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作者丨郭振有（敬德書院副院長）

責編丨劉潔美編丨藍莫雅

敬德書院今天討論師道尊嚴與教師發(fā)展問題，我覺得很有現(xiàn)實意義。因為師道有了尊嚴，教師才能發(fā)展。

師道尊嚴是我國傳統(tǒng)教育觀念的集中體現(xiàn)，也是中華傳統(tǒng)文化的一個重要內容，是我們祖先對人類社會發(fā)展的規(guī)律性認識。正是兩千多年的師道尊嚴，保證了中華文化傳承及民族道德觀念形成。這也是中華文化對全人類社會的一種貢獻。

壹

師道尊嚴

中華傳統(tǒng)文化的重要支柱

師道尊嚴是中國文化的一個寶貴傳統(tǒng)

從邏輯上來說，中國因為最重視教育，也最尊重教師，因此形成了師道尊嚴的觀念。

教學為先

古人認為，人從蒙昧中走來，只有學習才能使人脫離禽獸而成為人。因此，國家建立，社會發(fā)展，風俗改造，文化傳承，最重要的是教育。《禮記·學記》講得非常清楚：“君子欲化民成俗，其必由學乎”，“建國君民，教學為先”。錢穆先生認為，中國文化史，其實就是一部教育史，整個中國教育一直超然于政治社會事業(yè)之上。中國思想家同時必然是教育家，他的思想主體或者重心或者出發(fā)點、歸宿點都在教育。

師為治本

孟子說，“天降下民，作之君，作之師?！?/span>上天降生了百姓，也替他們降生了君主、老師?！抖Y記》說：“禮有三本：天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也?！?/span>荀子也講，“國將興，必貴師而重傅”，“有師法者，人之大寶也，無師法者，人之大殃也?！薄?/span>師法是生民的珍寶，沒有師法，人和社會就要遭殃。

比較起來，中國歷史上重視教育，最主要是重視教師。正如西漢揚雄所說“務學不如務求師”。因為社會振衰起弊，承先啟后，發(fā)揮絕大功能的力量，主要在老師不在學校。

教師的作用首先重在人與人之間傳道。如果教師的人品和學問不好，不會有人愿意來求學。所以中國歷來重視師道。兩千多年來全社會尊孔就是證明。

孔子是中國歷史上最偉大的人物，他首開私人講學之風?？鬃拥膶W生認為夫子賢于堯舜，其作用遠遠勝過堯舜禹湯文武周公。周公奠定了中國社會制度的體系。而中國教育和社會治理之道的建立完成于孔子?？鬃拥茏诱f孔子“仰之彌高，鉆之彌堅”。古人說：“天不生仲尼，萬古如長夜”。

清代學者皮錫瑞說：

“孔子有帝王之德而無帝王之位，晚年知道不行，退而刪定六經以教萬世。其微言大義實可為萬世之準則。后之為人君者，必遵孔子之教，乃足以治一國，所謂‘循之則治，違之則亂。’后之為士大夫者，亦必遵孔子之教，乃足以治一身，所謂‘君子修則吉，小人悖之兇?！巳f世之公言，非一人之私論也。”

孔子是萬世師表，而“六經”則是萬世教科書。

剛才馮滬祥教授說到教師節(jié)。記得一位美國老師來中國，說到美國教師節(jié)在9月28日。問他為什么？他說因為這一天是你們孔夫子的生日，而孔夫子是全世界的導師。馮教授希望把教師節(jié)改在9月28日。這很有意義。

師嚴然后道尊

《禮記·學記》講，“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。大學之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也?！?/strong>歐陽修在《答祖擇之書》中說“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！?/strong>教師有尊嚴，“道”才能被人重視，才能被很好的傳承。

當然，道也有時代性，民族性。今天的道是社會主義之道，是社會主義核心價值觀。教育不能背正道而傳邪道。有的老師為什么沒有尊嚴呢？背正道傳邪道的老師不可能得到別人的尊重。

師嚴道尊，教乃可施

只有老師有尊嚴，教學才能進行。荀子說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信；誦說而不陵不犯；知微而亂。（《荀子.致士》）意思是說，只有知識不能算好老師。人格高尚，有尊嚴和威嚴，甚至讓學生有點害怕感覺的人才能做老師。此外，年長有知識又很誠信的人；經書講的好，自己行不違言的人；細微的道理能講得很清楚的人，也可以當老師?？傊?，當老師需要有尊嚴。

師之道，隨材器教之

《元史·劉因傳》說：“家居教授，師道尊嚴，弟子造其門，隨材器教之?！?/strong>“隨材器教之”，是師有尊嚴的重要因素。孟子說：“物之不齊，物之情也?！?/strong>王陽明說：人要隨材成就。不是束縛他通做一般。人之才氣如何同得？張載說：教人至難。必盡人之材，乃不誤人。如今我們整個教育都不敢說是“隨材器而教”。這也是導致師道沒有尊嚴的原因。每個學生有他的特長、優(yōu)勢和潛能，不用適合的內容和方法去教，想把所有人都教成一個樣子，這是違背人的成長規(guī)律和教育規(guī)律的。一個學校、一個班，一樣的標準，一樣的要求，不知道會毀了多少天才的孩子。

師教必嚴

《三字經》講“教不嚴，師之惰”。教師對教學一定要嚴格、嚴肅，認真負責，不能敷衍，不能應付，不能偷懶，不能弄虛作假，不能有功利思想。師教要嚴，教師才有尊嚴。

教學相長

《學記》說：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長。”“敩學半。” 陶行知先生說得更明確：“說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人?！?/span>這也是師道尊嚴的內涵。

另外應指出，歷史上講師道尊嚴也講師生平等。顏回是孔夫子最贊賞的學生，但孔子批評顏回說：“回也非助我者也，于吾言無所不說”。顏回對老師講的東西都順從而不質疑，是無法幫助老師獲得更多啟發(fā)與進步的?？组T師生關系很平等，老師鼓勵學生提問題，教學相長?！吨芤住敦浴芬舱f“君子以朋友講習?！?/strong>師生應像朋友一樣，一起學習、討論問題。

待續(xù)

本文根據(jù)郭振有先生在敬德書院秋季論壇上的發(fā)言整理。

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