議論文強(qiáng)調(diào)“以理服人”，注重論據(jù)的充分、可靠，說(shuō)理的嚴(yán)密，論證的嚴(yán)謹(jǐn)；也正因?yàn)槿绱?，好像議論文就注定不能形象生動(dòng)了，所以大多數(shù)時(shí)候我們看到的議論文都很平實(shí)，應(yīng)該說(shuō)這會(huì)一定程度上削弱文章的吸引力。如何提高吸引力？我們覺(jué)得離不開“形象性”，而主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的形象性。只要我們翻開每年的高考優(yōu)秀作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)在高考中一篇議論文可以獲得高分除了有一部分是依靠嚴(yán)密的推理和深刻的說(shuō)理之外，更多的是靠語(yǔ)言的魅力來(lái)獲得評(píng)卷老師的好感的，看來(lái)議論文語(yǔ)言的形象不僅不是可以忽略的，相反是非常必要的。在某種意義上講，高考議論文語(yǔ)言的形象性就是給老師在酷暑中一杯很可口的青梅湯，清冽可口，不僅會(huì)讓考生的文章芳香撲鼻，更能讓高老評(píng)卷老師耳目一新。
在高考的優(yōu)秀作文中數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)然我們不能把議論文的語(yǔ)言的形象性和記敘文相提并論，記敘文的形象性應(yīng)該是它的根本，因?yàn)橛洈⑽氖且郧楦腥?，這種情感來(lái)源于人、物、事的形象性，在于細(xì)致入微的描摹來(lái)給讀者以形象，達(dá)到感化讀者；而議論文的形象性主要是借助形象來(lái)提升語(yǔ)言的吸引力，讓干癟的議論性的語(yǔ)言變得更加有張力，更有活力，更能讓讀者愉悅，所以議論文的形象性只能是一種憑借。
下面我們就結(jié)合高考的優(yōu)秀作文談?wù)勅绾翁岣吒呖甲h論文的吸引力，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性。
首先一篇議論文就必須做到材料的新穎，材料的新穎是很容易留住讀者的眼睛的。一個(gè)很有個(gè)性的人物，一件很有情趣的故事，一段很有意蘊(yùn)的片段，一句很有哲理的話語(yǔ)，肯定是能夠讓讀者爽心悅目的，可以說(shuō)材料的新穎是議論文的生命。我們?cè)O(shè)想那些可以被稱為經(jīng)典的千人一律的材料只能是讓人覺(jué)得單調(diào)乏味，當(dāng)然“新穎性”可以是來(lái)自于各種報(bào)刊，也可以是來(lái)自社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、甚至爭(zhēng)議。比如我們?cè)谟懻摗皞€(gè)性”可以引用“我爸是李剛”，再加以評(píng)論，這樣從反面來(lái)論說(shuō)肯定更能具有說(shuō)服力。我們的老師在平時(shí)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)、分析社會(huì)，這樣我們才會(huì)在作文中自覺(jué)地運(yùn)用這些新穎材料，使文章更富有活力。
其次是學(xué)會(huì)把材料變成自己的內(nèi)容，也就是對(duì)已有的材料加以改造。這里主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)文章中提供給我們的材料，二是對(duì)于我們要學(xué)過(guò)的拿來(lái)運(yùn)用的材料。對(duì)于前者，最忌諱的是全盤照搬，對(duì)于一些文字少的照搬尚且還說(shuō)得過(guò)去，但是對(duì)于那些現(xiàn)象或者故事類的材料照搬會(huì)使文章變得頭重腳輕的，一般來(lái)說(shuō)我們可以采用“提問(wèn)、截取、概括、評(píng)價(jià)”等方式；對(duì)于后者則主要是要注意為我所用，一個(gè)材料可以從不同的角度闡述不同的觀點(diǎn)，但是一篇文章只有一個(gè)主要的觀點(diǎn)，所以我們必須要加以改造，充分體現(xiàn)“我”的存在。如“蘇武牧羊”的故事，我們可以從執(zhí)著、忠貞、勇敢、舍棄等很多方面來(lái)闡述，不能不加區(qū)分一概而論，選取的點(diǎn)也是不一樣的。
再次是要在語(yǔ)言上下功夫，增強(qiáng)文章的形象性。一是要有意識(shí)地運(yùn)用修辭，如排比、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等，因?yàn)樾揶o的目的就是可以使語(yǔ)言具有形象性，增強(qiáng)語(yǔ)言的張力，給讀者留下很具體生動(dòng)的畫面、氛圍、環(huán)境等；
二是要學(xué)會(huì)片段描寫，當(dāng)然議論文的片段描寫要注意概括，選取其中能夠證明觀點(diǎn)的片段，不能把事情的過(guò)程寫出來(lái)，要學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞，形容詞而不是過(guò)多的名字，如論證“愛”時(shí)，有篇文章是這樣寫感動(dòng)人物洪戰(zhàn)輝的“他不因貧窮，不因父親是精神患者，而丟棄父親抱養(yǎng)的與他毫無(wú)血緣關(guān)系的妹妹，他帶著妹妹上學(xué)，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐勞地掙錢，替父親負(fù)起家庭的責(zé)任。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨練。只要還有愛，就擁有愛的天使?！?/p>
三是要在片段的描述后一定要加以評(píng)論，適當(dāng)?shù)脑u(píng)論可以起到收縮文意的作用，能更吸引人，如果只注意片段的描述，甚至一段一段的列舉，會(huì)讓文章變得很膚淺，而失去吸引力。
第四是要注意直接引用。在議論文有一種很好的方式，那就是直接引用，直接引用可以增強(qiáng)文章的真實(shí)性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，更重要的是也能給讀者一種深度，給人以震撼。
如《留給明天》文中寫到曼德拉是這樣寫的：“閉上眼，我想到了曼德拉，想到了他邀請(qǐng)對(duì)他進(jìn)行百般折磨的監(jiān)獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上，他說(shuō)：‘我要感謝這些看守，在獄中的這段時(shí)間是我一生中最寶貴的日子，它讓我學(xué)到很多，尤其是寬容?！液軞J佩曼德拉，這位黑人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，欣賞他的執(zhí)著與剛強(qiáng)，更欣賞他的樂(lè)觀和寬容?！?/p>
應(yīng)該說(shuō)就是這段直接的引用讓我們對(duì)這段材料有了更深的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們自己那種不痛不癢的評(píng)價(jià)，可是我們很多文章缺少這點(diǎn)。
最后是要學(xué)會(huì)帶有情感的寫文章，當(dāng)然帶情感不是要我們?cè)谖恼轮锌偸侵笔阈匾埽且谧掷镄虚g中體現(xiàn)作者對(duì)人事物的態(tài)度，要愛憎分明，我們可以想象到一篇帶有很濃烈情感的文章肯定能在內(nèi)心深處打動(dòng)別人，反之那種語(yǔ)言平淡，情感冷漠的文章勢(shì)必“拒人于千里之外”，古人講的“至情語(yǔ)言是無(wú)聲”就是這個(gè)道理。
如文章《留給明天》中寫到：“看到了羅斯福，這位美國(guó)的鋼鐵總統(tǒng)。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他憑著驚人的毅力重新站了起來(lái)，拄著拐杖重新叱咤風(fēng)云于美國(guó)政壇。。。。。。從中，我讀到了他那份堅(jiān)毅與剛強(qiáng)。”
那些加線的詞就充分體現(xiàn)了作者內(nèi)心深處勃發(fā)的情感，也真是這種情感的溢出，我們就會(huì)隨著作者一起愛、一起憎，一起哭、一起笑，這樣的文章想不吸引都不行。
以上的種種雖不是法寶，但是只要我們想到，要寫好議論文就必須像小說(shuō)那樣能夠緊緊吸引住讀者，那么我們的文章肯定就很出彩了。
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