教孩子學會“善待”批評

　　和許多成年人一樣，孩子往往也喜歡聽表揚而反感批評。而法國家長和教師普遍認為，那些在孩提時代難以接受批評的孩子，長大后，也大多會對批評持“敬而遠之”，或干脆“拒之門外”等消極態(tài)度。由此，他們進而認定，從小就學會接受批評無論對一個人的完整人格的塑造，還是對促成其事業(yè)的成功，都具有積極的意義。

　　在一些兒童教育專家的建議下，法國家長往往采用下列方法——

　　教育孩子不必對他人的批評大驚小怪

　　家長教育孩子，當然應該堅持表揚為主，但不妨在孩子牙牙學語或學步時，就有意識地讓他既聽到“正面”的肯定，也聽到“反面”的批評。此時的批評一定要語氣溫和，分析中肯，且以更多的表揚為“前提”。如，“寶寶（學）說‘喝水’很清楚，但（學）說‘吃飯’媽媽還聽不懂—來，跟媽媽再多練習幾遍”；“寶寶昨天學走路一點也不怕累，怎么今天就怕累了？”這樣有意識地早早“引進”批評可以幫助尚未踏上社會的孩子體會到批評和表揚同樣常見！事實上，在幼兒期就能適應批評的孩子，長大后往往也較能適應社會，包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非議的“平和”的心態(tài)，以及較強的承受挫折的能力。

　　要求孩子認真傾聽

　　不論批評有多尖銳、多不中聽，都應該要求孩子認真傾聽。因為只有認真傾聽，才會發(fā)現其中也許確實有幾分道理，才能虛心予以接受。同時應該讓孩子漸漸明白：對他人的批評認真傾聽，不僅是一種文明的表現，而且也是完善自我之必需。

　　要求孩子冷靜處理

　　不要對批評者反唇相譏，不要“自衛(wèi)還擊”，不要夸張引申等等，相反，應在認真傾聽的基礎上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。

　　不要默不作聲

　　冷靜處理并不意味著對批評默默無語。家長應教育孩子對批評的合理成分虛心予以接受，甚至列出改進的辦法或措施。

　　允許孩子作出解釋

　　如果批評不符合事實，那么應允許孩子作出解釋，因為讓孩子虛假地表示接受批評但心里大感委屈實際上不僅于事無補，而且可能引發(fā)種種心理弊端。不過與此同時也要讓孩子明白解釋的目的并不是推卸本來應負的責任，解釋時一定要保持心平氣和、實事求是的態(tài)度。

　　要求孩子對批評者一視同仁

　　不少孩子可以做到認真傾聽并虛心接受來自師長的批評，但對同齡人的批評卻拒之門外。這時應教育孩子：只要批評得有道理，即便這批評來自小伙伴，也理應虛心接受。

　　建議孩子作出道謝

　　對那些提出善意批評的人不論是誰，都可建議孩子作出真誠的道謝—這不僅能表達自己的虛心和誠意，而且還能加快彌合雙方的分歧。