本站原創(chuàng) 未知 2009-4-20
昨天我接到了小姨的“求助”電話。她說：“偉偉是怎么回事？班主任請家長參加期末聯(lián)歡會，偉偉不讓我去，說媽媽是賣鞋的，太不體面了。非讓當醫(yī)生的大姨去參加，還叮囑大姨一定要開車去學校。才上三年級就這么虛榮，長大了可怎么辦?。】鞄臀蚁胂朕k法……”聽著小姨焦急的聲音，我感覺到了她的擔憂。這也給我提出了嚴肅的問題：如何看待孩子的虛榮心，又該怎樣加以疏導呢？
正確區(qū)分寬容體諒
即便是成人，又有誰能毫無虛榮心呢？其實當?shù)弥⒆訍勰教摌s時，家長或許應當感到高興。因為從某種程度上講，虛榮心代表著兒童在成長過程中自我意識的增強，表明他們期待著展示出自己最美好的一面以贏得大家的認可、稱贊。孩子的虛榮心大多出于單純而強烈的不服輸?shù)男睦怼＿m度的虛榮心也是激發(fā)孩子見賢思齊、積極進取的內在動力。因此，我們要用寬容的心體諒、接納孩子愛慕虛榮的心理，給孩子的虛榮心留出適當?shù)纳婵臻g。
未雨綢繆適當控制要
遏制住孩子虛榮心膨脹的勢頭，將其控制在適度的范圍內就首先要求教育者從自身做起，端正教育思想。我們在為孩子愛慕虛榮而發(fā)愁時，應該覺察到這其實是教育者自釀的苦果。每逢家里來了客人，家長總是自豪地拿出孩子獲得的各種獎狀讓人欣賞。在學校里，教師為了班級在比賽中獲得好成績，總是派出個別尖子代表集體“上陣”奪魁。家長、教師在不經意間已經將自己的虛榮心轉嫁給了孩子，在給孩子罩上光環(huán)的同時也在暗示孩子怎樣讓師長為自己感到驕傲、怎樣去滿足成人的虛榮心。長此以往，不僅滋生了孩子的優(yōu)越感，而且使得他們不能心平氣和地去面對平凡，而去苛求自己各方面都要比別人強。讓孩子不那么愛慕虛榮，就請教育者先放棄虛榮：不要時時處處炫耀孩子的優(yōu)點，不要過分爭強好勝地拿自己的孩子和別人的孩子比高低。
細心敏銳循循善誘家
家長應在平時多留心，仔細觀察孩子的行為表現(xiàn)，敏銳捕捉孩子的心理動態(tài)。孩子由正常的虛榮心到過分地愛慕虛榮是一個逐漸發(fā)展的過程，其間會有很多明顯的信號，例如：孩子對衣著、文具、玩具等特別挑剔，抱怨父母不能給自己提供優(yōu)越的物質條件等。當我們發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為時，唯有“隨風潛入夜，潤物細無聲”地引導才是良策，所以不妨試試“迂回戰(zhàn)術”。如果小姨苦口婆心地正面交談：“職業(yè)沒有高低貴賤之分，媽媽給你丟人了嗎？”這恐怕不會奏效;如果惡狠狠地打孩子一頓，則可能更加糟糕。于是我?guī)托∫淘O計了一套“作戰(zhàn)方案”，不妨和孩子心平氣和地談話，間接地問孩子：你們班學習最好的同學父母是什么職業(yè)？你最喜歡的同學是誰？同學們喜不喜歡你？咱們家有哪些讓你喜歡的地方？媽媽有哪些優(yōu)點？這些問題旨在啟發(fā)孩子認識到小伙伴不會因為媽媽是做小本生意的就不喜歡自己，大家最看重的還是我自己的表現(xiàn);雖然媽媽不像醫(yī)生那樣神氣，但是她很愛我，和媽媽在一起我很開心，我的媽媽同樣讓人羨慕！這樣迂回地提問并不失時機地表達出家長的想法，有利于孩子心悅誠服地接受家長的引導。
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