2020年全國教育工作會議上，教育部提出：美育納入督導評估和考核體系，從“軟任務”成為“硬指標”。而在美育中，書法顯得尤其重要！為落實立德樹人根本任務，適應新時期全面實施素質教育的要求，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)中小學生的愛國情懷。同時，推進我市中小學書法教育健康發(fā)展。市教育局推出《洛陽市中小學書法教育第二個五年規(guī)劃》
小編帶你了解一下：
洛陽市中小學書法教育第二個五年規(guī)劃
中小學書法教育是學校教育的重要組成部分，是基礎教育的重要內容?！堵尻柺兄行W書法教育五年規(guī)劃（2015 -2020學年）》實施期間，我市中小學書法教育取得了一定成績，部分縣市區(qū)教育行政部門和中小學校能夠結合本地、本校實際，做到書法教育進課表、進課堂，并開齊開足書法課。全市建立了覆蓋各縣（市、區(qū)）較為完善的書法教研體系，涌現(xiàn)出了一大批書法教育特色縣區(qū)、特色學校?！奥尻柺兄行W書法教育周”、“洛陽市中小學生毛筆臨帖大賽”等一些特色活動在省內外產(chǎn)生了一定影響。2015年以來在國家教育部、省教育廳組織的書法展賽活動中，我市成績均名列前茅。我市中小學書法教育水平在全省處于較為領先地位，在全國具有了一定影響。
1．義務教育階段書法教育每周至少安排1課時的書法課，其中小學3至6年級每周要安排1個課時用于毛筆字學習；具備條件的初中可以每周或間周安排1個課時用于毛筆字學習；教育行政部門和中小學校要結合本地、本校實際，做好課時安排，切實做到義務教育階段書法教育進課表、進課堂，開齊開足書法課。
2．高中階段要在語文、美術等相應課程中設置與書法教育有關的選修課程。發(fā)揮我市書法特長教育基礎好、人數(shù)多的優(yōu)勢，積極推進我市書法專業(yè)高考。
3.每個學段語文課都要指導學生寫好漢字，在教學過程中扎實開展書法教育，切實提高學生的漢字書寫能力。特別在小學階段，強化漢字書寫，嚴格按照課程標準要求，在每天的語文課中安排10分鐘的寫字時間，在教師指導下隨堂寫字，做到天天練習。
4.全體教師應努力提高自身書寫技能和書法鑒賞水平，要在板書、作業(yè)批改及日常書寫中以身作則、率先垂范，成為學生認真書寫的榜樣，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。教研部門要通過教師粉筆板書大賽、毛筆板書大賽、手書教案大賽等形式促進教師書法水平逐步提高。真正做到“教師提筆即示范”。
5.各學科教師在教學中要明確書寫要求，注重對學生書寫實踐的指導，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“學生提筆即練字”。
6.積極開展形式多樣的實踐活動，深化書法教育。通過書法教育周、書法社團、興趣小組、專題講座、比賽展覽等形式激發(fā)學生學習書法的熱情，豐富學校書法教育的文化內涵，營造書法教育的良好氛圍，促進書法教育不斷深化。
7.充分利用信息化開展中小學書法教學和書法教師培訓。通過網(wǎng)絡平臺開展書法課觀摩交流、名帖臨摹、作品互動點評、作品展覽和書法社團交流等多種形式的活動，豐富中小學書法教育的手段和內容。
8.充分利用少年宮、美術館、博物館以及洛陽特有的名勝古跡等資源開展書法研學旅行活動，拓展中小學書法學習空間。
1．教育行政部門要按照《中小學書法教育指導綱要》和本規(guī)劃的要求，結合本地實際，制訂切實可行的《中小學書法教育第二個五年規(guī)劃（2020-2025學年）實施方案》，對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等方面作出規(guī)劃和妥善安排，加強對書法教育工作的指導和管理，力求區(qū)域性整體推進書法教育的實施。
2．全市各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，配備專職或兼職書法教研員，積極組織中小學書法教師開展教學研究工作；要不斷研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學方式；要按照《洛陽市中小學書法教學常規(guī)》的要求指導學校和教師開展書法教學工作，不斷提高書法教學質量；要加強與高校書法專業(yè)院系及書法專業(yè)團體的交流與合作，提高書法教研水平；要通過開展書法教育課題研究、論文評選、優(yōu)質課評選等活動，促進教師提高實施書法教育的能力。
3．各級教育行政部門要對轄區(qū)內中小學校書法教育的教育質量和教育方式實施質量監(jiān)控和教學評價，調動學校開展書法教育的積極性。為樹立典型，表彰先進，適時開展“書法教育工作先進集體”、“書法教育工作先進個人”的評選活動。
4．中小學校書法教育應采用靈活多樣的評價方式，對學生書法教育評價應結合教學需要，提倡在各學科考試中設置卷面分。
5．保障書法教育經(jīng)費，并要逐年提高；設立書法教育專項經(jīng)費，用于中小學書法教育教研項目，獎勵優(yōu)秀及開展專項活動，扶持農(nóng)村地區(qū)發(fā)展中小學書法教育。
6．教育督導部門要把中小學書法教育開展情況納入教育督導評估內容，制定書法教育督導評估方案，開展經(jīng)常性專項督導活動，確保各項要求和措施以及教育目標和內容的落實。
供稿 | 王 洋
審核 | 王三河
編輯 | 朱逸姍
