教師的年齡呈現(xiàn)年輕化，年輕的教師代替年老的教師，繼續(xù)堅(jiān)持在崗位上，而隨著教師的年輕化，穿衣著裝也變得年輕，以前的老師穿著可能比較保守，無(wú)法接受現(xiàn)在年輕教師的穿著，但只要不影響教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量，穿著較為年輕時(shí)尚又有什么關(guān)系。
我國(guó)某高校做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究教師的穿著與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)系，教師穿著越時(shí)尚，越容易與學(xué)生拉近距離，學(xué)生上課的注意力反而更容易集中。實(shí)驗(yàn)證明，老師穿著時(shí)尚并不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的幫助。
一位年輕女教師，因?yàn)榇┲鴷r(shí)尚，穿著緊身牛仔褲上課，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，校長(zhǎng)評(píng)判她不知道尊重教育，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樗拇┲稚⒆⒁饬?，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、教育質(zhì)量不佳，其她老師也可能認(rèn)為她的人品存在問題。有傷風(fēng)化。
這位老師也據(jù)理力爭(zhēng)，和校長(zhǎng)說明自己的穿著并沒有問題，教師年輕化已經(jīng)是一種必然趨勢(shì)，穿著牛仔褲上課并沒有任何問題，不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行詬病。
教師的職業(yè)雖然很特殊，但是穿著只要不是十分暴露，穿著時(shí)尚一些根本無(wú)傷大雅，不要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)抱有那么大的成見，教師只要穿著得體，不影響學(xué)生成績(jī)，就應(yīng)該給予教師穿衣自由的權(quán)利。
這位校長(zhǎng)的言論傷害了這位老師，學(xué)生的成績(jī)是評(píng)判教師的好壞的最有力的證據(jù)，不要因?yàn)榇┲穸ń處煹哪芰εc人品。
隨著越來(lái)越多的年輕人加入教師這個(gè)行業(yè)，也讓教室的形象煥然一新，人人都有愛美之心，沒有人希望教師的形象是老舊腐朽的。而且，教師穿著打扮十分時(shí)尚，也會(huì)提升學(xué)生的審美能力，在潛移默化中提升學(xué)生的衣品，在進(jìn)入社會(huì)之后，對(duì)自身的發(fā)展有著巨大的好處。
很多人在上了大學(xué)之后，才知道如何穿衣打扮，這些事情在之前沒有人教過他們，而這些事情反而比學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)更加重要。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，給人的第一印象往往是通過外表，穿著時(shí)尚能給其他人留下一個(gè)好印象。
家長(zhǎng)擔(dān)心的事情是不會(huì)發(fā)生的，穿著時(shí)尚不等于穿著暴露，家長(zhǎng)要分清楚這點(diǎn)，老師也會(huì)注意自己的穿著，老師在保證得體的基礎(chǔ)上打扮自己，用簡(jiǎn)單的服飾穿出時(shí)尚感，既不暴露，也不會(huì)影響學(xué)生的心理健康，能夠保證在人生的道路上，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。
另外，現(xiàn)在教師的年齡都很年輕，普遍在二十五六歲，都是花季少女的年齡，這些老師正處于最美好的年齡，經(jīng)濟(jì)自由獨(dú)立，為什么非要要求這些老師穿著老土呢？她們有自己的穿衣風(fēng)格，有自己的生活，教書育人只是她們生活中的一部分，家長(zhǎng)不要因?yàn)樗齻児ぷ魈厥?，就?duì)她們多加要求。
有一些年輕老師內(nèi)心也是很矛盾的，害怕給自己的學(xué)生樹立不好的形象，有的時(shí)候，都不敢買奶茶之類的食物，生怕引起誤會(huì)，但這樣對(duì)她們這些勤勤懇懇的老師真的公平嗎？并不公平，他們的年齡正處于享受人生的階段，他們不應(yīng)該被工作束縛，也不應(yīng)該害怕自己的行為會(huì)給工作帶來(lái)影響。
年輕的老師以后會(huì)越來(lái)越多，他們?cè)谧蠲篮玫哪挲g選擇教師這個(gè)職業(yè)，就說明他們要扛起教育的大梁，要為教育事業(yè)添磚加瓦，他們會(huì)盡力做好自己的本職工作，但家長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)，也要對(duì)他們多一些包容，他們年齡本來(lái)就很年輕，不需要變得老里老氣的，老師的教育能力與穿著沒有任何關(guān)系。
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