一、指導(dǎo)思想：根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃，鞏固示范學(xué)校成果，結(jié)合高一年級學(xué)生特點，在嚴(yán)抓規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，全年級掀起抓“精細化”管理，經(jīng)過此活動使教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，為高一學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、管理目標(biāo)：通過實施精細化管理，使每個教師，每個學(xué)生都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
三、操作細則：
（一）教學(xué)管理：
1、加強教師行為規(guī)范。通過教職工學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意衣著、舉止，男教師不準(zhǔn)在校園公共場所吸煙，不體罰或變相體罰學(xué)生。按時上、下課（含早讀、午自修和晚自習(xí)），不隨意停課、缺課和調(diào)課，不拖堂，不允許出現(xiàn)不備課、不批改作業(yè)現(xiàn)象。
負責(zé)人：年級組長、工會組長
2、強化教師責(zé)任意識。實施學(xué)校“首遇”制，在各自己職責(zé)范圍內(nèi)嚴(yán)防安全事故發(fā)生，在校內(nèi)遇到學(xué)生違紀(jì)或存在安全隱患的危險現(xiàn)象須主動及時加以制止。協(xié)助學(xué)校、班主任及其他科任老師處理意外突發(fā)事件。
負責(zé)人：年級組長、工會組長
3、改進教師教學(xué)方式。在教研組“一組一品”和年級組實驗項目的推動下，以備課組活動為載體，加強教學(xué)研究與探索。在教學(xué)過程中要求執(zhí)行備課、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、作業(yè)批改、各層次考試分析等常規(guī)教學(xué)管理要求。
負責(zé)人：年級組長、備課組長
4、關(guān)注不同層次教師發(fā)展。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真制定《三年發(fā)展規(guī)劃》，發(fā)揮我校青年“沙龍”的輻射效應(yīng)；加強老教師的學(xué)習(xí)意識，主動適應(yīng)“轉(zhuǎn)型”時期教育教學(xué)形勢的要求。每位教師都要明確確定個人發(fā)展的愿景目標(biāo)，不斷努力，共同提高。
負責(zé)人：年級組長、工會組長、備課組長
（二）、德育管理：
通過參加我校喬老師主持的“班級常規(guī)管理精細化策略”班主任專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，我認(rèn)為，在年級組管理工作中要認(rèn)真回答好三個問題，即想到了沒有，做到了沒有，做好了沒有？要積極做到“三精”，即每一步都精心，每一環(huán)節(jié)都統(tǒng)一要求下，發(fā)揮管理制度和考核細則在實踐中的作用，鼓勵各班主任盡己所長，在班級管理中認(rèn)真落實“精細化”管理。為了清楚“精細化”管理的落實程度，結(jié)合學(xué)校的“日查、周饋、月評”考核方法，年級組也對各班在各方面進行細致考核，并且一天早、中、晚三次檢查。
負責(zé)人：年級組長、班主任
1、學(xué)生規(guī)范:
（1）、配合學(xué)生會檢查學(xué)生儀表。要求著裝整潔、大方，男生不留長發(fā)，女生不得染發(fā)、佩戴首飾。周一至周五、參加學(xué)?；顒右宦纱┬７?。
（2）、加強對學(xué)生“三點式”管理，不得遲到、早退。進教室刪減早：7：20、中午12：40、晚5：35清理操場，課余時間文明休息。為加強晚自習(xí)管理，制定記錄表（如下表：教室1），有情況及時反饋給班主任。
高一晚自習(xí)值日記錄
值班教師 時間 實到人數(shù)
類別
遲到
中途出入
手機
睡覺
看雜志
聊天
一班
二班
五班
總體情況
（3）、監(jiān)督“三操”：集合要做到快、靜、齊、，眼操閉眼，不說話等
（4）、豐富學(xué)生精神生活，認(rèn)真組織南京社會實踐活動、學(xué)?；@球節(jié)活動，在團委的帶動下積極開展學(xué)雷鋒活動，鼓勵學(xué)生參加我?！靶袢铡蔽膶W(xué)社等，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺。
2、教室環(huán)境：
（1）、衛(wèi)生打掃及時、全面，不留衛(wèi)生死角，眼看到的、手觸摸到地方要求做到“一塵不染”，并每天派出衛(wèi)生保潔員全天保潔，落實“一人一崗”制度。
（2）、豐富“五有文化”。書柜書籍充實，花卉茂盛，四壁展板具有自省、宣誓明志、激勵作用，整個教室充滿人文氣息，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
（3）、學(xué)生桌椅擺放要求橫、豎一條線，桌面書籍整齊。
（4）、教室內(nèi)物品整齊、有序，一律按照指定位置擺放。
3、班干部培養(yǎng)：
（1）、各班兩周一次班干部會議，了解班級情況，落實班級任務(wù)，提高班干部管理水平，有記錄過程（214室）。
（2）、班干部職能分工明確、責(zé)任到位。
（3）、發(fā)揮班干部帶頭作用，增強班級凝聚力。
4、班主任培養(yǎng)：
（1）、每周召開班主任“碰頭”會，增強班主任工作意識，并對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時進行反思，并找出應(yīng)對的策略。
（2）、加強對年輕班主任工作的指導(dǎo)，首先向身邊榜樣學(xué)習(xí)。比如，一班教室布置很好，帶領(lǐng)其他班主任一起參觀，查找自己工作中存在問題等。
3、安全管理：
（1）、利用時政課、班會課強化學(xué)校的安全意識，警鐘長鳴。
（2）、加強住讀學(xué)生的管理。在已有的管理模式基礎(chǔ)上，每天派一班主任護送學(xué)生回寢室，與宿舍管理員交流當(dāng)天情況。檢查每一宿舍的衛(wèi)生，為學(xué)生營造良好的住宿氛圍和文化，促進學(xué)生和諧健康發(fā)展。
（3）、班主任要定期檢查安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)要書面向?qū)W校匯報。
在學(xué)校發(fā)展過程中，精細化管理策略的提出與實施勢在必行，是學(xué)校的發(fā)展的有力文化支撐。年級組是學(xué)校工作的落腳點，也是當(dāng)日競爭的需要。精細化管理是通過年級組、班級把工作落實到每一人、每一事、每一物、每一處、每一時，取得效率最大化。因此年級組、班級管理的精細化的落實程度，關(guān)系到學(xué)校的精細化管理的落實程度！因此，我們必須做好份內(nèi)工作，為“第三輪市行為規(guī)范示范校評估”順利通過而努力！
