進(jìn)入五年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，孩子們自己也有壓力了。記得開學(xué)第一天，我說：“五年級(jí)了，你們要。。?！痹捨凑f完，他們便紛紛說“小升初了！”這個(gè)詞在他們口中說出的如此自然流暢，可見家長已經(jīng)在他們耳邊絮叨了多少次了（我嘴里可沒有蹦出過這次詞，因?yàn)槲易约赫f著“拗口”）
然后就是培優(yōu)班的選拔，孩兒們個(gè)個(gè)也是摩拳擦掌、躍躍欲試，一個(gè)班43人，竟然40個(gè)報(bào)名的！我只能夸他們：“好，有上進(jìn)心?！碑?dāng)然，還有一句我不能說：“人要有自知之明?！焙⒆拥姆e極性總是要鼓勵(lì)的嘛！導(dǎo)致改卷老師抱怨：這得讓我們多改多少試卷呀？
最后，本班以人數(shù)占培優(yōu)班人數(shù)最多的成績交了卷，我也覺得很高興。雖然這不是老師教出來的（都是課外拔高的），但是，一直鼓勵(lì)他們總有我的功勞吧？哈哈，邀功一番。
但是，隨后的日子里，問題就開始暴露出來了：孩子們每天像花蝴蝶，匆忙地在學(xué)校教室和各個(gè)培優(yōu)班及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間飛舞，再看最基本的作業(yè)，或者不能按時(shí)完成，或者因?yàn)橼s時(shí)間對(duì)付、應(yīng)付，包括一些成績一貫優(yōu)秀的學(xué)生，作業(yè)的質(zhì)量都直線下降，當(dāng)然，更別提家長幫著請(qǐng)假，不參與學(xué)校活動(dòng)等各種情況了。
我記得我在四年級(jí)時(shí)就寫過一篇博客，談及校內(nèi)與校外的主次問題。目前學(xué)習(xí)壓力增大，問題重又復(fù)發(fā)，而且呈愈演愈烈之勢。于是，我今天爆發(fā)了！“從今天起，任何人不得以參加課外培訓(xùn)為名，對(duì)付應(yīng)付作業(yè)甚至不完成；更不得因此不參加校內(nèi)活動(dòng)。不能認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，隨時(shí)取消參加培優(yōu)班的資格。”“如果你沒有能力既完成好學(xué)校的作業(yè)，又完成好課外輔導(dǎo)班的作業(yè)，那么干脆就不要去外面上，不能本末倒置?！?/p>
萬丈高樓平地起！地基打不好，態(tài)度擺不正（包括一部分家長的態(tài)度，外面花錢上課，就先擠掉學(xué)校要完成任務(wù)的時(shí)間），何談考這考哪？態(tài)度決定一切。家長也要注意，千萬不要讓孩子有“學(xué)校的學(xué)習(xí)可以對(duì)付，外面的培訓(xùn)才是考好中學(xué)的法寶”這樣的意識(shí)。
不積跬步，無以至千里。大家謹(jǐn)記！
