家庭教育的主線(xiàn)，是情感交流。
當(dāng)父母對(duì)孩子只講道理，不講感受時(shí)，孩子就被父母親手推開(kāi)了。
彼此之間只有簡(jiǎn)單的“對(duì)錯(cuò)”交流，沒(méi)有換位，沒(méi)有思考。
整個(gè)家庭氛圍，冷漠無(wú)情。這，還是你想要的家嗎？
我認(rèn)識(shí)一個(gè)高一的小女孩，前陣子，她在人際關(guān)系上出了一些問(wèn)題。
她是住宿生，所以平時(shí)大部分時(shí)間都是呆在學(xué)校的宿舍里。因?yàn)橐恍┦虑椋抻阎g產(chǎn)生了一些問(wèn)題，再加上考試沒(méi)有考好，她就覺(jué)得壓力很大，很不開(kāi)心。
她打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑔?wèn)媽媽該怎么辦。她媽媽回復(fù)她，聽(tīng)我的，你遠(yuǎn)離她就可以，不要搭理她。
慢慢地，這個(gè)小女孩就不再問(wèn)了。但她依舊很不開(kāi)心。
她不問(wèn)的原因，是媽媽已經(jīng)告訴她方法了，就是不再搭理那個(gè)同學(xué)。而她的不開(kāi)心則是因?yàn)閶寢尩姆椒ú](méi)有解決到她的問(wèn)題。
其實(shí)，媽媽告訴她的方式是媽媽本人去應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的方式，不是她自己思考過(guò)后，選擇去應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的方式。
所以當(dāng)媽媽告訴她應(yīng)該怎么做時(shí)，她的反應(yīng)是“我的方式是不是錯(cuò)了？媽媽的是不是才是對(duì)的？”
這種直接給予方法，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況去解決問(wèn)題的教育方式，就是一種結(jié)論式的教育。
結(jié)論式的教育，其實(shí)就是標(biāo)準(zhǔn)化的教育，目的是培養(yǎng)一個(gè)“同人”。
所謂的“同人”就是復(fù)制自己，把自己的思想、意愿植入到另一個(gè)人體內(nèi)，讓這個(gè)人變成跟你一樣。
就像很多父母一樣，他們內(nèi)心中間都有一個(gè)理想化的自己。但因?yàn)樗麄儫o(wú)法去實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的期待，所以他們只能把未了的心愿放在孩子身上。把自己認(rèn)為正確的，好的東西一股腦地塞給孩子。
當(dāng)你把自己的東西灌輸?shù)胶⒆由砩蠒r(shí)，會(huì)出現(xiàn)四個(gè)問(wèn)題：
1. 每個(gè)孩子的大腦都被“復(fù)制粘貼”
在中國(guó)家庭里，父母教導(dǎo)孩子處理問(wèn)題最簡(jiǎn)單的方式，就是講道理。
因?yàn)榈览碇挥袑?duì)錯(cuò)和好壞，不會(huì)摻雜太多別的因素在，例如：這件事中對(duì)方的想法或感受。我們只需要按照這樣的方式去處理事情就可以了，別的都不用管。
而結(jié)論式的教育就是講道理，它不需要你的思考，只需要你認(rèn)同。
就像平時(shí)學(xué)校的考試一樣，就算是開(kāi)放性問(wèn)題，卻還是會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的或大致方向的答案，因?yàn)檫@樣的方式是最簡(jiǎn)單，最容易統(tǒng)一的。
俗話(huà)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。但如果三個(gè)臭皮匠的思想都被同化得一模一樣，他們還會(huì)有新的想法，新的做法嗎？
用這種方式教育孩子的父母就像是一個(gè)權(quán)威式的老板。在權(quán)威式的老板眼中，他只需要一群按照他想法去做的人，不需要他們有任何創(chuàng)新的想法或做法。
但這樣的教育很容易讓孩子變成“同人”，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人不需要思考或失去了思考的能力時(shí)，他也失去了創(chuàng)造性。
2. 家長(zhǎng)跟老師無(wú)意中在“拉扯”
一旦孩子接觸到外面的世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一段時(shí)間孩子會(huì)經(jīng)常把老師說(shuō)的話(huà)放在嘴邊，例如：老師說(shuō)要這么做的，老師說(shuō)這個(gè)只能這樣用。
這就是因?yàn)榻Y(jié)論式的教育永遠(yuǎn)把問(wèn)題困在兩個(gè)陣營(yíng)中，對(duì)和錯(cuò)，或者說(shuō)是能和不能。
這時(shí)，如果父母跟老師站在了對(duì)立面，指責(zé)老師的說(shuō)法是錯(cuò)的，那么也只會(huì)讓孩子對(duì)這個(gè)世界更加迷惑。他會(huì)不懂為什么老師跟父母說(shuō)的話(huà)不一樣，會(huì)不知道該相信誰(shuí)。
也正因?yàn)榻Y(jié)論式教育的影響，孩子早已失去了自我思考的能力，他只能不停搖擺老師跟父母之間。
3. 我們只講道理，不講感情
在家庭中，父母就代表著一種權(quán)威，面對(duì)權(quán)威，我們從小就學(xué)會(huì)了聽(tīng)話(huà)。
這種聽(tīng)話(huà)，其實(shí)就是聽(tīng)結(jié)論式的教育。
父母告訴我們結(jié)論，我們只要按照這樣方式去做就可以了，至于為什么要這樣，我們是不需要知道的。但這樣的教育有一個(gè)很糟糕的地方，那就是孩子的心中會(huì)充斥著很多困惑，因?yàn)樗麄兛吹降氖澜绺赡耆丝吹降氖澜缡遣灰粯拥摹?/span>
所以，孩子如果想要理解父母說(shuō)的結(jié)論，只能通過(guò)父母語(yǔ)氣所帶的情緒。
情緒和感受是鏈接人與人之間唯一的東西。但當(dāng)所有東西都以結(jié)論式的方式傳遞時(shí)，情感的流動(dòng)就被忽略了。
就好像有些孩子喜歡讓媽媽陪著做作業(yè)，這些孩子是真的不懂怎么做作業(yè)嗎？但可能其實(shí)他們只是希望媽媽能陪著他們，這讓他們感覺(jué)很好?？蓩寢屩苯咏Y(jié)論式的教導(dǎo)，就讓彼此之間的相處變成一個(gè)很冷漠的狀態(tài)，就是只講道理，不講感情。
4. 孩子變成了“人工智能”
孩子的認(rèn)知跟大人的認(rèn)知不一樣。
結(jié)論式的教育就是要我們?nèi)ゴ嫠麄兊恼J(rèn)知，不給他們思考的機(jī)會(huì)。這樣的方式就類(lèi)似一個(gè)教練在對(duì)待他的學(xué)生，而不是一個(gè)父母在對(duì)待自己的孩子。
我們是生物，不是機(jī)器，應(yīng)該去觸碰更多的新事物，而不是聽(tīng)從專(zhuān)門(mén)的指令指示。
這種教育方式更傾向于控制式的教育。雖然會(huì)更有利于孩子去管理這個(gè)世界，但是同時(shí)也讓孩子的世界變成一個(gè)非黑即白的世界。
所有問(wèn)題的答案，都只有一個(gè)解釋?zhuān)膊辉试S有別的解釋存在。
因?yàn)榻Y(jié)論式的教育背后通常有三個(gè)“重點(diǎn)”：
你認(rèn)為的都是錯(cuò)的；
我說(shuō)的都是對(duì)的；
你只要按照我的話(huà)來(lái)做，你就是很好的。
接受了這種教育的孩子，也就等于被剝奪了探索世界的權(quán)力，和探索真理的機(jī)會(huì)。
結(jié)論式教育就是控制教育，它抹殺了人的創(chuàng)造性思維，成長(zhǎng)式思維，自我思考的能力，還有對(duì)這個(gè)世界的感受體驗(yàn)。
當(dāng)我們意識(shí)到自己就是那個(gè)結(jié)論式教育的家長(zhǎng)，或自己正在被結(jié)論式教育指導(dǎo)的孩子時(shí)，我們?cè)撊绾伪苊饨Y(jié)論式教育帶來(lái)的傷害呢？
如果我們是結(jié)論式教育的父母，我們應(yīng)該：
1. 嘗試詢(xún)問(wèn)孩子原因
2.
正如我們寫(xiě)一篇文章闡述一個(gè)觀點(diǎn)，我們總要帶出主題“為什么”一樣。當(dāng)孩子一天到晚都在詢(xún)問(wèn)為什么的時(shí)候，說(shuō)明在做事的過(guò)程中，他有很多東西需要慢慢理解。
就像你叫孩子去拖地，在他拖的過(guò)程中，可能會(huì)問(wèn)你要怎么拖，這樣拖是否正確。你不需要馬上給他一個(gè)明確的指示，例如：你只能從廚房拖起或你只能用這樣的方式去拖地，相反地你可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)他為什么要這么拖，或者為什么要從這個(gè)地方開(kāi)始拖，這種具體而關(guān)注到實(shí)際的問(wèn)題來(lái)跟他進(jìn)行溝通。
孩子做的每一樣事情，都總會(huì)有他自己的理由，就算只是單純的他喜歡，但這也算是一個(gè)原因。
所以當(dāng)你在跟他互動(dòng)，提問(wèn)的時(shí)候，這其實(shí)是在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，成長(zhǎng)式思維，讓他可以自由地表達(dá)自己的感受，或許還能啟發(fā)他對(duì)不同方面的興趣。
2. 與孩子建立情感鏈接
在家庭教育里，情感鏈接是主線(xiàn)，如果連情緒感受都無(wú)法流動(dòng)，那么所有的家庭教育都將會(huì)是失敗的。
哪怕你一直教導(dǎo)你孩子真理，或給他提供正確的理論，他都會(huì)選擇跟你對(duì)著干，也不會(huì)覺(jué)得你提供的一切有意義。
建立情感鏈接，就是多關(guān)注情緒，少評(píng)判對(duì)錯(cuò)好壞。
如果我們?cè)?strong>被結(jié)論式教育影響的孩子，我們應(yīng)該：
1. 打破你的舒適圈
結(jié)論式教育，其實(shí)是給你創(chuàng)造了一個(gè)舒適圈，因?yàn)槟悴恍枰伎迹阒恍枰凑罩R(shí)去做，這會(huì)讓你覺(jué)得舒適簡(jiǎn)單。
所以，為了擺脫結(jié)論式教育的影響，你需要突破你的舒適圈，然后去觸碰未知。觸碰未知的概念就是你要多去聆聽(tīng)別人，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和想法。
很多的文章或小說(shuō)，都會(huì)選用一個(gè)開(kāi)放性的結(jié)局作為收尾，讓讀者去獨(dú)自思考。所以當(dāng)你進(jìn)行閱讀時(shí)，你可以嘗試把自己的想法，和書(shū)中提及到內(nèi)容進(jìn)行思考，相互之間進(jìn)行碰撞，從而產(chǎn)生新的念頭，新的主意。
當(dāng)你意識(shí)到可能有新的更有趣的東西存在時(shí)，你可以嘗試去接觸它，了解它，體驗(yàn)它。
結(jié)論式教育有時(shí)候，毀掉的不止是一個(gè)人的一輩子，還有可能是下一代人的一輩子。
你可以改變自己的教育方式，或者改變自己的思考方式，嘗試擺脫結(jié)論式教育的影響。
當(dāng)然，你也可以選擇什么都不改變，這也是一種選擇。
每一個(gè)人的選擇和想法，都值得被尊重。
聯(lián)系客服
