聽(tīng)課聽(tīng)什么？盡管這是一個(gè)簡(jiǎn)單的命題，但卻難住了很多的教師！如果你問(wèn)一問(wèn)你的老師，問(wèn)一問(wèn)你的同事，能把這件事說(shuō)清楚的真的不多。要么說(shuō)的大道理連篇，不著邊際，要么說(shuō)的淺過(guò)于顯，抓不住重點(diǎn)。我覺(jué)得聽(tīng)課這件事發(fā)生在課堂上，單從聽(tīng)的角度上理解，聽(tīng)課就是聽(tīng)聲音。聽(tīng)教師的聲音，聽(tīng)學(xué)生的聲音，還要聽(tīng)?zhēng)熒餐穆曇簦∵@就是聽(tīng)課的重點(diǎn)！
第一， 聽(tīng)教師的聲音。聽(tīng)教師的聲音有三個(gè)重點(diǎn)，其一是要聽(tīng)教師語(yǔ)言的的清晰度，其二是要聽(tīng)教師語(yǔ)言的流暢性，其三是要聽(tīng)教師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。所謂語(yǔ)言的清晰度，是指語(yǔ)言傳情達(dá)意的清楚程度。包括吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，音頻適中等。教師語(yǔ)言的清晰度越高，就會(huì)形成越強(qiáng)感染力，學(xué)生的聽(tīng)課率也會(huì)明顯提高。所以，聽(tīng)課要聽(tīng)教師語(yǔ)言的清晰度！和風(fēng)細(xì)雨的講也好，聲嘶力竭的講也好，關(guān)鍵在于語(yǔ)言的清晰度。教師尤其要重視自己語(yǔ)言的清晰度。教師的語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，才能把知識(shí)清晰、準(zhǔn)確的傳遞給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)得清楚，也才能學(xué)得明白。如何提高語(yǔ)言的清晰度，一要做到表述準(zhǔn)確，包括內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)言準(zhǔn)確；二要做到表達(dá)簡(jiǎn)潔，包括內(nèi)容簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。教師語(yǔ)言的清晰度是教師一項(xiàng)很重要的基本素質(zhì)！其二，要聽(tīng)教師語(yǔ)言的流暢性。語(yǔ)言的流暢性多指語(yǔ)音的和緩與順暢。言為心聲，語(yǔ)言的流暢性大多體現(xiàn)了思維的連續(xù)性。有什么樣的思維就會(huì)有什么樣的語(yǔ)言，如果思維是清晰的、連續(xù)的，那么，他的語(yǔ)言也大體會(huì)非常流暢。這也是為什么要著重聽(tīng)教師語(yǔ)言流暢性的一個(gè)重要原因。通過(guò)語(yǔ)言的是否流暢，可以推斷出教師在上課前的備課情況，以及對(duì)教材的理解程度！其三，是要聽(tīng)教師語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。什么是語(yǔ)調(diào)？語(yǔ)調(diào)就是說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)音高低輕重的變化。什么是語(yǔ)速？語(yǔ)速是指說(shuō)話(huà)發(fā)音的速度。簡(jiǎn)單的理解，語(yǔ)調(diào)就是說(shuō)話(huà)的腔調(diào)，語(yǔ)速就是說(shuō)話(huà)的快慢。教師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速在教學(xué)中是非常重要的。重要的知識(shí)點(diǎn)就要高調(diào)的講，語(yǔ)速也要慢一點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)；不重要的知識(shí)就要低調(diào)的講，語(yǔ)速也要快起來(lái)，一帶而過(guò)。
第二， 要聽(tīng)學(xué)生的聲音。要聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題的聲音，要聽(tīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)出的質(zhì)疑的聲音，要聽(tīng)學(xué)生之間討論問(wèn)題的聲音。透過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的聲音，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握的程度；透過(guò)學(xué)生發(fā)出的質(zhì)疑的聲音，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容理解的程度；透過(guò)學(xué)生之間的討論的聲音，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用的程度！在聽(tīng)課中，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音是非常重要的！聽(tīng)課的教師要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的聲音，上課的教師更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。因?yàn)?，在學(xué)生的聲音中不僅能聽(tīng)到教師教的怎么樣，也能聽(tīng)到學(xué)生學(xué)得怎么樣。課堂上，教師的聲音、學(xué)生的聲音都是課堂評(píng)價(jià)的重要信息。
第三， 是要聽(tīng)?zhēng)熒餐穆曇?。師生共同的聲音是指在課堂教學(xué)過(guò)程中師生因某種觀(guān)點(diǎn)、某種想法、某種見(jiàn)地引起共鳴而產(chǎn)生的聲音。這種聲音來(lái)自課堂的精彩，是師生共同對(duì)課堂的禮贊，是生命中不可多得的綻放。掌聲、歡呼聲、喝彩聲應(yīng)該是對(duì)課堂最好的詮釋,也是課堂上能聽(tīng)到的最好和最美的聲音！
總之，聽(tīng)課應(yīng)重在聽(tīng)，重在聽(tīng)教師的聲音，重在聽(tīng)學(xué)生的聲音，重在聽(tīng)?zhēng)熒餐穆曇?。既要能?tīng)出教師對(duì)教學(xué)理解與思考，也要能聽(tīng)出教師對(duì)學(xué)生的信任與關(guān)愛(ài)。我們的課堂期待著教師的好聲音，學(xué)生的好聲音，師生共同的好聲音！
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①這是我平日在工作中與教師們共同探討的一些話(huà)題，后經(jīng)整理，摘要而成。
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