你想知道一個(gè)漢字最初是怎么寫的么？你想知道這個(gè)字為什么這樣寫么？你想知道一個(gè)漢字最初是什么意思么？你想知道一個(gè)漢字的所有含義是怎樣演變來的么？你想知道一個(gè)漢字都與那些字有關(guān)系么？
你是家長，你希望孩子能正確快速地識好字么？你是教師，你希望你的學(xué)生對你的識字教學(xué)有濃厚的興趣么？你是文字愛好者，你希望知道更多的有關(guān)漢字的知識么？你是文字研究者，你想有更多的參考資料么？
這些，《漢字源流字典》都能給你比較滿意的回答。
《漢字源流字典》是一部前所未有的系統(tǒng)而全方位解說漢字的規(guī)范而實(shí)用的工具書。具體說，這是一部對漢字從字形到構(gòu)造、從本義到演變、從釋義到組字都進(jìn)行了全面解說的字典，是一部對漢字古今義項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行全面詮釋的字典，是一部兼具閱讀古代漢語和現(xiàn)代漢語兩種功用的字典，是一部同時(shí)具有普及和專業(yè)性質(zhì)的多用途字典，是一部可供不同文化層次的人使用的多功能字典，是一部為社會、尤其是為大中小學(xué)師生所渴望的字典。
本字典以豐富的內(nèi)容把人們帶進(jìn)漢字輝煌而神秘的殿堂，去感悟中華民族的靈性，去體認(rèn)中華文化的靈魂，讓人們對漢字的源頭和流變有個(gè)整體的了解，對漢字的全貌有個(gè)明確的認(rèn)識。這極有利于讀者快速正確地掌握漢字的字形，準(zhǔn)確透徹地理解漢字的字義，確切全面地把握漢字的讀音，熟練恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代漢字，更加深入地研究古代漢字。因此，本字典是學(xué)生的好老師，是教師的好幫手，是漢字愛好者的好朋友，是漢字研究工作者的好參考。
一、采用了最新的編寫體例 確立字頭：字頭包括漢字的全部偏旁部首、有構(gòu)字能力的漢字，以及《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定的7000個(gè)常用字，和一部分可能用到的生僻字。
列出字形：選取該字出現(xiàn)過的甲骨文、金文、籀文、古文和篆文字形依次列出，以便讀者了解漢字字形演變的歷史過程，同時(shí)為分析結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。
有些《說文》失收和后起的字沒有篆文，在此項(xiàng)下適當(dāng)列出了“今篆”，以饗讀者。
圖示構(gòu)造：本字典用一千多幅圖畫對有關(guān)象形字、指示字及部分會意字的結(jié)構(gòu)作了示意，以體現(xiàn)漢字構(gòu)造的神韻，展示漢字構(gòu)造的意義，加深讀者對漢字結(jié)構(gòu)的印象。
分析造意：即就上列甲、金、籀、古、篆字形，通過分析指出其構(gòu)造方法，解說其字體演變過程，探求其最初含義，讓讀者體會到最初造字的著眼點(diǎn)和方法。同時(shí)揭示出古今、同源、形近、義近、音近等相關(guān)字之間的聯(lián)系，有利于辨析和糾正錯(cuò)別字。
探求本義：先引《說文解字》對本義的分析，如《說文》的解說與甲骨文顯示的本義一致，即以《說文》為準(zhǔn)加以解說；如《說文》的解說不妥，則根據(jù)最新對甲骨文的研究重新確定其本義，以供讀者了解《說文》的正誤。
概說演變：就漢字是怎樣由本義引申出多個(gè)含義，以及它與哪些字有關(guān)聯(lián)等，進(jìn)行了大輪廓的梳理，為讀者提示了古今字義演變的線索，并對古今義項(xiàng)（包括特殊義和通假義）都作了全面的詮釋，為讀者提供了可同時(shí)閱讀文言文和現(xiàn)代文的便利。
列出組字：組字一項(xiàng)，更是其他字典所無。它既能向讀者展示該字組字能力的大小，又可幫讀者把握一批相關(guān)漢字的音、義，能提高識字的速度和能力。
二、依據(jù)國家最新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)編寫 注音新規(guī)范：依據(jù)國家最新的標(biāo)準(zhǔn)，在每個(gè)字頭后用拼音注明讀音。先列現(xiàn)在規(guī)范的讀音，再列必要的古代讀音。對于現(xiàn)在已經(jīng)不用的讀音，則在相關(guān)義項(xiàng)下注明舊讀。
字形新規(guī)范：一般以現(xiàn)在規(guī)范的簡體為字頭；個(gè)別現(xiàn)在已不單獨(dú)使用而只以繁體出現(xiàn)的偏旁，則以繁體為字頭。然后在括號中列出該字頭的繁體或簡體、古體或今體、正體或異體、借字或本字，以及相關(guān)的同源字、義近形近音近易混的字，以及解說中涉及到的同偏旁或含義簡單不必單立字頭的字。這樣既可以為讀者提供規(guī)范字，又可以為讀者提示相關(guān)漢字間的各種關(guān)聯(lián)，便于比較。
表義新規(guī)范：對于有的可通用的字，都依據(jù)國家最新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，說明以何者為準(zhǔn)。例如：唯、惟、維三字。“唯”本義為應(yīng)答，“惟”本義為思考，“維”本義為大繩。作為文言助詞時(shí)，三字口語相通，如：“進(jìn)退惟谷”現(xiàn)在一般寫作“進(jìn)退維谷”，“維妙維肖”現(xiàn)在一般寫作“惟妙惟肖”；在表示“單”“只”的意義上，“唯”與“惟”相通，現(xiàn)在一般寫作“唯”；在表示“思考”的意義上，“維”與“惟”相同，現(xiàn)在一般寫作“維”。如今，“唯”還用于“唯物”“唯心”等詞語中；“惟”則主要用于“惟妙惟肖”；“維”則主要用以表示維系、保持、多維、思維等義。
又如：象、像、相三字都有外觀形態(tài)、樣子的意思，而對其不同現(xiàn)在也據(jù)國家最新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作了區(qū)分：“象”指自然界或人、物的形態(tài)、樣子，如：氣象、景象、印象、現(xiàn)象、形象等，不能用“像”或“相”；“像”指用比較、模仿的方法制成的人或物的樣子，也指光線反射或折射而形成的與原物相同或相似的圖景，如：畫像、雕像、圖像、音像、攝像、錄像、像章等，不能用“象”或“相”；“相”則側(cè)重指外觀形態(tài)與事物內(nèi)在情況的聯(lián)系，如：真相、長相、站相、病相、相貌、相片、照相等，都不能作“象”或“像”。
三、吸納了最新的研究成果 本字典十分尊重前人對漢字的研究，并從中吸取了有益成果。前人對漢字的研究雖已浩如煙海，但仍有空白，且對有些字源的分析，或語焉不詳，或語而有誤，多有遺憾。本字典在深入把握漢字構(gòu)造規(guī)律的基礎(chǔ)上，以甲骨文、金文和篆文為依據(jù)，考之以漢字的現(xiàn)實(shí)，參之以文化傳統(tǒng)，驗(yàn)之以民間習(xí)俗，不囿于前人的見解，通過對含有共同偏旁漢字的梳理和對同源字內(nèi)部聯(lián)系的分析，對許多字的本義都提出了更合乎實(shí)際和情理的解釋，使人們對漢字有了更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識。
例如：“予（
）”字，經(jīng)過分析研究，本義當(dāng)為用梭子推來推去織布，是“杼”（古代指梭子）的本字，引申泛指給予；“幻（
）”是“予”的倒形，用以強(qiáng)調(diào)梭子來回投織變化不定之意，引申泛指奇異地變化。
又如“工”字，前人或解釋為“矩”型，或解釋為“示”的變體，都與甲骨文、金文字形不合，無從索解。只不過是根據(jù)《說文》的解釋“工，巧飾也，象人有規(guī)矩也”所作的附會。驗(yàn)之所有從“工”取義的字，像“巧、巨、式、功、紅、鞏、攻、筑”等，都不能得到合乎情理的解釋。編者據(jù)甲骨文（
）、金文（
）字形，再參驗(yàn)古老的干打壘的筑墻方式，將“工”解釋為古人筑墻用的石杵之形，上邊是木質(zhì)橫把，下為石質(zhì)杵頭。這樣，“工”字為什么能表示使用筑杵干活的建筑工人及有技術(shù)的其他工匠，表示建筑工程及一切工程，表示各種生產(chǎn)勞動及工作，表示精巧、擅長、技巧及工夫等含義，就都能得到合理的解釋了。而所有從“工”取義的字為什么或與搗擊，或與事功，或與法規(guī)，或與技巧等義有關(guān)，也就迎刃而解了。
四、包容古今義項(xiàng)的全新安排 本字典對字義從古至今進(jìn)行全面通釋，基本涵蓋了古今全部的義項(xiàng)。對義項(xiàng)的詮釋，力爭做到合理準(zhǔn)確，且注意改進(jìn)了現(xiàn)行漢語工具書釋義籠統(tǒng)、例句不準(zhǔn)、以字解字，循環(huán)釋義的問題。這種從古至今的義項(xiàng)都有的安排，讓人一典在手，就可閱讀古今所有書籍，實(shí)在方便得很。
對于只在一定的詞語（包括固定結(jié)構(gòu)和古今異義的詞語）里才具有的、不便作為單字來解釋而又有必要解釋的含義，則以“用作××”的格式放在詞里對該詞語進(jìn)行解釋。對于含義易混的較難分別的字詞，用“注意”加以提示，并予以概括的對比分析。
五、概說源流演變關(guān)系的新分析 本字典不但兼釋了古今義項(xiàng)，而且解說了一個(gè)字如何由本義“源”演變出各種引申義“流”的，讀者依“源”可知來龍，由“流”可明去脈。通讀源流，不僅顯示了如今常用義的來歷和變化軌跡，有助于全面準(zhǔn)確地了解字義之間的聯(lián)系，同時(shí)也讓讀者了解了一些與之相關(guān)的古今字、同源字或形近、義近、音近的字，有利于辨析和糾正錯(cuò)別字。這種從“源”的揭示到“流”的說明，呈現(xiàn)出的是一種流動的狀態(tài)，既避免了枯燥和呆板，讀者又可以從中窺見社會及文化的發(fā)展和民族心理、生活、認(rèn)識等的變化。
六、著眼于中小學(xué)教學(xué)的新角度 有感于中小學(xué)識字教學(xué)的死記硬背，編寫時(shí)特別注意了中小學(xué)識字教學(xué)中的趣味性。有了這部字典，老師們就能夠從漢字源流入手進(jìn)行漢字教學(xué)，既有利于記憶，又饒有興趣。
如“既”“即”二字，是最易寫混的。但如果從字源上分析， 左邊都是一碗飯之形，“即（
）”是一個(gè)人口對著飯，表示正要吃、正在吃。這樣“即”所表示的是正在進(jìn)行時(shí)，表示“即刻”“立即”，也就很清楚了。
“既（
）” 是一個(gè)人扭頭大嘴朝外張，表示吃過了、吃完了在打嗝。那么，“既”所表示的是完成時(shí)，如“既往不咎”“既成事實(shí)”，誰還會寫錯(cuò)呢？
顯然，這種教學(xué)效果不但是事半而功倍的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會是興趣盎然的。
人們對字典的要求是字音準(zhǔn)確、字形規(guī)范、字義完備、引證豐富、查檢方便。同其他字典一樣，本字典完全能夠滿足人們的這些要求；而對偏旁部首的講解、對字形構(gòu)造的分析、對結(jié)構(gòu)神韻的圖示、對本義的探求、對演變的概說、對古今義項(xiàng)的全面詮釋、對組字的羅列等，則為本字典所獨(dú)有，是其他字典所不能全面提供的。
