養(yǎng)學生正確的人生觀，增強抗挫折的意識。
理論分析：
自信心是個體自我意識中的核心成分，自信心與自我評價密切有關。如果個體充滿自信心將產(chǎn)生積極的情緒體驗，感到自尊、自信、自豪，同時也容易接納自我。當一個人產(chǎn)生偏低的自我評價時，自卑感比較嚴重，妨礙了自己的生活和學習，不利于個體的發(fā)展。如果任由發(fā)展下去，將產(chǎn)生偏執(zhí)、孤僻、社交恐懼等心理障礙。
[輔導方法]
討論法，體驗式小組教學
[活動用具及準備] 投影PPT
[輔導過程]
一：[導入新課]：
師：（ppt我真的很不錯，音樂《我真的很不錯》）從小學到初中，隨著學業(yè)難度的加大和交往范圍的擴大，有些同學對自己充滿自信心，也產(chǎn)生積極的情緒體驗，感到自尊、自信、自豪，同時也容易接納自我。也有同學產(chǎn)生偏低的自我評價，自卑感比較嚴重，妨礙了自己的生活和學習，不利于自我的發(fā)展。如果任由發(fā)展下去，將產(chǎn)生偏執(zhí)、孤僻、社交恐懼等心理障礙。今天就讓我們一起來正確認識自我，培養(yǎng)我們的自信心。先讓我們做一個游戲。
（導入的目的是為了引起學生對這個問題的重視。）
（一）游戲——我是特別的
游戲過程：由老師問出10個問題，每個問題都要回答“是”或“不是”。答“是”的人站起來，答“不是”的人坐著。大家要注意，找找看有沒有人從頭到尾跟你一樣！
題目分別是：喜歡踢足球的、喜歡跳舞的、喜歡吃魚的、身高在175公分以上的、個性外向的、喜歡看動畫片的、家里有四代同堂的、沒有近視的、喜歡旅行的、喜歡小狗的。
（二）引導討論：
1、剛剛誰發(fā)現(xiàn)有沒有人從頭到尾跟自己的答案都是一樣的？
2、為什么很多不一樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
因為每個人的個性、外表、習慣、興趣….都有很多種，所以組成每一個人都是特別的，都是世界上獨一無二。
正如世界上每一片葉子都是不一樣的，都是獨特的一樣，我們每個人都是獨特的！我們每個人不僅是獨特的，而且每個人都有自己的優(yōu)點。現(xiàn)在我們來分享三個小故事，大家來看看三個故事有什么共同之處。
（游戲的目的是一活躍氣氛，二讓學生明白自己是獨特的，獲得對自我的肯定。）
二、故事啟迪
(一)、故事一
（1）我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候， 那些電影導演都堅持要卓別林去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創(chuàng)造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。
（2）鮑勃&8226;霍伯也有相同的經(jīng)驗。他多年來一直在演歌舞片，結果毫無成績，一直到他發(fā)現(xiàn)自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾&8226;羅吉斯在一個雜耍團里，不說話光表演拋繩技術，干了好多年，最后才發(fā)現(xiàn)自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。
（3）著名數(shù)學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學的研究，后來終于成為著名的數(shù)學家。
他們的成功是因為他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。
（故事的目的是因為榜樣的作用是無窮的，讓學生明白要發(fā)現(xiàn)自己的獨特中的長處。）
(二)游戲二：優(yōu)點轟炸
每兩個人（同桌）一組，先寫出對方的優(yōu)點，并做交流，真誠地贊美對方的優(yōu)點。
注意一些認為自身無優(yōu)點或對同學的表揚不接受的學生，啟發(fā)他們拓展原有的認知觀念，改變對自己的看法。
（游戲二的過程是先讓一位同學說同桌的優(yōu)點，然后再問聽后的感受，再說自己對同桌的評價，當學生說出優(yōu)點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發(fā)學生的自豪感，增強自信心。）
教師提示：“優(yōu)點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。時間五分鐘。
（三）我們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點長處，但并不等于我們忽視自己的缺點或視而不見，那么怎樣正確對待缺點，處理兩者之間的關系呢？請看：
故事二
一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運?？墒?，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認為她很有天分。
他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續(xù)說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎你的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。”
凱絲&8226;達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。
討論分析：凱絲&8226;達莉成功的原因是什么？
師歸納小結：
大家說的很好，成功的原因，一是她正確對待自己的缺點，二是能接受別人的建議，最重要的是她增強了自信心。就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。
（四）手指比較：
讓學生領悟到每個人有自身的優(yōu)點和缺點，不要盲目比較。
三、給自己一份禮物：（放音樂）
剛才是別人眼中你的優(yōu)點，接下來我們自己評價一下自己，自己最了解自己。給每個學生發(fā)一張事先設計好的紙張，請學生填寫：
1、我是很獨特，因為
2、我喜歡自己 因為
3、我曾經(jīng)克服最大困難是 所以我覺得
那一次，我成功了
時間 目標
行動 結果
內心感受
（1）每個人找出自己成功的生活經(jīng)歷。
（2） 在小組或在全班進行交流。
教師提示：寫完后可以放在自己常常看到的地方，每天就像收到一個禮物，讓自己心情愉快，充滿信心。
（此活動的目的就是進一步的加強自信心，從以往成功的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，獲得力量。）
四、學手語，學歌曲（放影片和音樂）
沒有時間在無畏的承諾中嘆息,
讓太陽曬一曬充滿希望的背脊,
迎著世界的風我要無畏的挺立,
對于必須要做的事我一點都不懷疑,
要做就做最好的別說真的可惜,
我知道我能做到的就是不停不停的努力.
我真的不錯,
我真的不錯,
我的朋友,
我想驕傲的告訴你,
我,我真的很不錯.
（此環(huán)節(jié)的目的仍然讓學生在輕松愉悅的學、唱的過程中增強自信心，增強抗挫折的意識。）
五、鞏固成果
詢問學生：在本次活動中你的感受是什么？
教師總結：今天是想讓大家了解每個人在世界上都是獨一無二的，肯定自己與別人的價值的同時也認識到自己有自己的特色，要認識自己，喜歡自己，對自己有信心，勇敢的面對困難挫折。
