現(xiàn)代社會并?有因為少子化讓親子關系變好，反而在生活壓力變大、雙薪父母成為常態(tài)后，衍生出一種被稱為「感覺統(tǒng)合失調(diào)」的文明病。
近年來在幼教體系的實務上，有不少父母會發(fā)現(xiàn)或被學校告知「他注意力不集中又不專心，上課總是搖來晃去，老師說嚴重地影響了其他小朋友上課。」「他抄寫作業(yè)時，總是跳行、漏字，怎么教都沒用！」「孩子閱讀的速度很慢，反應也很慢，只有情緒轉化得非常快……」。通常，不論是父母或老師在癥狀發(fā)生時，大多認為孩子調(diào)皮、不聽話，但久而久之，就會被貼上「笨小孩」、「壞小孩」的標籤。
「感覺統(tǒng)合」是由職能治療師艾爾絲博士（Dr. Jean Ayres），依據(jù)神經(jīng)心理及神經(jīng)發(fā)展理論所發(fā)展而來，指的是一種神經(jīng)過程與大腦功能，使我們接受個體或環(huán)境的感覺訊息，并加以構想、行動與反應。當感覺統(tǒng)合出現(xiàn)障礙時，便會產(chǎn)生認知障礙、情緒、行為控制不良等問題；注意力不集中？生活自理能力不好？無法融入社交里？想想真的不是孩子笨或是壞，孩子只是需要我們更多的協(xié)助和關懷。
父母太晚發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)異常，將影響未來學習發(fā)展。留美哈佛治療師張俸慈指出，「感覺統(tǒng)合」不是現(xiàn)代孩子的新興癥狀，而是現(xiàn)代社會的活動空間明顯縮小與不足；父母陪伴時間又有限所造成「感覺統(tǒng)合」失調(diào)孩子變多的結果，甚至影響了孩子的課業(yè)學習、人際互動及日常生活習慣。在孩子學習發(fā)展關鍵期的3-6歲，若家長與幼兒園老師都沒有注意到孩子情緒、行為等發(fā)展異狀，等到孩子升小學后，開始面臨一連串受挫的學校生活，才緊張地帶孩子問診求助，恐怕治療的成效會有限；感統(tǒng)失調(diào)愈早調(diào)整，對孩子的幫助愈大。
但父母該如何才能判斷孩子的「感覺統(tǒng)合」異常呢？由國立師范大學結合兒童心理學家、幼教幼保專家、職能治療專家、物理治療專家等（產(chǎn)學合作代碼：
「不要讓孩子輸在起跑點上」讓許多家長卯足了勁注重孩子的學前教育和知識課程，但其實「游戲」與「活動」更形重要，健康的身心發(fā)展才是一個孩子成長最重要的根基，家長若有疑慮，切莫錯過孩子的感統(tǒng)發(fā)展的黃金期，可經(jīng)由「BabyNEXT」感統(tǒng)評測結果，并與職能、物理治療師等專業(yè)人士討論，才是較正確的做法。
