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所以，保護孩子的想象力，刻不容緩！那么怎么保護孩子天馬行空的想象力呢？

想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實并且一成不變。美國的教師為開導學生采用幾種非常簡單訓練方法幫助孩子動腦筋。比如啟發(fā)學生尋找去某個商店的新路線，或是用雙手寫字等。

父母別用成人的定性思維禁錮孩子的想象力。保護孩子的想象空間，別用成人的眼光否定孩子自豪的成果。中國的孩子在畫畫的時候常常問“像不像”，而美國的孩子卻是問“好不好”。許多父母看到孩子把小動物畫成藍色、綠色、紅色都會非常生氣，甚至追究學校是怎么教的，孩子應該有自己的創(chuàng)作空間，其實這是成人的固有思路。每個孩子都有想象力與創(chuàng)造力，我們要學會欣賞孩子的想象力。

注意觀察是開發(fā)孩子的智力和想象力的最佳的途徑。一個沒有接觸到新鮮的事物的人是免不了會因循守舊的，也會缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在孩子的幼小的心田里馳騁必須有廣博的知識作基礎;積累的經(jīng)驗越多孩子解決問題的思路就會越廣。

鼓勵孩子多接觸新的事物、新的領域，會讓孩子的思維十分活躍。課外興趣小組活動是馳聘想象的廣闊天地。不論是音樂、舞蹈、美術、體育、書法，還是天文、地理、生物、化學、航模、艦模、電腦，每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入腦海，而且需要進行創(chuàng)造性想象才能完成活動任務。這對于提高孩子的想象力十分有益。

歌德小的時候，媽媽給他講故事，總是講到一半就停下來，另一半留給小歌德自己來發(fā)揮想象，最后歌德成為了舉世聞名的大作家。

孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。家長應該看到這既是鍛煉表達能力的好機會，也是發(fā)展想象力的好機會。要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。

因為表象是想象的基礎材料，所以，誰頭腦中的表象積累得多，誰就有更多的進行想象的資源。

在日常生活中，要啟發(fā)孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區(qū)游覽，參觀各種公益活動，走親訪友等，都可以記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以請孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述。還可以通過寫日記，把頭腦中的表象再現(xiàn)出來。

文學作品、電影、電視，形象化的東西特別多，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物形象，有利于增加表象的積累。

為了發(fā)展孩子的智力，必須重視想象力的培養(yǎng)，當孩子的頭腦插上想象翅膀時，他會飛翔得更高更遠。

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