關(guān)于閱讀方法的書(shū)籍和文章層出不窮，讓人看了眼花繚亂，歸根結(jié)底其目的都在于吃透一本書(shū)，那么究竟怎樣才能吃透一本書(shū)呢？
今天就來(lái)和大家聊聊，我對(duì)于閱讀方法的提升和精進(jìn)，希望對(duì)你有幫助。
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關(guān)于閱讀我大致經(jīng)歷以下幾個(gè)階段。
第一階段，「不留痕跡的閱讀」
在我還沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的時(shí)候，我也不知道要讀哪方面的書(shū)，記得買的最多的書(shū)就是雞湯文，買來(lái)之后，從頭開(kāi)始讀到尾，然后就完了，放到一邊了。
讀的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常性地贊同作者的內(nèi)容：“哇，說(shuō)的對(duì)啊”，那時(shí)候因?yàn)榻?jīng)常不讀書(shū)，偶爾讀一本還會(huì)油然而生地成就感。
可問(wèn)題是這種閱讀方式幾乎是看過(guò)就忘，在很久以后回想起來(lái)頂多也就記個(gè)書(shū)名。
比如，我很早以前讀的俞敏洪的書(shū)《在絕望中尋找希望》，只記得書(shū)名的我早已忘了書(shū)里寫的什么了。
在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，于是我有了第二階段的閱讀方法，我把它叫做「蜻蜓點(diǎn)水式閱讀」，在這個(gè)階段，我開(kāi)始記筆記了，但我記錄都是一些名言警句，當(dāng)時(shí)的想法是說(shuō)不定啥時(shí)候能用上，先記下再說(shuō)，實(shí)際上我?guī)缀鯖](méi)用到過(guò)。
翻了翻自己的筆記，發(fā)現(xiàn)曾記下來(lái)這句話：年輕時(shí)我們放棄，以為那不過(guò)是一段感情，可最后才知道，那是一生。
現(xiàn)在想想出自哪里，完全不記得，因?yàn)楣P記記得太過(guò)于潦草了，很多詳細(xì)的信息都沒(méi)有記。
這種閱讀方法僅僅是讓我記住了一些些可能有用的句子，但顯然這樣的方法對(duì)于吃透一本書(shū)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)什么卵用。
然后就有了第三個(gè)階段的方法「筆記閱讀法」,記得當(dāng)時(shí)看了一些課程，知道讀書(shū)筆記的重要性，于是我的方法就變成邊讀邊記筆記，把書(shū)中自己認(rèn)為是重點(diǎn)的全部都記錄了下來(lái)。
這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于我終于有了一些看上去不錯(cuò)的筆記，也在讀書(shū)的過(guò)程中建立了儀式感。但缺點(diǎn)也很明顯，即便我能回想起來(lái)書(shū)中的片段，但我發(fā)現(xiàn)記錄下的知識(shí)點(diǎn)是零碎的，沒(méi)有形成體系，而且讀后感覺(jué)還是缺少對(duì)整本書(shū)的透徹理解。
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直到這周我看了《如何閱讀一本書(shū)》，我才發(fā)覺(jué)自己的方法確實(shí)要再進(jìn)階一下了。
書(shū)中講述了四種閱讀層次，其中有兩種讓我非常受用，忍不住要分享出來(lái)。
一種是「分析閱讀」，這種方法相當(dāng)于拆書(shū)了，對(duì)于理解整本書(shū)意義非常之重大。
具體怎么做呢？
首先，我們拿到一本書(shū)，看完目錄、前言以及序之后，開(kāi)始列大綱，這個(gè)大綱是簡(jiǎn)明扼要的，其目的在于讓我們初步掌握整本書(shū)的脈絡(luò)。
比如這樣的
其次，我們就要開(kāi)始正式閱讀了。在讀的過(guò)程中，我們需要找出作者的關(guān)鍵字以及論述，這個(gè)過(guò)程可以做筆記，也可以繼續(xù)填充導(dǎo)圖，目的在于要了解作者解決了哪些問(wèn)題，以及還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決。
以下是我做的導(dǎo)圖，（讀的時(shí)候記得有筆記，內(nèi)容多不再展示）
最后，在讀完整本書(shū)后，在你已經(jīng)掌握了大綱，對(duì)書(shū)非常了解的情況下下，評(píng)價(jià)這本書(shū)，并且找出不同意作者的那部分，與“作者辯論”，將自己的觀點(diǎn)和論述寫下來(lái)，以證明作者在某些方面的不足。
這樣做的目的是讓思想走出去，我們讀書(shū)只是在了解作者的思路和想法，但沒(méi)必要完全贊同，我們?nèi)匀豢梢员３植煌挠^點(diǎn)。
基本上做完以上三個(gè)步驟，就可以拿著導(dǎo)圖講出書(shū)的大致內(nèi)容了，重要的是不僅掌握了全書(shū)，而且只要重復(fù)足夠多的次數(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一本書(shū)的精華只是全書(shū)的一部分，我們只需要把那一部分掌握就OK了。
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還有一種是「主題閱讀」，就是圍繞某個(gè)主題去閱讀，這種讀書(shū)方法就功利了許多，目的在于為了解決眼前的問(wèn)題而讀。我結(jié)合了作者的建議，加上自己的一些理解放在里面，一共分為兩步。
第一步，整理相關(guān)書(shū)單。書(shū)單從何而來(lái)呢？我們可以參考豆瓣、知乎或者一些優(yōu)質(zhì)的書(shū)單號(hào)的推送，進(jìn)行整理，在查找的時(shí)候，要了解到哪些是與主題相關(guān)的，將無(wú)關(guān)的PASS掉，只留下與主題相關(guān)的。
第二步，閱讀第一步的書(shū)籍。讀書(shū)的時(shí)候也不必全書(shū)都讀，只讀跟主題相關(guān)的章節(jié)即可，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向去閱讀。
作為一名上班族，我經(jīng)常有一些問(wèn)題無(wú)法解決，用的就是主題閱讀的方法，比如時(shí)間管理方面，我經(jīng)常進(jìn)入一種非常忙卻效率很低，沒(méi)做幾件事一天就過(guò)去了這樣的狀態(tài)，于是我就找來(lái)了與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)單進(jìn)行閱讀。
在搜書(shū)之前，我的問(wèn)題是在這樣的：
為什么感覺(jué)沒(méi)做幾件事卻還是很忙？
時(shí)間不夠用，不想熬夜怎么辦？
如何高效利用時(shí)間？
然后結(jié)合各個(gè)網(wǎng)站的信息，查找與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀即可。
主題閱讀適合有問(wèn)題需要著急解決的情況，在這樣的情況下進(jìn)行有目的的閱讀，效率會(huì)大大的提升，讀書(shū)的速度也會(huì)快上許多。
這兩種閱讀方法沒(méi)有孰輕孰重之分，也可以結(jié)合運(yùn)用，比如搜查到書(shū)之后，進(jìn)行分析閱讀掌握全書(shū)精華也是沒(méi)有問(wèn)題的，根據(jù)自己的情況選擇不同的方法就好了。
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花了大篇幅來(lái)談自己在閱讀方法上的進(jìn)階，是為了什么？
一方面，寫下這篇文章可以用來(lái)記錄自己某方面的轉(zhuǎn)變。
我發(fā)現(xiàn)隨著閱讀量的增多，我的方法也在逐步提升，即便以后還有比這更好更適合自己的方法，那這篇文章也算是一個(gè)見(jiàn)證了。
第一種，讓我初步有了閱讀習(xí)慣。
第二種，讓我了解自己閱讀方面存在的弊端。
第三種，鍛煉了我的理解能力
第四種，確定了目前階段的終極閱讀法。
寫到這里我想到了一句話，所有的路都沒(méi)白走。
每一步都有意義。
另一方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我讀書(shū)并沒(méi)有特別多，但只要我讀了收獲還是有的。除了方法上的精進(jìn)外，至少現(xiàn)在的自己跟之前自己的思維方面還是有進(jìn)步的。
比如，在情緒低落的時(shí)候，之前的我會(huì)任由這種情緒蔓延開(kāi)來(lái)，等著它自動(dòng)消除，但現(xiàn)在就不會(huì)了，因?yàn)樘眱?nèi)耗“了，取而代之的解決辦法是寫下自己情緒，并連續(xù)追問(wèn)為什么，在幾個(gè)“為什么“之后，我發(fā)現(xiàn)我的根源問(wèn)題找到了，“過(guò)分在乎某件事” 、“對(duì)他人期待過(guò)高”等等。
在《如何閱讀一本書(shū)》里，作者的一句話讓我印象深刻，大意是閱讀就是心智成長(zhǎng)。
深以為然。
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關(guān)于閱讀的幾點(diǎn)小建議:
第一， 在沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我們可以從自己喜歡的書(shū)開(kāi)始讀。
但在養(yǎng)成之后，就不要僅僅局限于自己喜歡的領(lǐng)域，可以多方涉獵。
像我剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，讀的最多的就是匪我思存和籽月的小說(shuō)，并不是說(shuō)這些書(shū)不好，而是長(zhǎng)期讀這一類書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我除了比別多人知道一些故事之外，其他方面我仍跟以往一樣，不知不覺(jué)間自己就把自己局限了起來(lái)。
第二，關(guān)于讀書(shū)會(huì)忘的問(wèn)題。有一句話這么說(shuō)：你讀過(guò)的每本書(shū)，都藏在你的氣質(zhì)里。我想氣質(zhì)的改變，主要來(lái)源于行動(dòng)以及思想上的改變，所帶來(lái)了整體面貌的改變。
也就是說(shuō)如果想要記住一本書(shū)的內(nèi)容，終極方法就是將內(nèi)容化作行動(dòng)，運(yùn)用在生活當(dāng)中。這樣做的目的不僅僅是讀懂、讀完，而是用來(lái)改變自己。
比如我讀的這本《如何閱讀一本書(shū)》，我的行動(dòng)就是替換掉之前筆記閱讀法，轉(zhuǎn)而用新的方法去實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié)、反思。
所謂吃透一本書(shū)，不光是掌握書(shū)中的精華，更重要的是將重點(diǎn)運(yùn)用在自己的生活中，從而改變自己的精！氣！神！
這也是閱讀所帶給我的最大的啟發(fā)，與君共勉。
