20多年前，我在進(jìn)行托福教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，大量同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在三個(gè)問(wèn)題：1、背單詞很難；2、理解句子很難；3、閱讀理解很難。
其實(shí)這三個(gè)問(wèn)題是連在一起的：詞匯量不夠必然影響到理解句子，理解句子結(jié)構(gòu)的能力不強(qiáng)必然影響到閱讀理解，而閱讀理解能力的解決必然來(lái)自對(duì)單詞的理解和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。
上述三個(gè)難題導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候失去熱情，我就想起了我在高考的時(shí)候用的方法。我高考考了三次，第一次英語(yǔ)只考了33分，第二次考了55分，第三次的時(shí)候英語(yǔ)考了90多分。第三次為什么會(huì)有這樣一個(gè)飛躍呢？完全是因?yàn)榈谌晡覍W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候碰到的一件事情。
當(dāng)年，我們的英語(yǔ)老師總結(jié)出了高考中他認(rèn)為包含最重要詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等的300個(gè)句子，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這300個(gè)句子非常重要，你們?cè)谧娜绻馨堰@300個(gè)句子背得滾瓜爛熟，那么英語(yǔ)分?jǐn)?shù)就能提高?！?/p>
當(dāng)時(shí)我把高中英語(yǔ)課本上40多篇英語(yǔ)課文全都背得滾瓜爛熟，但是英語(yǔ)分?jǐn)?shù)還是提不上去，好的時(shí)候70多分，不好的時(shí)候60 多分。那這300句會(huì)不會(huì)管用呢？我就想，死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，試試再說(shuō)，于是就開(kāi)始背這300個(gè)句子。
背完10句之后，我就想隨手把這些句子寫(xiě)出來(lái)。但是我卻發(fā)現(xiàn)，我對(duì)這些句子的理解并不夠深刻，比如說(shuō)句中出現(xiàn)的單復(fù)數(shù)、定冠詞、介詞、詞組的用法等我其實(shí)并不理解。這樣把300句背下去，其實(shí)英語(yǔ)水平也不一定能提高多少。所以當(dāng)時(shí)我做了一個(gè)看似很笨的事情，就是按照自己的理解，把這300句的英文全部翻譯成中文，然后再根據(jù)我自己翻譯過(guò)來(lái)的中文，將之回譯成英文。
這一回譯，我就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：第一，我翻譯過(guò)來(lái)的英文句子不如原句精練、地道；第二，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自以為很懂的句子結(jié)構(gòu)譯過(guò)來(lái)卻跟英文原句不一樣，通常都是錯(cuò)的。另外，還有一些定冠詞、不定冠詞、單復(fù)數(shù)等語(yǔ)法點(diǎn)也常常是有問(wèn)題的。
在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我自以為不是問(wèn)題的事情，在漢譯英的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是我就對(duì)照原來(lái)的英文句子，琢磨我為什么會(huì)犯錯(cuò)。其中90%以上的問(wèn)題我自己都能弄懂，10%左右自己弄不懂的地方我就去問(wèn)英語(yǔ)老師。
就這樣，我一句一句地往下翻譯，從第一句翻譯到第300句，每天翻譯50 句的話(huà)，六天翻譯完一遍。第二周，我開(kāi)始第二遍翻譯，這一遍比第一遍有所進(jìn)步，但是我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)現(xiàn)象：第一，該犯的錯(cuò)誤還是會(huì)犯，那么連續(xù)兩次在同一個(gè)地方犯的錯(cuò)誤很明顯就是我的弱點(diǎn)，就是需要加強(qiáng)的地方；第二，在第一次翻譯時(shí)“瞎貓碰上死耗子”蒙對(duì)的地方，在第二次翻譯時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這就說(shuō)明這些地方在第一遍翻譯時(shí)并不是真正理解，只是蒙對(duì)了。
總結(jié)了錯(cuò)誤以后，我就開(kāi)始第三遍翻譯。這次依然有錯(cuò)誤，但是錯(cuò)誤明顯比第二遍減少，句子結(jié)構(gòu)也越來(lái)越接近原句。第三遍翻譯完以后，我又翻譯了第四遍、第五遍。翻譯了五遍之后，基本上形成了一個(gè)特點(diǎn)：我的筆指向任何一句中文，我筆下譯出來(lái)的英文基本上跟原句是一模一樣的，完全沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。除此之外，對(duì)每一個(gè)詞、每一個(gè)句子、每一個(gè)習(xí)慣用法為什么這么用，我都了如明鏡。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己是真正理解了這些句子。
到了第二個(gè)月，我的?？汲煽?jī)有了大幅提高。一個(gè)月之前，我的高考英語(yǔ)模擬考試只考了70分左右，但是過(guò)了一個(gè)月，在把這300個(gè)句子弄得滾瓜爛熟以后，我的?？季谷豢嫉搅私咏?0分，而且從此以后，直到高考前(這300個(gè)句子是老師在高考前四個(gè)月發(fā)給我們的)，我的英語(yǔ)?？汲煽?jī)一直沒(méi)有低于90分。高考英語(yǔ)，我考了95.5分。
我的例子告訴大家，學(xué)習(xí)其實(shí)是有方法的，我們首先要琢磨出來(lái)學(xué)習(xí)的最佳方法，再去學(xué)習(xí)。我總結(jié)一下，不管學(xué)什么東西，我覺(jué)得最核心的要點(diǎn)就是在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行深度的理解和融會(huì)貫通。在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行深度的理解和融會(huì)貫通以后，我們?cè)跀U(kuò)大范圍的時(shí)候，你對(duì)所有擴(kuò)大范圍內(nèi)的東西就會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，而這會(huì)讓你的思維更敏銳，反應(yīng)速度更快，同時(shí)因?yàn)槟阌辛藢W(xué)習(xí)的深度，廣度也就比較容易擴(kuò)展開(kāi)去。
所以，當(dāng)我教托福的時(shí)候，有學(xué)生給我提出同樣的問(wèn)題：“俞老師，我覺(jué)得單詞很難背，句子也讀不懂，閱讀理解也做不完，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有什么好方法？”時(shí)，我基于上面所說(shuō)的學(xué)習(xí)原理，就想把自己中學(xué)學(xué)英語(yǔ)的方法激活一下，分享給大家。
我找了100個(gè)我認(rèn)為托福中最重要、最核心的句子，這100個(gè)句子包含并延展出托?？荚嚨募s7000個(gè)單詞，也基本包含了托?？荚嚨木渥咏Y(jié)構(gòu)和閱讀理解的句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)還包含幾乎所有語(yǔ)法要點(diǎn)。原來(lái)的托?？荚?，主要就考三項(xiàng)：聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法。我跟同學(xué)們說(shuō)，除了聽(tīng)力以外，你如果用我的方法把這100個(gè)句子弄得滾瓜爛熟，在原則上就能得到比較好的托福分?jǐn)?shù)。
這就是《100個(gè)句子記完7000個(gè)托福單詞》一書(shū)的由來(lái)。書(shū)中的100個(gè)句子是以往100個(gè)句子的更新版。我對(duì)一些句子進(jìn)行了替換，新東方不少的老師也幫助進(jìn)行了句子的更替。我把這些句子從短句到長(zhǎng)句進(jìn)行了排列。學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家可以套用我中學(xué)時(shí)的方法，先讀一遍句子，再把上面的英文句子蓋住，然后根據(jù)核心詞匯和中文譯文把這些句子全部回譯成英文。你如果能按照這樣的方法學(xué)習(xí)這100個(gè)句子，最后根據(jù)這100個(gè)句子的中文譯文，做到一字不差地還原成英文原句，那我基本上可以有把握地告訴你，你對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解、對(duì)單詞的掌握和對(duì)閱讀文章的理解會(huì)非常到位。
這100個(gè)句子表面上看是很難，但是你一旦熟悉以后，你的英語(yǔ)水平，尤其是對(duì)詞匯的掌握，對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握，以及閱讀和理解長(zhǎng)句子和復(fù)雜句子的能力，會(huì)得到飛躍性的提升，可能比你浮光掠影地讀幾百篇英文文章要更加管用。這就是我從自己的經(jīng)歷中得出的一個(gè)行之有效的方法。
由于這100 個(gè)句子后來(lái)被放到了網(wǎng)上，無(wú)數(shù)學(xué)生在非正式地使用，但又不成體系，所以我們就做了這樣一件事情：把這100 個(gè)句子歸類(lèi)，進(jìn)行很好的注解，變成一本書(shū)讓大家學(xué)習(xí)和使用。這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的一個(gè)體會(huì)和沉淀。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷熟練、不斷重復(fù)、不斷交流，最后讓自己變得熟能生巧、徹底掌握如何應(yīng)用的一個(gè)過(guò)程，如果大家能遵循這種方法去學(xué)習(xí)語(yǔ)言的話(huà)，相信大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的收獲。
（本文為《100個(gè)句子記完7000個(gè)托福單詞》一書(shū)自序）
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