筆者按：4月22日，受青島大學(xué)“浮山講堂”策劃主持人盧文麗老師之邀約，做了主題為《歷史：一場“貓捉老鼠”的游戲》的演講。事后，有《青島大學(xué)學(xué)報》采訪，發(fā)于此，以饗網(wǎng)友。
1.作為演講嘉賓，我校國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地舉辦的浮山講堂給您留下的印象如何？您有沒有特別難忘的人和事？
答：簡單來說，浮山講堂從選題策劃、邀請主講人到具體的現(xiàn)場組織，在諸多的相關(guān)細節(jié)上，包括海報，入場券等，都很精心、到位。因為我曾策劃、組織、主持過近10年的中國現(xiàn)代文學(xué)館星期日公益演講——“在文學(xué)館聽講座”，所以我對盧文麗老師所付出的辛苦有著頗深的感同身受。她對工作的熱情、執(zhí)著、細致給我留下了深刻印象，這是一項十分繁重的需要全身心投入的文化事業(yè)，絕不是想當(dāng)然輕而易舉就能做好的差事。至于特別難忘的事，是有一只可愛的小老鼠光臨講座現(xiàn)場。我的講題是“歷史：一場‘貓捉老鼠’的游戲？”，不想冥冥中驚動了一只小老鼠。如果再來只貓就更熱鬧了。我講得挺投入，并沒有在意，只覺得左側(cè)有些同學(xué)有些非同尋常的反應(yīng)。講完了，聽盧老師一說，才知道是小老鼠專程來作態(tài)，十分有趣。
2.此次浮山講堂系列講座是我校首次面向市民開放，您對此舉怎么看？
答：浮山講堂向市民開放非常有意義，可以讓有興趣的市民有更多元的文化選擇。我自己主持過講座，與聽眾一起在現(xiàn)場聆聽過近300場不同主題的講座，收獲特別大，文學(xué)思維時常得到激發(fā)，學(xué)術(shù)視野也得到拓展。因為每一位主講人都是把他所術(shù)業(yè)專攻某一方面的知識、學(xué)問，在兩個小時的時間里，濃縮著演講出來。聽眾若能帶著問題來聽，收獲就更大了?，F(xiàn)在有許多的社會問題，撇開其他復(fù)雜的因素不談，我始終覺得，如果大眾的文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)得到全面的提升，許多社會問題可能會得到緩解。一個沒有教養(yǎng)的民族是可怕的！這也可能是我太過書生意氣的想法，不管怎么說吧，多聽聽學(xué)術(shù)性、高品位的文化講座，有助于市民文化素養(yǎng)的提升。從這個角度說，舉辦公益性的講座本身就是件功德無量的事。
3.能否請您談?wù)勀鷮Α拔幕瘡?fù)興與大學(xué)人文”這一系列講座主題的看法？大學(xué)人文精神的弘揚方面，我們還可以或還應(yīng)該開展哪些工作？
答：這個系列講座主題很好。我覺得，有了真正的“文化復(fù)興”，才會有真正的“大學(xué)人文”。換言之，沒有“文化復(fù)興”的“大學(xué)人文”就如同上海的“樓脆脆”，樓蓋得挺高挺大，但沒有堅實的根基，很容易在不知哪個外力之下瞬間便整個傾覆。這真挺可怕的！其實不止大學(xué)人文，一個國家民族的文化也一樣，要有自身的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)不單指傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)，而應(yīng)該是一個大學(xué)、一個國家、一個民族的人文品格，或人文精神，并以薪火延續(xù)下去。事實上，一種真正優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是歷史的豐厚積淀、當(dāng)下的人文鑄造與未來的精神承傳三位一體的。許多大學(xué)都有校訓(xùn)，多是要以此立校，但校訓(xùn)不能變成官員們凸顯政績的口號。這里順便提一句，大學(xué)的行政化對這種人文精神的鑄造及對未來的承傳，是有負面影響的。因此，最后說到大學(xué)人文精神的弘揚，簡單一句話，就是需要一代又一代的學(xué)人、知識分子從細處、從實處著眼，扎扎實實、踏踏實實地去鑄造它，而不要動輒形象工程、政績工程，勞民傷財是小，說得嚴重些，它會從根本上損害人文精神的血脈。祝愿浮山講堂成為青島文化的一道人文景觀，成為青島一張富有特色的文化名片。除了講座，還可以舉辦讀書會，就是定期地請老師同學(xué)朗讀自己喜歡的文學(xué)作品；舉辦藝術(shù)欣賞課堂，講授中外文化史、藝術(shù)史等，讓師生們、市民們感受文化藝術(shù)的美好與高貴。我是相信品高人自潔。因此，我現(xiàn)在對自己的要求就是努力去做一個有教養(yǎng)的讀書人，這看似簡單，其實挺不容易的。
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