每天都有很多家長朋友問我：湯老師，我家孩子到底該怎么學(xué)??？看來，這確實是眾多家長非?，F(xiàn)實的遭遇。這里，我給大家講一個去年的例子，諸位家長不妨對照自家的孩子，看看他們在學(xué)習(xí)上還有哪些缺失。
結(jié)果，這位父親一句話讓我啞口無言了，他說，他和女兒是到網(wǎng)吧聽的課，事先都沒想到還要做筆記。我看看時間還早，而且想到，需要到網(wǎng)吧去上網(wǎng)聽課的家庭，經(jīng)濟(jì)條件多半比較困難，于是就問他：你女兒在學(xué)習(xí)上，有哪些具體的問題呢？
他回答說：女兒其實一直很努力，不過不知道為什么，學(xué)習(xí)成績始終不好，都是班上的中下游，老師說這個成績多半過不了聯(lián)招線。然而，他則只是一個農(nóng)民工，妻子也去世多年，多方想辦法才把女兒帶到城市上學(xué)，如果女兒考不上城里的高中，就只能回老家了……
這樣的家庭我遇到過很多，但像這位家長這么有耐心，還能陪女兒來聽課的就非常少了。我細(xì)問了下小女孩平時的上課、作業(yè)、筆記、復(fù)習(xí)的情況后就明白了：這個小女孩學(xué)習(xí)上的問題，不是她不努力、不勤奮，而是沒抓住竅門。
于是，我告訴她，我問的這4板塊，就是決定學(xué)習(xí)效率、效果的重中之重，然而她卻基本上都沒有做好，所以她才會事倍功半。
這時，小女孩問我：上課做筆記特別忙，怎么會有時間考慮這么多東西呢？這個小女孩就典型的，為了記筆記而記筆記的那種學(xué)生。我告訴她，記筆記其實有三個部分：
第一部分是在預(yù)習(xí)時做的，把預(yù)習(xí)中沒搞懂的、不確定的知識點重點、分類標(biāo)注出來；
第二部分，是在課堂上，經(jīng)過老師的講解、梳理，補充上之前遺漏的、未解決的知識點，并根據(jù)老師的講解梳理出各知識點的關(guān)聯(lián)、脈絡(luò)；
第三部分，就是在復(fù)習(xí)、作業(yè)時，依然沒能搞懂的知識點，這些就是學(xué)生知識體系中的弱點，應(yīng)當(dāng)標(biāo)注上最高級別的標(biāo)記符合，每一次復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)是重點照顧的對象。
再次，這個小女孩沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，她說每天做作業(yè)都要做很久，根本沒時間復(fù)習(xí)。我告訴她，“磨刀不誤砍柴工”，其實這個復(fù)習(xí)就是“磨刀”的過程。通過做作業(yè)前的復(fù)習(xí)，能夠加深對知識點的記憶、理解，能顯著地提高做作業(yè)的效率。
而且，復(fù)習(xí)也不是再上一次課，而是用教材配合筆記，迅速地把當(dāng)天的知識脈絡(luò)、原理過一遍，這也是為什么課堂筆記要做好的原因。此外，一定要控制復(fù)習(xí)時間，沒科都不要超過20分鐘。
“比如，當(dāng)你做作業(yè)遇到做不到的題目時，既不能一味地死熬，也不能視而不見，正確的做法應(yīng)該是：如果5分鐘內(nèi)依然沒有思路的題目，就將其歸納入錯題集中，做好標(biāo)記留待第二天請教老師?！蔽疫@樣對小女孩說，“要重視錯題集，雖然做起來繁瑣，但未來可以給你省很多事，想想，如果你學(xué)習(xí)上所有的弱點全部被收集到了一個本子上，只要把它們都解決了，你就沒有弱點了。而且，每次復(fù)習(xí)時你也不再需要把所有課程都過一遍了，別人復(fù)習(xí)可能需要幾天復(fù)習(xí)，你可能只需要幾個小時。
今年6月份，這個小女孩如愿以償?shù)亓粼诹顺鞘校疫€出乎她父親的預(yù)料，成功考入了他們當(dāng)?shù)氐淖詈玫闹攸c高中。最后，我想對諸位家長說的就是，如果孩子學(xué)習(xí)成績不好，首先最應(yīng)該考慮的是如何提高效率，而不是一味地逼迫孩子熬心熬力。
