近年來(lái)，學(xué)校在國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)與發(fā)展中堅(jiān)持把德育工作放在首位，以貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為抓手，深化課程改革，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育途徑，增強(qiáng)工作效能，德育工作發(fā)揮了應(yīng)有的示范作用。新修訂的大綱頒布后，及時(shí)組織了全員專題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了德育工作就是為學(xué)生扣準(zhǔn)扣好人生第一?？圩樱瑸閷W(xué)生創(chuàng)造人生出彩的夢(mèng)想和機(jī)會(huì)導(dǎo)航。
一、構(gòu)建德育體系，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)服務(wù)終身發(fā)展
學(xué)校堅(jiān)持育人為本、立德樹人的理念，從服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展出發(fā)，黨政工團(tuán)和學(xué)生會(huì)合力，構(gòu)建了完整德育工作體系。
一是將學(xué)生自我教育納入全員教育之中，學(xué)生干部掛牌上崗，參與日常管理。
二是成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮社會(huì)教育協(xié)作網(wǎng)絡(luò)作用，由天津市勞動(dòng)模范李希元開設(shè)“美德課堂”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育和治安環(huán)境。
三是全面服務(wù)學(xué)生發(fā)展。為把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神相融合，我校制訂了《“職業(yè)生涯導(dǎo)航課程”實(shí)施方案》，解決好職業(yè)生涯中的定向、定點(diǎn)、定位、定心。
四是實(shí)施“12641”培養(yǎng)模式。以提升學(xué)生公民素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為主題，以學(xué)校和合作企業(yè)為主陣地，采取“產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”的方式，使學(xué)生樹立人生出彩的自信。
五是以全程評(píng)價(jià)促提升。德育整體工作評(píng)價(jià)采取校內(nèi)評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，校內(nèi)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)；第三方評(píng)價(jià)通過(guò)多方、多種渠道進(jìn)行。學(xué)生品德評(píng)價(jià)堅(jiān)持以學(xué)生5S管理標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督員等級(jí)證書考核為載體的發(fā)展性評(píng)價(jià)，頂崗實(shí)習(xí)中開設(shè)“職業(yè)素質(zhì)教育與訓(xùn)導(dǎo)”課，實(shí)行等級(jí)制考核方式，突出過(guò)程管理與形成性評(píng)價(jià)。
二、堅(jiān)持知行合一，落小落細(xì)提高德育效果
一是在路徑設(shè)計(jì)上，開發(fā)了以“我與自己”“我與規(guī)則”“我與團(tuán)隊(duì)”“我與專業(yè)”“我與職業(yè)”“我與社會(huì)”六方面系列教育為主要內(nèi)容的“多元導(dǎo)航”活動(dòng)課程，讓學(xué)生在教育中將自己融進(jìn)去，做到知行合一。
二是在方式載體上，采取了聽先賢聲音、看楷模行為、問企業(yè)宗旨、思行業(yè)發(fā)展、訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)、行社會(huì)實(shí)踐的多元滲透方式，讓學(xué)生多面感悟中國(guó)精神，切實(shí)形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的思想觀念。
三是在活動(dòng)組織上，采取“目標(biāo)引領(lǐng)，項(xiàng)目支撐，自我管理，展示個(gè)性，靈活多樣，全面發(fā)展”的展示方式，形成年級(jí)展示有特色、班級(jí)展示有亮點(diǎn)、學(xué)生展示有特長(zhǎng)的良好局面。
四是在德育實(shí)施上，學(xué)校將德育科研成果轉(zhuǎn)化為可操作性強(qiáng)的制度與做法，以“學(xué)生在校一日5S管理流程”、班級(jí)文化網(wǎng)站、行業(yè)楷模大家學(xué)等開展精細(xì)化管理和貼近學(xué)生生活的情感體驗(yàn)教育，使德育工作落小落細(xì)落實(shí)。
三、堅(jiān)持全員育人，做深做強(qiáng)持續(xù)強(qiáng)基固本
一是強(qiáng)化組織制度。強(qiáng)化校長(zhǎng)帶隊(duì)督導(dǎo)檢查、黨支部建在年級(jí)組等德育工作制度和組織保障。堅(jiān)持嚴(yán)格選拔、擇優(yōu)聘用、持續(xù)培訓(xùn)、績(jī)效傾斜，深化德育工作隊(duì)伍建設(shè)。每年召開優(yōu)模報(bào)告會(huì)，制訂“班主任一日工作流程”，設(shè)立優(yōu)秀班主任講堂，營(yíng)造人人爭(zhēng)先的育人氛圍。
二是加強(qiáng)條件保障。建設(shè)了心理咨詢室、數(shù)字廣播站、數(shù)字演播室、榮譽(yù)展示墻、“三風(fēng)一訓(xùn)”展示墻、德育校本教材及資源庫(kù)等德育軟硬件資源。
三是構(gòu)建人文環(huán)境。持續(xù)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照整潔規(guī)范、溫馨美觀、激勵(lì)啟迪、陶冶教育、專業(yè)特色強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)。構(gòu)建以骨干社團(tuán)為主體、以微型社團(tuán)為基礎(chǔ)的社團(tuán)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的行業(yè)文化和人文環(huán)境建設(shè)，在承擔(dān)技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，成為職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育的基地。
