文/可鑫教育微談

韋神被賦予眾望，肩負(fù)著數(shù)學(xué)發(fā)展的希望，那么下一個(gè)韋神是何時(shí)能培養(yǎng)出來(lái)？

因?yàn)闃闼氐男蜗?，毫無(wú)欲望的性格，讓北大最年輕的助理教授，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的韋神，一下子火了。

這種差異性讓大眾對(duì)于韋東奕本人特別感興趣，了解后發(fā)現(xiàn)，他是當(dāng)年中國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的代表性人物，是最有希望獲得數(shù)學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)菲爾茲獎(jiǎng)的中國(guó)人。

火了之后，關(guān)于韋東奕的大小事情在網(wǎng)上流傳，但對(duì)于科研人才來(lái)說(shuō)，這種熱度并不是好事，他們需要安靜、需要被保護(hù)，才能全神貫注地投入到科研事業(yè)中。

韋東奕雖然不活躍在大眾視野里，但是他的傳說(shuō)一直在。

眾所周知，2022年高考新數(shù)學(xué)一卷很難，考生們紛紛拜韋神，祈求附體能考出一個(gè)好成績(jī)，成為下一個(gè)韋神。

韋神附體是不可能了，但是“下一個(gè)韋神”卻嶄露頭角。

葉珈寧被稱(chēng)為第2個(gè)韋東奕

2021年一考生總分663分，卻讓全網(wǎng)網(wǎng)友喊話(huà)清華、北大招生組破格錄取。

因?yàn)樗?strong style="transition: margin 0.1s linear 0s, padding 0.1s linear 0s, width 0.1s linear 0s, height 0.1s linear 0s;">數(shù)學(xué)150分、理綜296分、語(yǔ)文138分，都是妥妥絕對(duì)的A段高分，但英語(yǔ)卻十分拉胯，只考了79分。

網(wǎng)友認(rèn)為該考生在理科方面有一定的天賦，清華北大破格錄取培養(yǎng)，可能會(huì)挖掘出他無(wú)限可能性。

結(jié)果可想而知，是不可能破格錄取的，畢竟英語(yǔ)也是高考科目之一，而且還是三大主科之一。

清華北大作為我國(guó)最高學(xué)府，秉持著公平公正的招生方式，不會(huì)輕易為任何一個(gè)學(xué)生降分的，但是一個(gè)名為葉珈寧的學(xué)生，卻讓北大自愿降分200分招生。

葉珈寧來(lái)自浙江，來(lái)自普通工薪家庭，父母都是銀行職員，他從小就展現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦。

初一參加生奧數(shù)競(jìng)賽拿下一等獎(jiǎng)，高中接連獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)別、世界級(jí)別信息學(xué)奧賽金牌，包括第33屆全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽金獎(jiǎng)，這一含金量較高的獎(jiǎng)項(xiàng)讓他名聲大噪。

獲金獎(jiǎng)前，北大招生組就表示可降200分招他入校，但他拒絕了，認(rèn)為憑借自己的實(shí)力也能考上，第二年獲金獎(jiǎng)成功保送北大。

葉珈寧所學(xué)的是信息技術(shù)科技學(xué)，雖然不是韋東奕所屬的數(shù)學(xué)系，但是卻與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。

作為又一個(gè)百年難得一遇的人才，葉珈寧也被賦予很高的希望，被稱(chēng)為第2個(gè)韋東奕。

葉珈寧能否復(fù)制韋東奕的路？

從數(shù)學(xué)天賦上來(lái)看，葉珈寧與韋神還是有一定差距的。

高中時(shí)期，韋東奕蟬聯(lián)第49屆、第50屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌，且都是以滿(mǎn)分的成績(jī)獲得，之后幾乎包攬了華羅庚、陳省身、林家翹、許寶獎(jiǎng)等數(shù)學(xué)領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2014年獲得北大學(xué)士學(xué)位，2018年獲得北京大學(xué)博士學(xué)位，2019年成為北大最年輕的助理教授。

韋東奕在流體力學(xué)領(lǐng)域有很高的地位，他創(chuàng)造的韋東奕不等式，解決了很多數(shù)學(xué)上的難題。

1999年出生的葉珈寧還小，還有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造屬于自己的年代，從如今的成績(jī)上來(lái)看，與韋東奕還是有一定差距，萬(wàn)里長(zhǎng)城還需要不斷攀登。

如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)天賦？

無(wú)論是韋東奕，還是葉珈寧，都是在數(shù)學(xué)上有天賦的人，這類(lèi)人才從小在數(shù)學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的天資，經(jīng)過(guò)父母后天的培養(yǎng)，讓他們接觸到“奧數(shù)”，將數(shù)學(xué)技能徹底挖掘出來(lái)。

眾所周知，2022年高考數(shù)學(xué)難度非常大，題目新、難、題量大，沒(méi)有點(diǎn)數(shù)學(xué)底蘊(yùn)和天賦的學(xué)生很難考好，過(guò)90分及格線(xiàn)都很難。

很多考生在考場(chǎng)上面對(duì)這樣新的題型一下子麻了，不知道該如何答題了。

高考改革仍在進(jìn)行，據(jù)說(shuō)今后高考不再是一成不變的題型，以創(chuàng)新和靈活性為主。

有了今年高考的經(jīng)驗(yàn)，很多初高中家長(zhǎng)開(kāi)始想送學(xué)生從小去學(xué)奧數(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)天賦，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維。

筆者并不贊同這一做法，奧數(shù)只適合有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生學(xué)，其他學(xué)生學(xué)不僅不能培養(yǎng)思維，還會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性，而數(shù)學(xué)天賦是天生的，后天無(wú)法培養(yǎng)出來(lái)，所以小學(xué)生不要輕易學(xué)習(xí)奧數(shù)。

如果在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)字很敏感，且記憶力強(qiáng)，邏輯思維能力強(qiáng)，這類(lèi)學(xué)生天生具有學(xué)習(xí)天賦，可讓其接觸奧數(shù)，挖掘其天賦，可能也會(huì)成為下一個(gè)韋東奕。

今日話(huà)題：

你覺(jué)得葉珈寧能成為第2個(gè)韋東奕嗎？