孩子的社會(huì)交往開始與他來到這個(gè)世界的那一刻，觀察你對(duì)他的一舉一動(dòng)，然而到了幼兒時(shí)期他才開始有他的第一個(gè)小朋友。以下是孩子在各年齡段社會(huì)交往能力的發(fā)展情況以及父母們幫助他們建立良好的社會(huì)關(guān)系的策略：
孩子的第一個(gè)朋友：媽媽
來到嘈雜、明亮的世界，媽媽溫暖的懷抱是孩子安全感的來源，因?yàn)樵谧訉m的時(shí)候，與媽媽朝夕相處，對(duì)于媽媽的聲音他已經(jīng)很熟悉了。此外，對(duì)于人面部表情的關(guān)注是孩子與生俱來的反應(yīng)，目前尚無法完全解釋到底是為什么，相對(duì)于物體，孩子對(duì)人的面部表情格外注意，甚至是圖畫、照片、視頻。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：用兩張圖片，一張圖片有完整人類面部，而另一張則只是簡單地有人的眼睛、鼻子、嘴，而且打亂排列，嬰兒對(duì)畫有完整人類面部的圖片更感興趣。
你說話的語調(diào)和方式對(duì)孩子來說同樣重要，盡管他現(xiàn)在還聽不懂你在說什么。通過語言揣摩真正的意思，是孩子社會(huì)交往能力的一個(gè)重要方面。要知道，你每次和孩子說話，他都在專注的聽，并試圖搞清楚你在說什么。
隨著孩子年齡的增長，如何提高他的社會(huì)交往能力
孩子1歲：一切以自我為中心，不懂得分享
當(dāng)和其他孩子在一起的時(shí)候，他是不會(huì)把吃的和玩的與別人分享的，有人往往認(rèn)為孩子私心太重，不為別人著想，其實(shí)這個(gè)年齡的孩子，是沒有分享的概念的，他們所作的一切都是以自我為中心。因此，家長要引導(dǎo)孩子和其他小朋友共享玩具和小零食。
孩子2歲：教給他表達(dá)自己
2歲的孩子在語言上的發(fā)展很迅速，一般的交流已經(jīng)沒有什么問題，這時(shí)候家長應(yīng)該開始教給他們一些詞或者句子來正確表達(dá)他們的感受。家長要限制孩子和其他小朋友在一起玩耍的時(shí)間，最好不要超過一個(gè)小時(shí)，同時(shí)豐富他們的玩耍內(nèi)容，以防止時(shí)間長了產(chǎn)生矛盾，當(dāng)已經(jīng)發(fā)生爭執(zhí)了，同樣也可以用這個(gè)辦法來轉(zhuǎn)移他們的注意力。
孩子3歲：保持友誼的長久
當(dāng)孩子進(jìn)入到了幼兒園，不需要家長的鼓勵(lì)，他們自然就會(huì)有自己的朋友，建立自己的友誼。他的朋友可能是和他有相同興趣的，有可能被老師分在一組的，甚至有可能是和自己的興趣、性格截然相反的。很難預(yù)測他們的友誼會(huì)不會(huì)超過半個(gè)學(xué)期，但是雙方的父母對(duì)他們友誼起著非常重要的作用，經(jīng)常邀請(qǐng)對(duì)方到自己家里做客，為穩(wěn)固他們之間的關(guān)系很有幫助。
孩子4歲：擴(kuò)大自己的交際范圍
在這么年齡段，孩子們已經(jīng)把自己看作是復(fù)雜社會(huì)整體的一部分，他們開始構(gòu)建自己的圈子，盡管這個(gè)圈子還非常的不穩(wěn)固。不管是在幼兒園還是在小區(qū)的綠地上，你的孩子可能還沒有掌握加入某個(gè)小圈子的技巧。這時(shí)你可以教孩子一些與人交流的方法比如：“大家好，我是咚咚，我想和大家一起做游戲，好嗎？”，或者鼓勵(lì)孩子對(duì)其他小朋友玩的游戲提出自己的建議，比如一個(gè)新玩法，讓他們沒有拒絕自己加入其中的理由。
孩子5歲：提高自己的交際手段
幼兒園里，眾多的小朋友都是大集體的一個(gè)分子，都有自己喜歡在一起和喜歡和自己在一起的小朋友。盡管他們會(huì)自己選擇，但是家長還是非常有必要教孩子怎么選擇對(duì)自己好的，可以交往的真正的朋友。例如孩子可能在幾個(gè)小朋友中間老師扮演一個(gè)小角色，總是跟在別人后面，這時(shí)你應(yīng)該告訴他真正的友誼應(yīng)該是怎樣的，并教孩子如何表達(dá)自己的要求，或者告訴他可以選擇一個(gè)比較“民主”的朋友圈。
孩子在一起玩耍的重要性
嬰幼兒對(duì)某些小伙伴有情感的依戀，當(dāng)看到他們會(huì)很興奮，但是這種興奮勁兒并不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。把兩個(gè)1歲左右的孩子放到一起，在經(jīng)歷最初的興奮和好奇之后，他們可能就開始把對(duì)方當(dāng)作“空氣”了，盡管其中的一個(gè)或許因?yàn)楸焕渎涠弁鄞罂蓿瑢?duì)方也是表現(xiàn)的無動(dòng)于衷，進(jìn)而他們就開始自己玩自己的了。
幫助害羞的孩子交朋友
給孩子提供很多與其他小朋友交往的機(jī)會(huì)，讓他認(rèn)識(shí)更多的人，其實(shí)并不是很好的辦法，對(duì)于他們來說，有一到兩個(gè)很親密的小伙伴就已經(jīng)足夠了。
3歲
應(yīng)該：帶孩子參加一些接觸其他小朋友的活動(dòng)，在于其他小朋友接觸的過程中，孩子不但開闊視野，而且他們之間的相互影響多是積極的。
不應(yīng)該：參與的活動(dòng)頻率過高，使孩子感覺疲勞，失去接觸新朋友的興趣。
3歲到5歲
應(yīng)該：給予他更多的選擇權(quán)，這樣會(huì)消除他的焦慮感，例如，讓他選擇自己喜歡的兩個(gè)小游戲，告訴他小朋友來了之后，再讓小朋友在這其中的兩個(gè)小游戲當(dāng)中選擇一個(gè)。
不應(yīng)該：不要邀請(qǐng)?zhí)嗟男∨笥?，也不要讓他們玩的時(shí)間過長，和一個(gè)小朋友在一起玩一個(gè)小時(shí)就可以了。
5到8歲
應(yīng)該：選擇一些適合孩子年齡而不具有競爭性的活動(dòng)，如美術(shù)班、舞蹈班，孩子很容易找到志趣相投的小朋友。
不應(yīng)該：可以的讓孩子找與他年齡相仿的朋友，實(shí)際上，與一個(gè)比他年齡小的小伙伴在一起，會(huì)使靦腆害羞的孩子感覺更自信。
8到12歲
應(yīng)該：根據(jù)孩子靦腆害羞的性格，可以建議老師分組的時(shí)候把孩子和一個(gè)比較樂于助人的同學(xué)分在一起，也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多幫助成績不如自己的同學(xué)，這是提高孩子在同學(xué)之間的影響力，讓孩子與集體更加協(xié)調(diào)的好方法。
不應(yīng)該：讓孩子不加選擇的交盡可能多的朋友，在社會(huì)交往能力方面比較內(nèi)向害羞的孩子對(duì)于太多人的評(píng)價(jià)，會(huì)感覺比較焦慮。
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