每天、每周學(xué)校都會發(fā)生很多事，選擇什么樣的事講給大家聽呢？慢慢摸索過程中，我逐漸傾向于選擇那些有教育意義的、有趣的、尤其是能反映學(xué)校核心教育理念的故事。
“為每個兒童的學(xué)習(xí)而設(shè)計”是致遠的課程觀，強調(diào)教學(xué)和個體的差異化。
有這樣一個故事。
一天，我們學(xué)校一個外籍學(xué)生的家長找到我，想給孩子辦轉(zhuǎn)學(xué)。家長告訴我，孩子其他功課都不錯，除了數(shù)學(xué)課，作為家長，她也不想讓孩子壓力太大，所以，她才找我商量。我想，學(xué)校雖然不能快速提高孩子的成績，但降低他的學(xué)習(xí)難度，應(yīng)該還是可以做到的。于是，我跟教務(wù)處商量，能否專門為這個孩子制訂一個學(xué)習(xí)計劃，把數(shù)學(xué)難度降低，并且空出孩子學(xué)舞蹈的時間。當我把解決方法跟家長溝通時，家長非常出乎意料，并欣然接受了我的建議。
這件事，引起了我的思考。在致遠，肯定不止一個孩子有這樣的情況，都說要因材施教，那到底什么樣的教學(xué)模式才是真正的因材施教呢？去年的一年級新生里，有一道很有趣的風(fēng)景：每周有一天，你會看見，一個五年級的學(xué)生到一個一年級班上領(lǐng)一個小朋友，到自己班里上課，下了課，再把這位小朋友送回班里去。他們倆可不是兄弟倆。這是怎么回事呢？原來，他們上的是外教口語課。這個班的英語老師，同時帶五年級和一年級，老師帶新的一年級時，發(fā)現(xiàn)這個小朋友的英語口語非常好，遠遠超過了同齡小朋友的水平。老師就找到小朋友家長商量，一二年級放學(xué)早，剛好五年級的外教口語是下午第三節(jié)課，孩子愿意和五年級小朋友一起上外教課不？后來，就出現(xiàn)了校園里那道有趣的風(fēng)景?！?/span>在這篇文章結(jié)尾，我這樣寫道：“最了解孩子學(xué)習(xí)進度的，肯定是每位致遠的老師，所以，我們提出‘為每個兒童的學(xué)習(xí)而設(shè)計’。我們鼓勵，老師們有更多的創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注每一天的常態(tài)課堂指標。教研課和展示課如同大餐，而真正有營養(yǎng)的是平時的家常菜，是我們的每一節(jié)課，我們要更加關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)?！?/span> 在上一個學(xué)年，我在學(xué)校公眾微信號“校長視點”欄目里講了很多這樣的故事。我相信，這樣的方式是家長、老師愛看的方式，也是更容易接受的方式。家長們更能理解學(xué)校制定的核心理念，教學(xué)工作的推進也會得到更多的支持。在每一個節(jié)日、每一個節(jié)點，我都會第一時間在微信上和老師、家長、學(xué)生“聊天”。教師節(jié)，我會告訴家長，“教師節(jié)我們不收禮，只收心愿”；新年，我這樣告訴大家——“這是今年的最后一天，致遠的門前，孩子們在你的護送下走進校園，傍晚，小鳥們依然回到溫暖的巢穴。今天，我和致遠的老師們一起，陪你送走舊歲，迎接新的一年?！?/span>一個教育者，應(yīng)該堅守信仰、肩負責任、充滿希望。對致遠來說，過去的一年，我們始終保持著教育者的初心。我們擁有了一所分校，她正在茁壯成長；我們迎來了200多位新同學(xué)，他們正成為一個合格的小學(xué)生；我們的隊伍，補充了20多位新老師，他們青春煥發(fā)，在各自的舞臺上精彩綻放；我們送走了200多位畢業(yè)生，他們正在新的學(xué)校，努力長大。我們即將邁入嶄新的一年，即將發(fā)生更多的改變。我對這些改變，充滿了希望，致遠團隊和我，一定會帶領(lǐng)1400多個孩子和家庭，迎接各種成長中的挑戰(zhàn)。
我之所以對此抱有希望，是因為我看到語文組的老師們，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，跟著教材去旅行；是因為我看到數(shù)學(xué)組的老師們，一起研究題目的新的計算方式；是因為我看到美術(shù)組的老師們，帶給致遠更好的藝術(shù)節(jié)；是因為我看到信息組、科學(xué)組的老師，帶著孩子們拿了全球大獎；是因為我看到體育組的老師們，買了餅干，獎勵給進步的孩子；是因為我聽到音樂組的老師精心選擇的校園音樂；是因為英語組的老師，在圣誕節(jié)帶給我的震撼；還有，后勤組老師面對孩子們時從內(nèi)心發(fā)出的愛的微笑。
當然，我還記得很多家長的面孔。在“最美班主任”評選中，那些站在寒風(fēng)中，為班主任拉票的家長們；在學(xué)校門口，做志愿者的家長們；在閱覽室；帶領(lǐng)孩子讀書的家長們，你們比任何事物更讓我對2015年充滿希望。沒有什么可以輕易把人打動，除了內(nèi)心的愛。作為校長，我承諾將盡我所能讓致遠成為一個孩子們熱愛的學(xué)校，一個老師們熱愛的學(xué)校，不忘初心，方得始終。
我們下一次和你見面時，新年的陽光已溫暖在心，它將照亮我們的夢想。 ”
每到新生報名時、畢業(yè)季，我都會第一時間，在微信上送上問候，我希望每一位家長、老師都有這樣的感覺：校長會一直陪在你身邊。
在微信上，我會及時地分享我對教育教學(xué)的思考。比如一個新老師，她每個月的工資2000多，卻花了300多塊給學(xué)生買學(xué)具。我說“這不僅僅是一個老師的責任心，更有貼心的愛”。比如春游時，1500多個孩子與老師，離開那片綠色的大草地的時候，沒有留下一點痕跡。有老師笑著說，撤場的時候，比來的時候還干凈。我會告訴大家“讓離開成為風(fēng)景，給孩子心里種下一點綠?！标P(guān)注男孩教育成長，我寫下了“男孩不哭，少年何愁”等。正是這樣一個又一個的認同，讓更多老師理解了學(xué)校管理層對老師們的期望。我們不說教，我們不用額外的規(guī)矩束縛老師，孩子需要鼓勵，老師，同樣也需要鼓勵。我也會在微信上跟老師們討論熱點教育問題，比如最近關(guān)于作業(yè)多少的討論，我會先跟老師們交流，有了反饋后，我在“視點”寫了篇題為“作業(yè)浪費了誰的時間”的文章。我提出我對作業(yè)的態(tài)度，老師們看后也都會有自己的思考。我想，一個學(xué)校的進步，就是在這樣的點滴中形成的。
還有時候，我會分享我和女兒之間的教育故事。我告訴家長，作為一個媽媽，我是如何和孩子溝通；我告訴老師，把每一個學(xué)生都當成自己的孩子，愛就會充滿這個校園。
堅持這個欄目，其實不易。每一個校長，都有各種事務(wù)的忙碌，但每次看到朋友圈的留言，又覺得這是一件值得的事。曾經(jīng)寫過一個學(xué)生的故事，他媽媽給我留言：“校長，看到你的欄目文章，我淚流滿面，真心地為孩子有您這樣好的恩師而感到高興。我從一個打工妹到一個母親，一路下來，覺得我的精力都快用完了，但是看了您的文章就又有了力量，謝謝您，校長！”教育的事，也許就是這樣，因為一個故事，一句話，改變了一個家長，改變了一個老師，改變了一個孩子的一生。
今天，其實我也是和大家講了一個故事，一個校長在一年中堅持寫欄目的故事。
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