父母都盼望子女可以成才！
哪怕我們從來(lái)都沒(méi)奢望過(guò)他們將來(lái)成為偉人、成為科學(xué)家、成為別人眼中的“天才”，可至少我們?cè)?jīng)憧憬過(guò)孩子美好的未來(lái)，并一直在為之不懈地努力。
作為家長(zhǎng)，我們漸漸懂得了家庭教育的重要性，我們無(wú)比殷切、無(wú)比熱烈地希望能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，哪怕有些焦慮，哪怕廢盡心力，也要把最好的一切給予孩子，不能讓他輸在起跑線上。
我們開(kāi)始為孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，哪怕?tīng)奚约簝H余的時(shí)間，也風(fēng)雨無(wú)阻去接送孩子，可很多時(shí)候，我們是不是忘記了，問(wèn)一問(wèn)孩子，什么是他想要的，什么是他喜歡的？
前不久，上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高一（10）班學(xué)生談方琳火了。年僅15歲的她受邀參加了第二屆世界頂尖科學(xué)家論壇，這個(gè)被稱為“全球最強(qiáng)大腦”的聚會(huì)的論壇匯聚了全球65位諾貝爾獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)、拉斯克獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、麥克阿瑟天才獎(jiǎng)等全球頂尖科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)得主，而談方琳是里面最年輕的參會(huì)者。
其實(shí)，早在讀初三時(shí)，談方琳就憑借課題"斐波拉契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計(jì)"，在"第33屆上海市青少年科技創(chuàng)新比賽"中，拿到了全市初中的唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)和主席獎(jiǎng)，轟動(dòng)了整個(gè)教育界和科研界。此后，她再接再厲，第一次建立了斐波拉契數(shù)列和貝祖數(shù)的聯(lián)系，作為應(yīng)用，解決了貝祖數(shù)的最佳上界和下界的估計(jì)問(wèn)題，改進(jìn)了加拿大數(shù)學(xué)家Rankin教授于2013年在《美國(guó)數(shù)學(xué)月刊》上給出的一個(gè)粗糙的估計(jì)式。
年紀(jì)輕輕的談方琳能獲得這樣成就，讓不少網(wǎng)友再一次感嘆“別人家的孩子”果然是無(wú)比的強(qiáng)大，背后肯定付出了不少的努力，可少有人看到，在付出真正的努力前，在家庭教育中“如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣”這重要的一環(huán)。
和那些整天為了不輸在起跑線上被家長(zhǎng)送到各種補(bǔ)習(xí)班的孩子不同，這個(gè)被譽(yù)為“最年輕的科學(xué)家”的女孩幾乎從來(lái)不補(bǔ)課，不刷題。她如今取得這樣的成績(jī)，完全取決于她最初展現(xiàn)出來(lái)的對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
談方琳的父母都是華東師范大學(xué)的老師，受家庭的熏陶，她很小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，父母也都有意引導(dǎo)她往這個(gè)方面發(fā)展。初一的時(shí)候，談方琳發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于數(shù)論方向更感興趣，他的父親雖然也是數(shù)學(xué)老師，但是研究的方向不同，就幫她聯(lián)系了華東師范大學(xué)研究數(shù)論的一個(gè)數(shù)學(xué)教授。從那年暑假開(kāi)始，談方琳跟著這個(gè)教授做研究。其間，她還在教授的引導(dǎo)下，自己去翻閱《美國(guó)數(shù)學(xué)月刊》上的相關(guān)文章。也正是因?yàn)榕d趣，她才能一門心思撲在研究上，才有了今天所被人稱道的耀眼的成績(jī)。
可能有人說(shuō)，他的父母都是大學(xué)老師啊，還能請(qǐng)來(lái)專門的教授輔導(dǎo)她，取得這樣的成功也在情理之中。但是不要忘了，這些只是外部條件，若是一開(kāi)始她不對(duì)這些感興趣，或者在她感興趣的時(shí)候父母沒(méi)有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那就一定不會(huì)有今天我們熟知的談方琳。
其實(shí)很多學(xué)問(wèn)和我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候我們看到自己的孩子，發(fā)現(xiàn)他什么都感興趣，唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)不感冒，這不是孩子的原因，而是我們沒(méi)有抓住平時(shí)生活中的那些小細(xì)節(jié)。比如孩子對(duì)數(shù)字很敏感，或者在游戲中相關(guān)的方面就會(huì)特別的擅長(zhǎng)，只要稍加引導(dǎo)，就能增強(qiáng)他的信心，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。比如有的孩子喜歡聽(tīng)故事，聽(tīng)了之后還愿意講給你聽(tīng)，那就是在語(yǔ)文方面有興趣，可以多加培養(yǎng)他的閱讀和作文能力。
我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不是功利，不是要考試考多高的分?jǐn)?shù)，也不是排在第幾名，我們學(xué)習(xí)到的東西終究還是需要運(yùn)用到生活當(dāng)中，或是有更大的興趣，應(yīng)用在科研領(lǐng)域。既然如此，那何不從生活和游戲之中開(kāi)始孩子興趣的培養(yǎng)，回歸本源，當(dāng)孩子的興趣被培養(yǎng)出來(lái)的時(shí)候，根本就不用我們?cè)偃ニ呉槐橐槐榈囟?，他自然就?huì)努力。
沒(méi)有哪一個(gè)科學(xué)家是被父母逼出來(lái)的。
因?yàn)槿绻幌矚g、不癡迷，那哪怕我們?yōu)楹⒆影才藕昧藢?lái)的一切，鋪好了一條光明大道，那結(jié)果也往往事與愿違，所以，讓我們一起睜開(kāi)“慧眼”，去尋找，去發(fā)現(xiàn)孩子真正的想法和興趣，這樣才能因材施教，給孩子一個(gè)屬于自己的光明的未來(lái)。
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