2012小升初語(yǔ)文考試內(nèi)容及答題技巧
小升初語(yǔ)文考查的內(nèi)容與小學(xué)課內(nèi)所學(xué)習(xí)知識(shí)完全不同，主要分為四大塊：基礎(chǔ)知識(shí)10%、文學(xué)常識(shí)35%、閱讀理解35%、作文表達(dá)20%。
基礎(chǔ)知識(shí)與小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)所學(xué)知識(shí)基本一致，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力；文學(xué)常識(shí)以詩(shī)詞和名著為主，也涉及一些成語(yǔ)典故、歷史故事；閱讀理解是小升初語(yǔ)文考查的重中之重，題型與中考接近；作文表達(dá)因?yàn)榭荚嚂r(shí)間的限制，更多傾向于對(duì)學(xué)校語(yǔ)言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多。
小升初語(yǔ)文考試方式及答題思路
1、字、詞、句的綜合運(yùn)用
小升初的語(yǔ)文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。例如，在小升初的考試中，按要求寫字、詞、句在這方面最為典型。
例題：
1）寫出含有“綠色”意思的詞語(yǔ)
2）請(qǐng)根據(jù)《赤壁之戰(zhàn)》一文的某些情節(jié)，概括出一個(gè)歇后語(yǔ)。
3）寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。
4）寫出含有夸張意思的成語(yǔ)。
5）根據(jù)詞的感情色彩不同寫一對(duì)成語(yǔ)，如：興高采烈——垂頭喪氣
答題思路：這樣的考察既全面又靈活，可以說(shuō)完全考出了學(xué)生的素質(zhì)和能力。而這種能力只有在以往的學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)真觀察，不斷積累，才可能得出。
2、文學(xué)修養(yǎng)的考察
在小升初的語(yǔ)文考試中文學(xué)常識(shí)的考察成為僅次于作文的第二大要點(diǎn)，通過(guò)一篇文章的閱讀，回答幾個(gè)問題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識(shí)，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評(píng)估，準(zhǔn)確而到位。
例題：閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。
我一直信奉“語(yǔ)文無(wú)處不在”，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。
我在看書時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語(yǔ)句。但對(duì)于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因?yàn)樗鼈円殉蔀槲疑罡形虻囊徊糠?。正因?yàn)楦惺苌?，我讀名著，大報(bào)小報(bào)的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動(dòng)我，啟發(fā)我，我是決不會(huì)排斥的。
我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨(dú)處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài)；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對(duì)那些引起爭(zhēng)論的事物作一些換角度、換立場(chǎng)的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無(wú)”的東西，也時(shí)常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。
寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。
（1）填空
①“我”學(xué)習(xí)寫作的根本方法是 。
②“我”看書時(shí)，關(guān)心 。
③“我”從四個(gè)方面來(lái)寫從生活中學(xué)寫作，分別是 。
?。?/span>2）文中的“胡思亂想”指什么？你用什么方法理解的？ 。
鏈接：怎樣理解詞義
常用的理解詞語(yǔ)的方法主要有以下幾種：
1、據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個(gè)詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過(guò)查字典，比較用哪個(gè)意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
2、分解組合法。先逐個(gè)分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來(lái)理解。
3、以舊帶新法。有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，那么我們可以通過(guò)對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。
4、詞義引申法。有些詞有本來(lái)的意思，還可以引申其他方面的含義，對(duì)這類詞的理解，我們要先弄清它的原來(lái)意思，再理解它的引申義。
5、聯(lián)系語(yǔ)句法。結(jié)合句子的要表達(dá)的意思來(lái)針對(duì)性理解詞語(yǔ)的具體含義。
?。?/span>3）讀文中畫“------”的句子，你有什么想法？寫下來(lái)?！ ?/span>
鏈接：怎樣理解句子的含義
理解句子有以下幾種方法：
1、要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文來(lái)理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。
3、聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來(lái)理解。
4、從比喻、象征意義中去理解。
5、從聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。有的文章要與當(dāng)時(shí)地的情況聯(lián)系起來(lái)才能理解。
（4）“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請(qǐng)從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句回答其中的原因。
?。?/span>5）文中說(shuō)“語(yǔ)文無(wú)處不在”。你聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文？
答題思路：這樣的擴(kuò)展題，學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實(shí)際，多談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，同時(shí)也要對(duì)文學(xué)作品加以評(píng)價(jià)，而這種考題的重點(diǎn)是考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，這就要求學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)和積累，只有經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，在考試中才能自如地運(yùn)用，考出理想的分?jǐn)?shù)。
3、語(yǔ)文能力的綜合考察
在小升初的語(yǔ)文考試中，語(yǔ)文能力的綜合考察既可以是傳統(tǒng)的作文，也可以是談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事現(xiàn)象的一些見解。
4、面試考察
當(dāng)緊張的考試過(guò)后，別放松，因?yàn)檫€有更關(guān)鍵的一輪選拔，那就是面試。
例題：
（1）（必考）自我介紹
分析：自我介紹直接反映出孩子對(duì)自身的了解以及反映能力，面試必考。
（2）提問：你喜歡旅游嗎？描述一下你去過(guò)的某個(gè)地方？你參加什么公益活動(dòng)？會(huì)不會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)？
分析：?jiǎn)柡⒆雍芏嗌畹默嵤?，從瑣事中了解孩子的基本素質(zhì)和情況。
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