模仿、復述——提高中小學生英語口語的法寶
（內容摘要）當今的社會，英語口語日趨重要！但英語口語的訓練畢竟不是一件容易的事，它需要學習者付出相當大的努力。
學生學習語言，其實是一個模仿的過程！如果能夠引導學生使用有效的學習方法，那么想要提高英語口語水平就不是那么困難的事情了。我們都知道，多樣的訓練方法和技巧加上濃厚的學習氛圍是可以極大提高中小學生英語口語水平的。
一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：
1． 語音，語調是否正確；
2． 口齒是否清楚，流利程度；
3． 語法是否正確，是否符合英語表達習慣；
針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可以分為兩個階段。第一階段：準備階段，主要進行模仿，復述練習。目的是訓練正確的語音，語調，提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀，做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對掌用的詞（組），短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話練習，與他人對話，討論，基礎好的可練口譯，自己講英語故事等。
模枋。提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語母語的人語音和語調。
1．模仿的原則
（1）要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。中小學生剛開始的時候或許不知道該如做，那么就應對他們進行引行和指導，示范帶學生模仿。再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松地說出來。大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來，改變多年來形成的肌肉的習慣運動模式（漢語發(fā)嬋娟的運動模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調起來，建立起的口腔肌肉的運動模式（英語發(fā)音的動模式）。若在練習時總是小聲在嗓眼里嘟嚷，一旦需要大聲說話時，就可能發(fā)不準音，出現(xiàn)錯誤。
（2）要隨時都準備糾正自己說不好的單詞，短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調，枯燥，才能主動，有意識有目的地去模仿，這種模仿才是真正，才能達到模仿的目的，也就是用心揣摩，體會。
2．模仿的標準
模仿要達到什么程度才算模仿好了呢？簡單地說就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了。“像”是指模仿者的語音，語調等都很接近所模仿的語言；“是”就是不僅在語音；語調等到方面都很接近所模仿的聲音，而且非常帶真，連嗓音也基本一樣，簡直可以假亂真。
3．模仿的具體方法
（1）模枋單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調動起來。剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模枋，以便把音發(fā)到位，待到把音發(fā)準了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來，對于自己讀不準或較生疏的單詞要復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。。
（2）模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程式度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破，不完全爆破，同化等到語音技巧。
（3）段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“它”說，你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格內向的人，講話時容易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現(xiàn)這種情況。
二．復述。學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞，句子的形式。復述是在模仿之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復述朗讀，聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織，創(chuàng)作材料內容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句兩句即可。然行，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效途徑之一。
1．復述的兩種常用方法。
（1）閱讀復述。一般來說，中小學生的閱讀量比較少，那么就應該從自己熟悉的文章入手。學生可以順著老師的教學進程而進行有規(guī)律的復述。每一個單元所學的對話和文章都嘗試用自己的語言說出來。除了所學的課文，學生還可以選擇自感興趣的，淺顯易懂的文章，先看幾遍，熟悉文章。在看的時候要一邊看一邊在腦里復述。先是幾句幾句地復述，再一段一段地復述。延長述的時候一定不要過急，要有耐性。要注意的一點是要大膽地復述，不必太追求詞語的用法，想說什么就說什么。
(2)聽磁帶后復述。這種方法既練聽力,又練口語表達能力。同時,可以提高注意力的集中。
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