這是「古史札記」系列的第12篇文章
蘇軾這輩子看過的風(fēng)景，顯然異常強(qiáng)大。
開封的真走肖家人，把他一路都攆到天涯海角了！
不過，感謝父親蘇洵一路相伴的人生旅途，長(zhǎng)大后的蘇軾，成了無(wú)可救藥的樂天派。
眾所周知，唐宋八大家中，蘇家占了三席：父親蘇洵和兒子蘇軾、蘇轍。
唐宋八大家造象集，王弘力/繪
然而，這只是一段歷史的剖面，如果放在整個(gè)兩宋歷史來(lái)看，蘇家的文名、文脈，綿亙至少七代。其中最重要的奠基人，無(wú)疑是培養(yǎng)出蘇軾、蘇轍的蘇洵了。
蘇家最出名的，當(dāng)屬蘇軾了，然而東坡翁小時(shí)候，卻頑劣異常，不但自己不愛讀書，還帶著弟弟蘇轍，調(diào)皮搗蛋。
用現(xiàn)在的話說，眼看就要輸在起跑線上了。
但蘇洵卻不著急，既沒把孩子送到楊教授那兒電擊治療，也沒把小哥倆發(fā)配各種輔導(dǎo)班。相反，他以自己的方式來(lái)調(diào)教兒子，從激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，積極引導(dǎo)，變害為利。
小朋友不是最有好奇心，不是逆反心理強(qiáng)嗎？
我就可著勁兒讓你們玩，自己躲在書房看書，還裝出鬼鬼祟祟的樣子。孩子一進(jìn)來(lái)找爸爸，就立刻把書藏起來(lái)，把孩子攆出去，還聲色俱厲地告訴他們：
“不許進(jìn)來(lái)，不許偷看我的書，否則打斷你們的狗腿！”
如此這般，反而讓蘇軾、蘇轍兄弟的“斗志”頓起，這是老爸跟我們玩“貓捉老鼠”的游戲吧？你不讓我看，我偏要看，還偏要看出個(gè)名堂不可，這里面一定有貓膩。
蘇洵
于是想盡辦法，溜到書房偷書看，看完還要在老爸面前炫耀：
“你是不是有一本什么樣的書，里面講了什么東西，誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生了什么樣的事情？”
漸漸的，蘇家兄弟把讀書當(dāng)成興趣，當(dāng)成習(xí)慣。變壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，蘇洵教子猶如大禹治水，強(qiáng)調(diào)的是“他要學(xué)”，這與傳統(tǒng)的“要他學(xué)”相比，顯然要高明許多。
不強(qiáng)迫，不說教，挖渠引水，瓜熟蒂落，妥妥地把孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，培養(yǎng)出終其一生的讀書興趣，造就了文化史上的雙子奇跡。
千萬(wàn)不要小看了孩子的好奇心，好奇既可以害死貓，也可以讓孩子終生受益，比同一條起跑線上的伴跑者，更有毅力和韌度。所以古希臘人認(rèn)為，“好奇”是很高大上的玩意兒，并非人類與生俱來(lái)的品質(zhì)，它是諸神對(duì)人類的詛咒，用以懲罰我們通過普羅米修斯，得到了本不屬于人類的火種，使我們擺脫蒙昧與恐懼。
培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣，剩下要做的，則是持之以恒。
如今，人們愛說“快樂教育”。
東坡笠屐圖軸，張大千/繪
可我這學(xué)歷史的，卻認(rèn)為學(xué)習(xí)這事兒，先入為主的第一感知，必定是“苦”。
蘇軾自己不就說過：“人生憂患識(shí)字始，姓名粗記可以休?！?/p>
從小，我們便被灌輸先苦后甜、良藥苦口的觀念。所謂吃得苦中苦，方為人上人。實(shí)際層面也是如此，在沒有更好方式甄選人才的現(xiàn)有條件下，你除了考得比別人好，付出比別人更多的學(xué)習(xí)努力，還能有什么更好的減痛方式呢？所以，我一直認(rèn)為：
任何回避應(yīng)試問題，而只談素質(zhì)教育的專家和機(jī)構(gòu)，都是耍流氓！
與耍流氓的花活兒相比，蘇洵教子更顯實(shí)誠(chéng)。
學(xué)習(xí)就要考試，不時(shí)刻關(guān)照學(xué)習(xí)的考試，純屬胡鬧。
晚年蘇軾被貶海南，曾做過一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)到自己正在玩耍，突然想起來(lái)父親要考試溫書進(jìn)度，書才看了一半不到，這可如何是好？于是驚得一身大汗，像掛鉤魚一樣直挺挺從床上彈起來(lái)，才想起來(lái)父親都去世三十多年了。
上了父親的“賊船”，蘇家兄弟才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并非樂事，晚年他們都曾多次回憶起年少時(shí)，父親的嚴(yán)苛。
蘇軾有詩(shī)為證：“我昔居家斷往還，著書不暇窺園葵?！?/p>
蘇轍也說：“念昔各年少，松筠閟南軒。閉門書史叢，開口治亂根。”
兄弟倆閉門讀書，功課太緊，和小伙伴們幾乎斷了來(lái)往；為了應(yīng)付考試，連看一眼窗外風(fēng)景的空兒都沒有；歷史書看得最多，以至張口閉口都是治亂興亡。
學(xué)習(xí)這么緊張，生活方面總該輕松吧？
蘇家雖非錦衣玉食的大戶，倒也吃穿無(wú)憂，蘇洵夫人程氏的娘家更是眉山（今屬四川）首富，還是世代為官的顯赫門第，但兩夫妻對(duì)孩子，卻絕不嬌生慣養(yǎng)。學(xué)習(xí)之余，蘇家兄弟還要參加生產(chǎn)，耕作放牧、搬柴運(yùn)水，樣樣不落。
這可不是體驗(yàn)式教育蜻蜓點(diǎn)水，晚年的蘇轍帶著兒孫在潁川（今河南許昌）耕作，儼然是種地的行家里手，周圍看熱鬧的農(nóng)民都覺得不可思議。而晚年的蘇軾印象最深的，則是媽媽做的“三白飯”了，復(fù)習(xí)迎考那么重要的時(shí)候，每日三餐也不過一撮鹽、一碟生蘿卜和一碗白米飯。
東坡肉
“刻薄”背后，實(shí)為大愛！
蘇洵和程夫人希望兒子們，不做只會(huì)讀書的書呆子，要在體會(huì)民生疾苦之余，珍惜當(dāng)下別無(wú)雜念、全心全意的讀書生活，將來(lái)成為兼濟(jì)天下、心懷社稷的國(guó)之棟梁。同時(shí)粗茶淡飯和辛苦勞作，還培養(yǎng)了兩個(gè)副產(chǎn)品：樂觀豁達(dá)和健康長(zhǎng)壽。
半生蹭蹬，晚年屢遭貶斥，蘇軾、蘇轍都能坦然面對(duì)，活得比他們的政敵更久、更開心。
吃三白飯的蘇軾，日后卻成為名冠天下，聲震古今的吃貨，味覺較人靈敏，動(dòng)手能力超強(qiáng)，在美食方面堪稱食神。東坡肉、東坡魚、東坡羹、東坡豆腐……見于史書和民間傳說的東坡菜，約有60多種，總有一款讓你食指大動(dòng)。所以酷愛東坡肉的筆者，每次在江南吃到這道花雕煨燉出來(lái)的名菜，都會(huì)默默感念蘇爸爸、程媽媽的偉大，方才賜予咱家這等美食！
那么是不是說，蘇洵是標(biāo)準(zhǔn)的“坑爹”，把兒子騙入學(xué)習(xí)的課堂就管殺不管埋，一味刻苦以待呢？
東坡小像，（清）小荷女史/繪
可能諸位看官有所不知，蘇洵還是個(gè)“賞識(shí)教育”的偉大先行者。
蘇軾晚年有詩(shī)笑稱：“譽(yù)兒雖是兩翁癖，積德已自三世種。”
說自己和弟弟蘇轍，都喜歡發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，逮住機(jī)會(huì)絕不放過，一定要毫無(wú)保留、毫不隱晦地夸個(gè)夠！
蘇軾曾經(jīng)寫詩(shī)夸大兒子蘇過：
“傳家詩(shī)律細(xì)，已自過宗武?！?/p>
寫詩(shī)是咱家的家傳手藝，你的水平早超過了杜甫的兒子杜宗武。
后者的寫詩(shī)水平如何？
唐人有個(gè)段子，說杜宗武寫了詩(shī)請(qǐng)朋友看，朋友沒表示任何意見，卻送了一把斧子。杜宗武嘆了口氣，看來(lái)這意思是還得請(qǐng)我那“詩(shī)圣”老爹斧正啊！
被譽(yù)為“天下第三行書”的《黃州寒食詩(shī)》
可人家卻說：“小杜，你趕快把自己手砍了吧？不然這天下的詩(shī)名，都得被你們杜家占去了！”
實(shí)際上，“譽(yù)兒”是蘇家的傳統(tǒng)，兒子們不過蕭規(guī)曹隨而已。
小時(shí)候，蘇家兄弟寫了好文章，蘇洵不但要夸獎(jiǎng)一番，還要找來(lái)最好的竹紙，讓兩兄弟重新謄寫一遍，精心裝裱之后掛在家里最顯眼的地方展覽。
蘇軾12歲那年，玩尿泥的時(shí)候，不知從哪兒，挖出一塊石頭，他覺得非常漂亮，喜歡得不得了，忙不迭地拿到書房請(qǐng)老爹看。
這要是現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，一定發(fā)脾氣了，哪兒撿了塊來(lái)路不明的破石頭，臟兮兮的，還拿回家？還嫌家里你撿的破爛少啊？快扔快扔，扔完去洗手……
可蘇洵偏偏不這么看，他認(rèn)為蘇軾這孩子有好奇心，有愛美之心，都是好事，而且這也是個(gè)鼓勵(lì)孩子打開好奇心之門，好好學(xué)習(xí)的難得之機(jī)，所謂氣可鼓而不可泄，勢(shì)可造而不可衰。于是端詳摩挲再三，認(rèn)真而肯定地告訴蘇軾：
“好東西啊，我看最適合雕成一方硯臺(tái)了，這是老天爺賜給你的寶貝，預(yù)示著你將來(lái)文章一定寫得好，所以要特別珍惜喲！”
蘇軾的從星硯
此事對(duì)蘇軾影響很大，這方兒時(shí)得來(lái)的硯臺(tái)，他命名為“天石硯”，珍藏一生，還專門寫了文章追憶得硯經(jīng)過。晚年更喜歡把使順手的硯臺(tái)贈(zèng)送給自己和蘇轍的兒孫，勉勵(lì)他們刻苦讀書，有所作為。
興趣領(lǐng)進(jìn)門，修行靠刻苦，口頭表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)則是對(duì)正能量的強(qiáng)化，有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成和持之以恒。
從教育心理學(xué)而言，個(gè)體做出的某種行為，得到獎(jiǎng)勵(lì)，則再次發(fā)生這種行為的概率會(huì)大為提升。孩子受到鼓勵(lì)，得到一種積極的心理暗示和幸福體驗(yàn)，這是對(duì)孩子的尊重，也使孩子在學(xué)習(xí)中，滿足了自我實(shí)現(xiàn)的心理預(yù)期。
馬洛斯的人類需求五層說，你懂的！
培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)成才，與之共同欣賞一路走來(lái)的人生風(fēng)景，不但對(duì)孩子是種幸福，對(duì)家長(zhǎng)也是種磨礪。
北宋嘉祐二年（西歷1057），蘇家兄弟雙雙中舉，主持這次科舉的歐陽(yáng)修說：
“一日父子隱然名動(dòng)京師，而蘇氏文章遂擅天下?！?/p>
不吭不哈，三蘇就上了熱搜頭條，連帶著個(gè)人文集都成了暢銷書！
對(duì)于這位教子有方的父親，歐陽(yáng)修也有說法：
“君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人?！?/p>
文章寫得太好了，讀完之后，嚇了我一身冷汗，也就愈發(fā)迫切想見到其人了。
足見蘇洵作為唐宋八大家之一，絕非浪得虛名，更不是靠了兩個(gè)兒子才上位的。
這樣教育出來(lái)的孩子，未來(lái)胸懷和發(fā)展，到底有多強(qiáng)大呢？
一貶黃州（今湖南黃岡），二貶惠州（今屬?gòu)V東），三貶儋州（今屬海南），要擱別人早憋悶死了。更別說當(dāng)時(shí)的海南，那可是“食無(wú)肉、病無(wú)藥、居無(wú)室、出無(wú)友、冬無(wú)炭、夏無(wú)寒泉，然亦未易悉數(shù)，大率皆無(wú)爾！”
一句話：文明世界里的一切人類成果，此處概不提供！
何況蘇軾，此時(shí)已年過六旬。
但這嚇不倒蘇軾，他既沒有怨天尤人，更沒有自暴自棄，不但自得其樂，還給海南，帶來(lái)了先進(jìn)的中原文化，傳道授業(yè)，移風(fēng)易俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
此外，蘇軾還深深愛上了這里，他給朋友寫信說：
“我在此處吃的太好了，你們是想不到黎胞有多么盛情，他們送我的生蠔、海蟹、海螺和八足魚有多么新鮮肥美，所以最近我又發(fā)明了新菜譜。
可是想到某些人，我就告誡我兒子蘇過，千萬(wàn)別把這里的事兒，亂跟人說。不然他們也求謫海南，跟我分一杯羹，可咋辦？”
《春游賦詩(shī)圖》，（宋）馬遠(yuǎn)/繪
好吧？
東坡翁，你的確是一個(gè)強(qiáng)大如神佛的存在！
另：這是篇老文章，寫了好幾年了。本來(lái)這周準(zhǔn)備寫王耀武，或者紀(jì)念楊根思烈士的文章，無(wú)奈家里事太多。特別是兒子學(xué)校，突然因?yàn)榱鞲型话l(fā)而臨時(shí)放假，搞得全盤寫作計(jì)劃大亂。
所以用這篇文章救個(gè)急，不少朋友也知道，其實(shí)宋史才是我的本專業(yè)，而中國(guó)革命史，純粹是近年來(lái)的愛好。此外，我也不想給自己，給朋友們，把弦兒繃得太緊，今后隔三差五，會(huì)多增加點(diǎn)古代史的文章，算是個(gè)調(diào)劑吧？
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