本來無一物，何處惹塵埃
問那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生為什么學(xué)習(xí)那么差，十有八九的回答是“就是沒學(xué)唄”。沒有把心思用在學(xué)習(xí)上，這些所謂的“差生”，把時間都用在哪里了呢？我在咨詢中發(fā)現(xiàn)，這些所謂的“差生”幾乎都沒閑著，有的是某項(xiàng)課外活動搞得不錯，還有很多是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
在最近的一次咨詢中，我與一位高三理科男生小宇探討了這樣一個問題：為什么很多學(xué)生日夜不停的打游戲，費(fèi)時費(fèi)力，卻不愿把同樣的時間和精力放在學(xué)習(xí)上。小宇的具體問題是：“在打游戲的時候一關(guān)一關(guān)的過，感覺很爽，但為什么學(xué)習(xí)的時候就不行呢？有時候也只是三分鐘的熱度。這是為什么呢？”
我沒有直接回答他，我開了個玩笑說：“如果你遇到一個特別令你心儀的女孩子，你感到非她不娶，她希望你能等她一年，你愿意嗎？
“愿意愿意，當(dāng)然愿意，等三年五年也愿意，這決定這一輩子的幸福啊?！毙∮钫f。
“是啊，如果學(xué)習(xí)也是這樣一件事情的話，高三一年也就不覺得那么辛苦了?！蔽艺f。
“高考又是為了什么呢？其實(shí)，我不知道學(xué)習(xí)除了讓家長高興之外，還有什么用，這就是我困惑的原因?！毙∮钫f。
我仍然沒有直接回答他的問題，而是向他介紹了“即刻如愿”思想和“時間滯延”概念。
所謂“即刻如愿”的思想，比如嬰兒都是要即刻滿足他們的意愿的。他們一想撒尿，即刻就把尿布尿濕。我們承認(rèn)他們還很幼稚，并不對他們提出從發(fā)育來說不現(xiàn)實(shí)的要求。不幸的是，失敗者一生當(dāng)中總是保持著這種要求“即刻滿足”的模式。就像農(nóng)民種地，今天播種不可能明天就收獲，同樣，今天一學(xué)習(xí)，不可能明天就馬上取得理想的成績。
所謂“時間滯延”概念，是《第五項(xiàng)修煉》里提出的。你是否有過調(diào)整冷熱水龍頭的經(jīng)歷，當(dāng)水溫較涼，你開始加大熱水，但水溫并未馬上升高，你以為剛才的行為無效，就繼續(xù)加大熱水，結(jié)果過一會兒出來的水又變得很熱。日常工作和生活中，由于時間滯延造成的現(xiàn)象很多。如果我們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，則可能使結(jié)果與初衷相去甚遠(yuǎn)，落得一個功虧一簣或半途而廢的結(jié)局。
打游戲一關(guān)一關(guān)過，短時間即刻如愿，獲得滿足感；而學(xué)習(xí)是一個艱苦而漫長的過程，需要更強(qiáng)烈的動機(jī)。而很多家長的教育只是用簡單的考不上大學(xué)找不到工作沒飯吃來“脅迫”學(xué)生，根本起不到任何效果。
而通過人生設(shè)計(jì)幫助學(xué)生確立未來夢想，則具有延緩直接滿足的功能，使他們逐漸地學(xué)會將自身努力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力、勤奮。
小宇酷愛籃球運(yùn)動，家長卻認(rèn)為其影響學(xué)習(xí)而一味加以打壓，經(jīng)過咨詢，我和小宇制定了他實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建中國籃球網(wǎng)絡(luò)第一門戶”夢想的步驟，當(dāng)咨詢接近尾聲的時候，原本連二類本科的目標(biāo)都不敢擬定的小宇下定決心經(jīng)過一年的努力一定要考上體育大學(xué)（重點(diǎn)大學(xué)）新聞系！
（待續(xù)）
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