孩子到了入學(xué)年齡，一般都會(huì)有入學(xué)的愿望，向往成為一個(gè)小學(xué)生，開(kāi)學(xué)后也會(huì)高高興興去上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高熱情?？蛇@些并不能說(shuō)明，他們對(duì)小學(xué)生活能毫無(wú)困難地很快適應(yīng)。事實(shí)正相反，不管他們?cè)谌雽W(xué)前做了多么充分的心理準(zhǔn)備，還是會(huì)感到有些緊張和不知所措，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)在學(xué)前幫助孩子所做的準(zhǔn)備，只是完成了幼小過(guò)渡的前一半工程，孩子入學(xué)后還必須做好銜接和后續(xù)工作，完成后一半工程。
一、
入學(xué)，是孩子人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折，是孩子真正接受正規(guī)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。學(xué)校生活與學(xué)前生活的最大區(qū)別就在于，從此社會(huì)對(duì)孩子的行為和學(xué)習(xí)有了要求。家長(zhǎng)要想讓自己的孩子從一入學(xué)起，就能成為一個(gè)好學(xué)生，必須對(duì)此有所了解，并配合學(xué)校做好工作，讓孩子接受并習(xí)慣這種要求。
（一）入學(xué)后，學(xué)校對(duì)孩子的行為有哪些規(guī)范要求？
入學(xué)后，學(xué)校對(duì)孩子行為上的規(guī)范要求很多，涉及了學(xué)校生活的各個(gè)方面。
1、課上、課下的紀(jì)律要求：上學(xué)不能遲到、早退，中途不能隨便離校；因病、因事不能到校要提前請(qǐng)假；上學(xué)要按學(xué)校規(guī)定著裝，并配戴?；?；上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并把書(shū)本、文具都擺放在指定的位置；要聽(tīng)到上課預(yù)備鈴響就立即有秩序地回到教室，安靜坐好；上課要由班長(zhǎng)喊“起立”，全班同學(xué)一起向老師行禮、問(wèn)好，老師還禮后聽(tīng)口令坐下；如果誰(shuí)遲到了，要先喊“報(bào)告”，老師允許才能入座；上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，想發(fā)言先舉手，得到老師允許才能起立，提出或回答問(wèn)題；課堂上坐、立、走姿勢(shì)都要端正，不能隨便在下邊做小動(dòng)作，不能小聲和同學(xué)說(shuō)話(huà)或自言自語(yǔ)；下課要由班長(zhǎng)喊“起立”，等老師說(shuō)“再見(jiàn)”才能離座；要請(qǐng)老師先走出教室，自己再離開(kāi)；在走廊里要靠右側(cè)通行，不能在樓內(nèi)跑跳和大聲喧嘩；課間都要到操場(chǎng)上去活動(dòng)，并且玩正當(dāng)游戲；間操或其它活動(dòng)需要站排時(shí)，要?jiǎng)幼餮杆?，做到快、靜、齊，等等。
2、道德品質(zhì)方面的要求：要尊敬老師，無(wú)論在校內(nèi)還是校外，見(jiàn)到老師都要主動(dòng)問(wèn)好；對(duì)他人特別是長(zhǎng)輩要懂禮貌，進(jìn)辦公室或他人房間要先敲門(mén)，得到允許再入內(nèi)；同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，不打人、罵人；要愛(ài)護(hù)公物和他人物品，如果借了別人的東西一定要按時(shí)歸還；要熱愛(ài)集體，遇到集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要先公后私、先人后己；思想上要有一股積極向上的勁頭，面對(duì)學(xué)習(xí)或其他方面的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽，有勇氣參加；在遇到困難或挫折時(shí)不膽怯和后退；犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)、勇于改正；不說(shuō)謊、不騙人等等。
3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求：上課時(shí)要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，眼、耳、口、手等器官要互相配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；下課后，要學(xué)會(huì)把書(shū)包中的書(shū)、本有次序地放好，本子的使用要固定化，不同的本子要編上號(hào)碼；鉛筆盒里只能裝鉛筆、橡皮、尺子等必備的文具，并擺放整齊；寫(xiě)字要學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆，姿勢(shì)端正，按正確的筆劃、筆順運(yùn)筆；課后要學(xué)會(huì)按教學(xué)進(jìn)度預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并按時(shí)完成作業(yè)；要學(xué)會(huì)正確閱讀和心算、筆算；學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩耍，等等。
4、其他習(xí)慣與常規(guī)要求：要養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)輪流擔(dān)任值日生，參加班級(jí)大掃除；要養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，每天都做到“三帶”——帶茶杯、手絹和抹布；“四不”——不隨地吐痰、不亂扔廢紙、不在黑板上亂涂、不在墻壁上亂劃、亂畫(huà)；要做到“三潔”——皮膚清潔、頭發(fā)清潔、指甲清潔，等等。
孩子能按這些要求去做，就有了取得優(yōu)異成績(jī)的保障；孩子不能按這些要求去做，學(xué)習(xí)就要受到不同程度的影響。家長(zhǎng)如果能在孩子一入學(xué)時(shí)，就緊密配合學(xué)校老師，對(duì)孩子強(qiáng)化這些方面的訓(xùn)練，使這些要求變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)，就是在家庭教育上取得了一大成功。
（二）入學(xué)第一年，孩子在學(xué)習(xí)上必須掌握哪些知識(shí)？
現(xiàn)在，小學(xué)的主要學(xué)科是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。在一年級(jí)，特別是上學(xué)期，三科的功課都不重。尤其是對(duì)那些學(xué)前受到過(guò)良好教育、智力和知識(shí)啟蒙較早的孩子，更沒(méi)什么壓力。各科要求孩子必須掌握的知識(shí)點(diǎn)分別是：
1、數(shù)學(xué)：孩子要在一年的時(shí)間里，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)的加減法，掌握加、減法的進(jìn)位和退位；懂得小時(shí)、分、秒等時(shí)間單位，千克、克等重量單位，米、厘米等長(zhǎng)度單位的概念和換算；會(huì)做比較數(shù)的大小，物體的多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短，和一步運(yùn)算的應(yīng)用題。
教學(xué)的重點(diǎn)：一是發(fā)展兒童的數(shù)概念。孩子必須從入學(xué)之初的按實(shí)物、圖片進(jìn)行運(yùn)算，逐步過(guò)渡到脫離實(shí)物，把實(shí)物數(shù)量的形象移到頭腦中進(jìn)行運(yùn)算，再之后學(xué)會(huì)進(jìn)行抽象的數(shù)概念的運(yùn)算。若是孩子不能很好地完成這個(gè)過(guò)渡，運(yùn)算能力長(zhǎng)期被實(shí)物或手指頭所束縛，那將會(huì)嚴(yán)重影響以后數(shù)概念運(yùn)算能力的發(fā)展。二是提高兒童的口算、心算、速算能力。不僅要求孩子會(huì)算，還要明白“算理”、方法正確，算得又快又準(zhǔn)（每分鐘30道題，正確率100%）。三是掌握數(shù)與序數(shù)的不同，學(xué)會(huì)比較數(shù)字的大小、數(shù)量的多少（懂得甲比乙多多少，也就是乙比甲少多少）。如果孩子過(guò)不了這一關(guān)，以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)吃力。
教學(xué)的難點(diǎn)是解應(yīng)用題。難就難在孩子必須逐漸學(xué)會(huì)脫離實(shí)物對(duì)題目進(jìn)行分析理解；必須做到既能從已知數(shù)出發(fā)，又能從問(wèn)題出發(fā)找出題目中的數(shù)量關(guān)系；懂得要求兩個(gè)數(shù)的“和”，必須知道兩個(gè)“加數(shù)”是多少，要知道兩個(gè)數(shù)的“差”，必須先知道“被減數(shù)”和“減數(shù)”是多少；并掌握加、減算式之間的（可逆）關(guān)系。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，孩子才能在做題時(shí)全面理解題意，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)兩步、三步以至更復(fù)雜的應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
2、語(yǔ)文：一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，一是掌握漢語(yǔ)拼音的讀法、寫(xiě)法、拼法，會(huì)正確讀、寫(xiě)字詞的音節(jié)和標(biāo)出四聲。二是要識(shí)字700多個(gè)，其中有400多個(gè)要求會(huì)寫(xiě)，即掌握筆順，會(huì)查筆畫(huà)，會(huì)按偏旁部首歸類(lèi)，懂得常用字義，會(huì)組詞，會(huì)辨別形近字和同音字；另外300字，只要求會(huì)讀、能正確填拼音。三是能流利朗讀課文，背誦其中部分內(nèi)容。四是學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話(huà)和看圖寫(xiě)幾句話(huà)，做到句子完整、條理清晰、語(yǔ)言流暢。
教學(xué)的重點(diǎn)是讓孩子發(fā)音準(zhǔn)確，關(guān)鍵在老師的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)不在課內(nèi)，而在課外。就中國(guó)目前的情況來(lái)看，孩子放學(xué)后大多數(shù)都沒(méi)有復(fù)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。結(jié)果是，他們?cè)谡n上學(xué)得快，到課下也忘得快，一過(guò)起始階段，就很難跟上教學(xué)進(jìn)度了。到那時(shí)，一些孩子就會(huì)因?yàn)檎n上聽(tīng)不懂，課后背單詞的壓力很大，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，又得不到家長(zhǎng)幫助，等等，失去了學(xué)習(xí)興趣。彌補(bǔ)的辦法是有的，家長(zhǎng)可以給孩子配備“好易通”、“復(fù)讀機(jī)”、“隨身聽(tīng)”之類(lèi)的工具。關(guān)鍵是孩子要會(huì)用、愛(ài)學(xué)、有毅力。
其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)的真正難點(diǎn)并不在各科知識(shí)的內(nèi)容，而在于能否在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能掌握一些最基本的學(xué)習(xí)方法。用一句老百姓通常說(shuō)的話(huà)，那就是能不能讓他在學(xué)習(xí)上“上道”。
二、孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)會(huì)在哪些地方表現(xiàn)出不適應(yīng)
從上面我們談到的內(nèi)容來(lái)看，孩子從幼兒園升入小學(xué)，生活內(nèi)容和要求的變化是相當(dāng)大的。孩子們?cè)趧側(cè)雽W(xué)時(shí)會(huì)在哪些方面表現(xiàn)出不適應(yīng)呢？
一是課上不能遵守紀(jì)律。
一些孩子自控能力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，剛上課一會(huì)兒，他們就坐不住了。有的老是找同桌或前、后桌同學(xué)說(shuō)話(huà)；有的手里老得找點(diǎn)什么擺弄，書(shū)包和文具盒里的東西都成了玩具；有的發(fā)言不舉手，或邊舉手邊大聲地喊，甚至在下邊隨便接老師的話(huà)，或是在同學(xué)發(fā)言時(shí)亂插話(huà)；有的上課時(shí)擅自離開(kāi)座位，竄到別人的位置去“借”東西；有的上課了還在惦著課間的游戲，人坐在教室，心已經(jīng)走了，老在盼下課鈴響；有的還會(huì)上課時(shí)偷偷從兜掏出小食品塞進(jìn)嘴里，或是呼呼睡著了。
二是課下生活不能自理。
下課時(shí)光顧了玩，不知抓緊時(shí)間上廁所。有的上課鈴響了才想起去上廁所，老師要講課了，他才進(jìn)教室；有的上著課，想上廁所，憋不住了，又不敢說(shuō)，尿濕了褲子；有的上廁所時(shí)自己弄不好褲帶，越著急越解不開(kāi)，把大、小便解在了褲子里；有的上過(guò)廁所后不會(huì)整理衣服，提不好褲子。有的鞋帶開(kāi)了不會(huì)自己系，拖著走把自己給絆倒了；有的不會(huì)脫、穿外衣，或是脫下來(lái)了不會(huì)放，書(shū)桌里的東西塞得亂七八糟，放學(xué)時(shí)不會(huì)收拾書(shū)包，常把書(shū)本、文具、帽子、手套落在了學(xué)校。
三是課上課后不會(huì)學(xué)習(xí)。
有的動(dòng)作特別慢，課上練習(xí)老是不能在規(guī)定時(shí)間做完，課后又不知道補(bǔ)上；有的坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，老師一再提醒，還是做不好；有的膽子小，不敢發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)，回答問(wèn)題的聲音特別小，或是聽(tīng)課時(shí)有不懂的地方也不敢問(wèn)老師；有的不知道什么叫“作業(yè)”，放學(xué)前老師講了什么事，他根本沒(méi)聽(tīng)或是聽(tīng)了也沒(méi)往心里去，回到家，家長(zhǎng)問(wèn)他，他什么也說(shuō)不清楚；有的復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)時(shí)依賴(lài)大人，爸爸媽媽在身邊守著就能做，一離開(kāi)就不安不下心來(lái)，或是不會(huì)做了。
四是不會(huì)與老師、同學(xué)相處。
突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)、新的活動(dòng)方式，不少孩子感到不知所措。有的第一天高高興興的去學(xué)校了，第二天就不愿意去了，甚至?xí)诩议L(zhǎng)送到校門(mén)時(shí)又哭又鬧不肯進(jìn)去；有的人到了學(xué)校，心卻在一直想家、想媽媽?zhuān)瑥脑绯縿傄贿M(jìn)校就盼著放學(xué)，上課沒(méi)心思聽(tīng)課，下課不愿意和同學(xué)玩；有的不敢主動(dòng)和老師、同學(xué)親近，課間找不到可以一起玩的伙伴；有的遇到一點(diǎn)困難，就會(huì)感到束手無(wú)策，孤立無(wú)援，甚至動(dòng)不動(dòng)就哭起來(lái)。
這些情況一旦發(fā)生，就會(huì)使孩子感到一天下來(lái)很疲勞，出現(xiàn)食欲減退，體重下降，抵抗力降低。所以，新入學(xué)的孩子，冬春季很容易發(fā)生感冒，夏秋季很容易發(fā)生胃腸不適，猩紅熱、腮腺炎、風(fēng)疹一類(lèi)的流行病也很容易在他們中間發(fā)生。結(jié)果，即使孩子本來(lái)是愛(ài)學(xué)習(xí)的，也會(huì)因?yàn)榻?jīng)常缺課影響了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)熱情。
三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何幫助孩子盡快適應(yīng)新的生活
（一） 要在精神上激勵(lì)孩子自信、自強(qiáng)。
1、要讓孩子感受到自己真的長(zhǎng)大了，并為自己“上學(xué)了”感到驕傲。
（1）開(kāi)學(xué)前，家里可以搞一個(gè)祝賀儀式，氣氛要嚴(yán)肅、莊重、熱烈。在祝賀活動(dòng)之前或結(jié)束之后，爸爸或媽媽要和孩子有一次認(rèn)真的談話(huà)，向他講清入學(xué)在人生中的意義，入學(xué)后他的生活會(huì)有哪些變化，父母對(duì)他的期望和要求，等等。問(wèn)題不在他能聽(tīng)懂多少，而在讓他對(duì)即將來(lái)臨的變化早有心理準(zhǔn)備。
（2）如果在這段時(shí)間有親友到家里來(lái)做客，要正式地向親友發(fā)布孩子入學(xué)的消息，讓孩子聽(tīng)到更多的祝賀。從孩子入學(xué)起，特別是在有外人在場(chǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)在叫孩子時(shí)最好就不要喊他的小名了，而應(yīng)改叫他的學(xué)名（也就是大名）。
（3）和孩子玩一次“當(dāng)老師和新生”的游戲：爸爸、媽媽互相當(dāng)老師和新生，把孩子入校的生活模擬表演一下，然后讓孩子充當(dāng)其中一個(gè)角色再玩一下。目的是讓孩子借此了解學(xué)校生活的常規(guī)要求，教會(huì)他在眾人面前做自我介紹。
（4）孩子上學(xué)第一天，要給他穿戴得整整齊齊，梳洗得干干凈凈；新書(shū)發(fā)下來(lái)以后要和他一起包好書(shū)皮，告訴他好學(xué)生的書(shū)本都保管得很好；從孩子上學(xué)起，就要教孩子自己削鉛筆，獨(dú)立收拾書(shū)包和文具；每天臨睡前，提醒孩子把第二天上學(xué)要帶的東西（書(shū)包、水杯、抹布、手絹）檢查一遍，看看備齊、放好了沒(méi)有。剛開(kāi)始孩子的動(dòng)作可能很慢，而且老是弄不好。家長(zhǎng)不能因此就取而代之、包辦代替，應(yīng)當(dāng)做的只能是示范和提醒，也不能性急地催促孩子，更不能抱怨孩子或表現(xiàn)出不耐煩。
2、要讓孩子一入學(xué)就想當(dāng)個(gè)最好的學(xué)生。
（1）在孩子上學(xué)前，最好能為他選一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，可以是父母，親戚、鄰居家的小哥哥、小姐姐，總之是在學(xué)習(xí)上勤奮而有成就，又是孩子熟悉甚至尊敬的人。把那人現(xiàn)在的成就和他（她）當(dāng)年讀小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，給孩子講講他（她）的故事，這樣孩子會(huì)由對(duì)他人的羨慕，產(chǎn)生一種也想做到的動(dòng)力。
（2）抓好第一天、第一周、第一個(gè)月、第一學(xué)期，以至每一個(gè)第一次。千里之行始于足下，想讓孩子成為一個(gè)好學(xué)生，也要靠從頭開(kāi)始，一天天地把功夫下到。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，人生記憶最深的往往是那些第一次經(jīng)歷的事情。對(duì)一個(gè)孩子更是如此，當(dāng)他懷著極大的好奇心第一天走進(jìn)校園時(shí)，一切都是新鮮的；每周功課從周一到周五的安排是不一樣的，這種新鮮感在第一周會(huì)很強(qiáng)烈；學(xué)校每學(xué)期的教育活動(dòng)，有的一個(gè)月一次，有的一學(xué)期一次，所以孩子入學(xué)后的第一個(gè)月，甚至第一學(xué)期，總能接觸到一些過(guò)去沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活內(nèi)容，這會(huì)使新鮮感不斷出現(xiàn)。孩子每接觸一件新事物，就會(huì)產(chǎn)生一次新認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)就有“對(duì)與錯(cuò)”兩種可能。如果家長(zhǎng)能抓住這些機(jī)會(huì)，與學(xué)校老師很好配合，在事前能告訴孩子應(yīng)當(dāng)怎么做，在事后能對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予正確評(píng)價(jià)，就能把孩子一步一步引上良性發(fā)展的軌道。
（3）和孩子一起定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按孩子的實(shí)際情況確定奮斗目標(biāo)；對(duì)孩子學(xué)習(xí)上提出的要求，開(kāi)始不宜過(guò)多但要具體，要便于孩子記憶，也便于檢查，又有明確的獎(jiǎng)罰措施。在家里建立一個(gè)學(xué)習(xí)園地，上面有展示學(xué)習(xí)成績(jī)和表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)欄目。孩子無(wú)論是在學(xué)校還是在家，只要表現(xiàn)好，爸爸媽媽就可以獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花或一面小紅旗，還可以用積分方法，當(dāng)紅花或紅旗達(dá)到一定數(shù)目時(shí)，給他一個(gè)更實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)——去書(shū)店選購(gòu)課外書(shū)，到博物館去參觀(guān)、到劇院去看演出、到公園去玩他喜歡的游戲，等等。
孩子入學(xué)后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)間接了解孩子在校的表現(xiàn)，及時(shí)掌握孩子每天的在校情況。途徑和辦法很多：放學(xué)時(shí)接了孩子以后，與孩子交談一下，讓孩子自己講講一天的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)一下他（她）自己和他人的表現(xiàn)；在接孩子時(shí)，主動(dòng)與孩子的同學(xué)搭話(huà)，問(wèn)問(wèn)孩子在班里的表現(xiàn)，了解一下他給同學(xué)的印象；觀(guān)察孩子放學(xué)時(shí)的表情或回家后的表現(xiàn)，看他情緒高不高，行為有沒(méi)有異常；想辦法定期與老師保持聯(lián)系（當(dāng)面、電話(huà)、通過(guò)聯(lián)系冊(cè)等），聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹；檢查一下孩子的課堂作業(yè)，看看測(cè)試成績(jī)和老師的評(píng)語(yǔ)。如果孩子都按學(xué)校要求去做了，可以感到欣慰；如果孩子沒(méi)有做到，一定要分清原因，有針對(duì)性地采取措施。最好在孩子入學(xué)不久，家長(zhǎng)就能主動(dòng)找班主任老師談一次，全面介紹一下自己孩子的情況，與老師確定一下聯(lián)系方法。如果自己工作忙，不能經(jīng)常去學(xué)校，就要多通話(huà)或采用聯(lián)系冊(cè)的方式，多與老師溝通情況。
家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)為孩子建一個(gè)成長(zhǎng)手冊(cè)，可以每日或每周記一次，也可以不定期，記下孩子的進(jìn)步與存在問(wèn)題，自己采取的措施與教育效果。家長(zhǎng)最好能有一本學(xué)習(xí)筆記，記下一些別人教育子女的經(jīng)驗(yàn)，和自己學(xué)習(xí)的體會(huì)；能準(zhǔn)備一個(gè)剪貼報(bào)的本子，經(jīng)常收集報(bào)刊、雜志上有關(guān)子女教育問(wèn)題的資料。
3、要以平靜淡化緊張，表現(xiàn)出“放心”，而不是“過(guò)分關(guān)心”。
如果孩子入學(xué)后，因?yàn)閷?duì)新環(huán)境、新生活感到陌生，精神上有些緊張，思想上有些壓力，甚至身體上表現(xiàn)出有些不適，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)得很平靜。要告訴孩子：“這一切都很正常，誰(shuí)剛上學(xué)的時(shí)候都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程；一個(gè)勇敢的孩子，要主動(dòng)去和老師、同學(xué)親近；只要和老師、同學(xué)熟識(shí)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新生活中有很多有趣的、你所喜歡的事。”家長(zhǎng)如能及時(shí)與老師勾通，請(qǐng)老師有意地親近一下孩子，情況會(huì)好轉(zhuǎn)得更快。還可以在家長(zhǎng)接孩子時(shí)，通過(guò)主動(dòng)與其他家長(zhǎng)搭話(huà)，或相約周末一起帶孩子去玩，為孩子結(jié)識(shí)新朋友作些鋪墊工作，讓他們彼此有個(gè)相識(shí)與接近的機(jī)會(huì)。只要孩子不性格孤僻，熟悉環(huán)境是很快的。他對(duì)新環(huán)境一熟悉，對(duì)新生活也就適應(yīng)了。
家長(zhǎng)不要在孩子稍有不適時(shí)，自己先大驚小怪起來(lái)，表現(xiàn)出過(guò)分關(guān)心，有意無(wú)意夸大了事態(tài)，或是孩子沒(méi)怎么樣，家長(zhǎng)先心疼起來(lái)，放學(xué)去接他時(shí)，一把摟過(guò)來(lái)就親，好像多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到了似的。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，加重心理負(fù)擔(dān)，激起他戀家、想家的情緒，造成學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中。孩子上學(xué)后，父母早晨要送，晚上要接，早晨還得早起為孩子準(zhǔn)備早餐，不僅會(huì)很辛苦、很緊張，還會(huì)帶來(lái)與工作或原來(lái)生活習(xí)慣的沖突。家長(zhǎng)一定要避免不良情緒外化，更不要為自己承擔(dān)了家務(wù)而與對(duì)方爭(zhēng)吵。因?yàn)?，這也會(huì)增強(qiáng)孩子入學(xué)的心理壓力，延長(zhǎng)他的適應(yīng)期。
4、對(duì)孩子訴說(shuō)的“委屈”要冷處理。
入學(xué)后，孩子肯定會(huì)遇到一些這樣那樣的問(wèn)題，比如：他在學(xué)校與新同學(xué)發(fā)生了矛盾，而且認(rèn)為自己是受了委屈的一方；因?yàn)閷W(xué)前訓(xùn)練不足，做事動(dòng)作慢，課堂練習(xí)、課間集合老是跟不上趟，挨了老師批評(píng)；因?yàn)橄抡n時(shí)光顧了玩，忘了上廁所，結(jié)果回教室晚了，或是尿濕了褲子，等等。有的孩子很在意自己在同學(xué)們面前挨了批評(píng)，或是出了丑，可能在事情發(fā)生時(shí)就哭了，放學(xué)后家長(zhǎng)一問(wèn)又哭起來(lái)。遇到這類(lèi)事，家長(zhǎng)一定要沉住氣，不動(dòng)聲色地聽(tīng)完孩子的訴說(shuō)。之后，不要粗暴地訓(xùn)斥孩子，說(shuō)他“你真沒(méi)出息”“丟死人了”之類(lèi)的話(huà)，也不要與孩子一道共鳴，立刻心疼起來(lái)，一個(gè)勁的安慰，而要來(lái)一個(gè)“冷處理”，盡快轉(zhuǎn)移話(huà)題，把孩子的注意力引開(kāi)。然后在與孩子的一問(wèn)一答中找出他在學(xué)校表現(xiàn)好的地方，用熱情的鼓勵(lì)去沖淡他不佳的心情。但自己要把事情記在心里，想想對(duì)孩子教育、訓(xùn)練上的欠缺，然后利用其他機(jī)會(huì)和途徑，采取有效措施，進(jìn)行相應(yīng)方面的能力訓(xùn)練和必要提示，并在孩子有微小進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
5、要幫助孩子實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到小學(xué)生活的快樂(lè)。
（1）孩子每天放學(xué)回家，家長(zhǎng)都要熱情地向他詢(xún)問(wèn)學(xué)校里發(fā)生的事情，從中找出那些有意義的、有趣味的，特別是與他關(guān)系密切的事情，和他一起議論，共享其中的快樂(lè)，讓他感受到爸爸媽媽對(duì)他的學(xué)校生活非常關(guān)心，與他的感受是共鳴的。
（2）每天檢查孩子在校學(xué)習(xí)情況。如果當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容孩子都會(huì)了，就不要再隨意加碼，逼他過(guò)多地去做練習(xí)。要把課外時(shí)間留給孩子，讓他干一些他喜歡的事情——看課外書(shū)、下棋、畫(huà)畫(huà)、參加各種文體活動(dòng)，使他的課外生活在入學(xué)后變得更加豐富多彩。如果發(fā)現(xiàn)孩子在知識(shí)點(diǎn)的掌握上有遺漏，一定要當(dāng)天及時(shí)給他補(bǔ)上，不使他第二天的學(xué)習(xí)因此感到吃力。
（二）要繼續(xù)培養(yǎng)提高孩子的生活自理能力。
孩子的行為能力既表現(xiàn)在生活方面，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。提高孩子生活的自理能力，看上去抓的是孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)是在為他養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，最終提高的是他的學(xué)習(xí)能力。這里的道理很簡(jiǎn)單，開(kāi)發(fā)孩子的雙手就是開(kāi)發(fā)孩子的大腦。如果孩子入學(xué)前，您做得不夠，那么孩子入學(xué)后，就千萬(wàn)不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。孩子日常生活煩事一定要讓他自己去做，家長(zhǎng)必須以耐心的訓(xùn)練代替過(guò)去的包辦。這里要提示兩個(gè)問(wèn)題：
1、幫助孩子克服依戀心理，家長(zhǎng)的心腸要硬一點(diǎn)。
現(xiàn)代科學(xué)研究證明，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅需要經(jīng)歷一次生理斷奶，還需要經(jīng)歷一次心理斷奶——變所有的事情都依賴(lài)父母為逐漸走向獨(dú)立，自己照料生活，自己面對(duì)困難，自己承擔(dān)壓力。對(duì)于孩子最終要獨(dú)立生活的道理，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不懂得，可是對(duì)于要從小培養(yǎng)孩子的這種能力，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做得很好。原因是，有的人總認(rèn)為孩子還小，自己做不了；有的人總擔(dān)心放手早了，一旦出錯(cuò)，后悔不及。其實(shí)都是對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，對(duì)包辦的害處認(rèn)識(shí)不足。
孩子的心理斷奶和生理斷奶一樣，不僅遲早要斷，而且是“非斷不可，早比晚好”?？涩F(xiàn)在的情況不是這樣，比如：孩子本該在學(xué)前就能獨(dú)立睡眠了，一些家長(zhǎng)在孩子上學(xué)后，還讓他跟著自己或爺爺奶奶睡，甚至孩子都上中學(xué)了，還需要有爸爸媽媽陪著才能入睡。這已不僅是睡眠習(xí)慣問(wèn)題，而是心理有了障礙。孩子如此“嬌氣、膽小”，怎么能有遠(yuǎn)大志向呢？是很難成才的。如果是男孩后果更嚴(yán)重，專(zhuān)家稱(chēng)之為“戀母情結(jié)”，會(huì)造成男孩子心理女性化，長(zhǎng)大缺少陽(yáng)剛之氣，甚至行為、動(dòng)作都與女士相仿。當(dāng)然女孩也可能產(chǎn)生“戀父情結(jié)”，產(chǎn)生性早熟的危險(xiǎn)。所以，家長(zhǎng)一定要“在孩子該獨(dú)立時(shí)，就讓孩子獨(dú)立”。有的人說(shuō)，不讓孩子單睡，不是對(duì)他嬌慣，而且他夜里老踹被，讓他單睡容易感冒。我的孩子小時(shí)候也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題。我們也的體會(huì)是，只要父母辛苦點(diǎn)，夜里起來(lái)給他蓋蓋或另想點(diǎn)辦法，問(wèn)題是不難解決的，千萬(wàn)不要因小失大。
有的家長(zhǎng)也明白應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可是做起來(lái)就忘了這碼事?；蚴亲约盒宰雍芗?，看孩子動(dòng)作慢就伸手去幫，結(jié)果又讓孩子失去了鍛煉機(jī)會(huì)；有的是自己沒(méi)長(zhǎng)性，教過(guò)之后孩子沒(méi)能掌握，又圖省事，替他干了。所以，讓孩子心理斷奶，父母先要認(rèn)識(shí)上去，克服自己不良的性情和心態(tài)。
2、一份制度勝過(guò)一打說(shuō)教，嚴(yán)格的要求看似殘酷，其實(shí)是真愛(ài)。
（1）要根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，為孩子制訂一份在家的作息時(shí)間表。什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候上學(xué)，什么時(shí)候放學(xué)，放學(xué)后先干什么，后干什么，什么時(shí)間預(yù)、復(fù)習(xí)功課，什么時(shí)間給孩子自己支配，什么時(shí)間爸爸、媽媽陪孩子玩，都有個(gè)明確規(guī)定。定好后要認(rèn)真執(zhí)行，首先是大人不能隨意打亂孩子的生活秩序。要讓孩子記住，定好的規(guī)矩是不能輕易改變的。
（2）要對(duì)孩子在校、在家的行為習(xí)慣都提出“約法三章”。在校的要求，主要是讓他（她）聽(tīng)老師的話(huà)，自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)定；在家的要求，除學(xué)習(xí)外，要包括生活自理、運(yùn)動(dòng)鍛煉、承擔(dān)家務(wù)、文明禮貌等各個(gè)方面。不僅有要求，還要有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。凡是對(duì)孩子有要求的，父母都要從自身做起。對(duì)孩子行為的檢查要持之以恒，對(duì)孩子的獎(jiǎng)罰要公正守信。對(duì)孩子絕不可以“說(shuō)了不算，算了不說(shuō)”，只要求孩子做到，父母卻做不到。對(duì)孩子的要求，一定要做到“家里的大人們意見(jiàn)一致”。
總之，孩子入學(xué)是家長(zhǎng)糾正孩子不良行為習(xí)慣，幫孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一次極好機(jī)會(huì)。抓好孩子幼小過(guò)渡，讓孩子一入學(xué)就有一個(gè)好的開(kāi)端，是孩子成長(zhǎng)的中非常重要的一步。機(jī)不可失，家長(zhǎng)千萬(wàn)莫失良機(jī)。
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