學習能力訓練概述
學習能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計算能力、視覺能力、聽覺能力等方面的訓練，完全針對孩子學習所需要的能力，提升孩子的學習效率。
現(xiàn)在的孩子智商高，但學習成績相差懸殊，有些孩子學習成績能得滿分，而有些學生常常得二三十分，為何孩子們之間的學習成績區(qū)別很大呢？原因在于每個孩子的學習能力存在差異，
學習能力訓練主要目的是幫助孩子提升學習能力解決上課走神，學習容易分神，精力難以集中，考試粗心，思維反映遲鈍，記憶力不強，寫作業(yè)拖拉磨蹭等學習表現(xiàn)，經(jīng)過較長時間的訓練，會逐漸提高孩子應對學習的能力，學習效率一定會提高。
考試粗心、上課走神、寫作業(yè)拖拉磨蹭、學習興趣不濃等學習行為表現(xiàn)主要是由于孩子的專注力、分辨能力、記憶能力、思維能力等不足而引起；
專注能力不足：將造成孩子無法有效注意到重點內(nèi)容，老師提示的內(nèi)容無法關注到，注意力難以集中。
分辨能力不強：則容易讓孩子在閱讀時漏字、丟字，數(shù)字混淆，相似的漢字分不清，在考試中，還容易把“38”寫成“83”，把“69”寫成“96”，或把“己”寫成“已”等。
記憶能力不足：會讓孩子閱讀后記不住，記不起老師安排的家庭作業(yè)，特別是短時記憶不佳。
思維能力不強：則計算反應遲鈍，心算能力不強，運算答案容易出錯，閱讀理解能力差。
以上其中的每一項都會影響到學習成績。所以要幫助孩子解決這些學習行為表現(xiàn)，就必須加強感知能力訓練。感知肌能訓練在孩子的基礎教育占著重要的地位（即小學至初中階段）。
課程設計原理
學習離不開視覺和聽覺，特別是中小學生學習負擔重，每天7-8節(jié)課，其中課堂需要視覺看黑板上的重點內(nèi)容，運用聽覺專注聽老師的講課。除了視覺和聽覺以外，我們還可以運用其它觸覺去學習。
教育專家研究：孩子的學習分為三種類型，即視覺型、聽覺型、觸覺型。視覺型的孩子主要通過視覺來學習，觀察能力很強，視覺記憶力也比較強，只要看了某事物，就能很快記住，并且記憶的很牢固。而聽覺型的孩子注重聽覺方面，只要講給他聽，很容易掌握所講解的內(nèi)容。觸覺型的孩子學習起來需要結合肢體語言來表達。比如老師需要做動作游戲來講解知識，多展示肢體動作。
中小學生學習能力訓練系統(tǒng)課程是知心老師學習能力教育專家運用教育學和心理學的認知理論開發(fā)設計而成。課程內(nèi)容包括了感知中的視覺、聽覺及感知肌能運用，并配合其中的訓練重點：運用視覺集中、視線追蹤、分辨及運用視覺記憶重整事物和運用聽覺辨別聲音及思維理解力等作為訓練項目，由淺入深，循序漸進地讓學生加強感知肌能訓練，讓學生充分地發(fā)揮其感官功能，提升學習效能。系統(tǒng)訓練課程具趣味性、科學性、針對性訓練于一體。
訓練教材特色
1）設計題型相對比較容易，孩子在很短的時間內(nèi)完成規(guī)定的訓練任務，容易激發(fā)孩子學習的自信心。只要堅持幾個月時間去訓練，訓練的目的和效果明顯。
2）訓練課程內(nèi)容既含有數(shù)字 英語單詞 成語 句子 段落等方面的訓練, 既幫助孩子糾正學習問題提升學習能力又可以鞏固課本內(nèi)容知識提高學習成績。
3）孩子在上課時是同時啟用感官視覺和聽覺進行課堂學習，如果孩子的視覺和聽覺（注意力、分辨力、追蹤力）強則會完全聽清楚和明白老師所講的課堂內(nèi)容和黑板上提示到的重點知識，則不會容易走神，學習效率高。學習能力強的學生，其感官注意力、分辨力、追蹤力一定強，學習成績自然就高。
4）因此只有使感官視覺和聽覺同步訓練才會使聽課效率達到最佳狀態(tài)，訓練才有明顯的效果。單一的視覺訓練或單一的聽覺訓練是沒多大效果的。這是學習能力教育專家經(jīng)過多年研究實踐得出的經(jīng)驗。
5）教材采用游戲過關模式設計，具方便性，易操作性和科學性，訓練起來輕松。
主要針對以下現(xiàn)象的中小學生:
1）注意力不集中、上課容易走神、注意力穩(wěn)定時間短；
2）視聽覺分辨能力差、寫作業(yè)容易出錯、考試粗心；
3）思維反應慢、記憶能力不強、思維理解能力不佳；
學習能力訓練效果
1）幫助孩子提高學習效率和學習成績；
2）注意力不集中、上課走神等現(xiàn)象會有明顯的好轉；
3）考試粗心、視聽覺分辨差等現(xiàn)象會逐漸減少；
4）記憶能力和閱讀理解能力得到提升；
