——童化作文《風(fēng)箏》教學(xué)歷程及反思
【活動(dòng)回顧】
在語(yǔ)文課上，正在進(jìn)行古詩(shī)《村居》的教學(xué)，當(dāng)讀到“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”一句時(shí)，孩子們的臉上不約而同地漾起了甜甜的笑容，語(yǔ)調(diào)里充滿(mǎn)了活潑和調(diào)皮！”
師： “紙鳶”是什么？
生：風(fēng)箏?。ê⒆訋缀鹾傲顺鰜?lái)?。?br>師：放過(guò)風(fēng)箏嗎？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！
生：風(fēng)箏在空中飛，我的心也在飛！
生：在春天，沒(méi)有比放風(fēng)箏更有趣的事了！
生：五顏六色的風(fēng)箏代表著我們春天的心情！
師：春天的心情，原來(lái)是五彩繽紛的！讓我們帶著這彩色的心情，飛翔的心情，讀讀這句詩(shī)！
清脆的童聲里，教室變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子們仿佛走到了綠草如茵曠野，舉著風(fēng)箏奔跑著，嘻笑著……快下課了，我向大家宣布了一個(gè)臨時(shí)決定：“在下周，我們班將舉辦一個(gè)‘風(fēng)箏節(jié)。請(qǐng)大家回去收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，我們將舉行‘風(fēng)箏文化發(fā)布會(huì)；為自己的風(fēng)箏取一個(gè)美麗的名字，并撰寫(xiě)一份解說(shuō)詞，我們將舉行‘風(fēng)箏展評(píng)臺(tái)’；學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的技巧，我們將到操場(chǎng)上舉行‘放風(fēng)箏大賽’！”教室里頓時(shí)一片歡呼！
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