教育的本質(zhì)
是父母的自我修行
我們對(duì)自己的覺(jué)察體驗(yàn)游多深，就會(huì)有多謙卑。看見(jiàn)孩子的前提是：看見(jiàn)自己。父母是孩子的鏡子，也是一切問(wèn)題的根源。父母能否覺(jué)察到我們常常把自身的焦慮投射到了孩子身上，這樣，他們永遠(yuǎn)做不了自己，而只是在完成父母。
以下的文字演講稿節(jié)選于
著名的心理學(xué)導(dǎo)師、培訓(xùn)師李雪
孩子所有問(wèn)題都是我們自己的投射和焦慮
所以真正的愛(ài)就是
“I see you”
我看到真實(shí)的你，而不是出于焦慮看到的我想象投射的你
【關(guān)于焦慮】
我們真的比孩子 知道的多嗎？
有一個(gè)媽媽來(lái)咨詢，她希望讀小學(xué)的兒子每天十點(diǎn)睡覺(jué)，但是她兒子晚上都要喝牛奶、看報(bào)紙。所以導(dǎo)致從10點(diǎn)11點(diǎn)，這個(gè)媽媽從始至終處在焦慮中，因?yàn)閶寢屨J(rèn)為孩子在10點(diǎn)之前睡覺(jué)是正確的。在這個(gè)正確的理念下，每一個(gè)過(guò)程，她都不能享受，本來(lái)可以是很美妙的親子時(shí)光，也變成了焦慮。這真的值得嗎？我們有多少人是活在焦慮中，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)跟我們想象得不一樣。
孩子會(huì)選擇對(duì)自己最好的方式
我們可以不懂得教育，我們不需要成為心理學(xué)家才能生孩子，但是我們要保持一顆謙卑的心：就是你永遠(yuǎn)不比孩子更知道什么對(duì)他來(lái)說(shuō)是最好的，孩子的這種能力絕對(duì)不是神奇的，天賦的，它就是本質(zhì)的能力。
不要用自己的結(jié)論去命令孩子
孩子天然地處在覺(jué)知當(dāng)中，他不會(huì)有事沒(méi)事把自己弄傷了。比如小孩愛(ài)玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達(dá)到傷害的臨界狀態(tài)，讓孩子自己去體驗(yàn)這種感覺(jué)。有過(guò)刀子體驗(yàn)的孩子，外出時(shí)被繩子纏住，他才會(huì)尋找似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發(fā)展。
放手孩子體驗(yàn)
而只學(xué)習(xí)過(guò)刀子很危險(xiǎn)這個(gè)結(jié)論的孩子，是沒(méi)有能力自救的。只有我們體驗(yàn)過(guò)了，我們的智力才會(huì)發(fā)展。如果我們只是學(xué)到了一些結(jié)論，我們的智力沒(méi)有發(fā)展，我們發(fā)展的是恐懼和制約。
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我們大家都聽(tīng)過(guò)“性格決定命運(yùn)”
那什么決定性格呢？
【關(guān)于依戀】
母嬰依戀關(guān)系奠定孩子的 生命底色
從心理學(xué)的角度說(shuō)，我們童年遭遇的親子關(guān)系會(huì)內(nèi)化到孩子的心里，成為內(nèi)在的關(guān)系模式，這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式形成了我們的性格，決定我們的命運(yùn)。
孩子在母體里的時(shí)候，感覺(jué)和母親連在一體，同呼吸，共命運(yùn)。嬰兒出生以后，接觸最多的人事自己的媽媽?zhuān)绻麑?duì)媽媽笑，媽媽沒(méi)有反應(yīng)，嬰兒就傻掉了。他會(huì)想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個(gè)世界怎么了？”
如果嬰兒的各種反應(yīng)得不到媽媽的回應(yīng)，嬰兒會(huì)活在一個(gè)感覺(jué)里：整個(gè)世界都是支離破碎的。
幸福的存在感
嬰兒和母親兩個(gè)人有呼應(yīng)，這就是幸福的存在感。如果我們有幸在幼時(shí)得到母親的這種親密回應(yīng)，自然具有這種能力。當(dāng)然，我們也不能苛責(zé)母親，母親的母親，也可能就是這樣無(wú)回應(yīng)的，做媽媽無(wú)需完美，盡力就好。
【關(guān)于共振】
孩子小時(shí)候夜哭是因?yàn)?需要你
中國(guó)多少母親糾結(jié)要不要夜奶的問(wèn)題。很多醫(yī)生說(shuō)，孩子經(jīng)常哭，睡不好，沒(méi)有完整的睡覺(jué)會(huì)影響其大腦發(fā)育。如果孩子夜哭的時(shí)候經(jīng)常沒(méi)有回應(yīng)，他的腦神經(jīng)確實(shí)會(huì)發(fā)育，他發(fā)育的是偏執(zhí)分裂，被迫害妄想的腦神經(jīng)。
夜哭很大的原因就是孩子感受不到媽媽的存在了，3歲之前孩子沒(méi)有形成完整的客體穩(wěn)定性。尤其是1歲前的孩子完全沒(méi)有客體穩(wěn)定性，尤其是孩子夜哭，是沒(méi)有思維邏輯的過(guò)程，在他得不到回應(yīng)的時(shí)候，整個(gè)世界都是恐怖的。
講故事培養(yǎng)共振感
孩子經(jīng)常夜哭是因?yàn)楦惺懿坏綃寢尩拇嬖?，那我們?cè)趺丛黾舆@個(gè)存在感？可以通過(guò)一些練習(xí)，這些練習(xí)就是廣義的催眠，我們跟孩子講故事，講了什么不重要，但是你講的時(shí)候投入的神情，那種能量感、共振感會(huì)讓孩子成長(zhǎng)。
放松的呼吸找到鏈接
呼吸和放松是催眠最基本的基礎(chǔ)。怎么增加親子鏈接呢？我跟孩子鏈接的時(shí)候，我會(huì)試著跟它一起呼吸，當(dāng)然不是說(shuō)你和它的呼吸頻率必須一致，而是在節(jié)奏一致的，就像合唱一樣，那種共振讓我們感受到幸福。
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真正的學(xué)習(xí)，來(lái)自孩子自身的體驗(yàn)
體驗(yàn)，是滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料
你看到了，你體現(xiàn)到了
我才會(huì)存在，我才會(huì)發(fā)散生命的激情
【關(guān)于規(guī)矩】
對(duì)孩子的規(guī)則 從何而來(lái)？
很多家長(zhǎng)問(wèn)我，要不要給孩子定規(guī)矩，當(dāng)時(shí)我想的是法律說(shuō)合同的主體是要有民事行為能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一個(gè)獨(dú)立的行為人，他不同意合同也無(wú)法換個(gè)父母，怎么能真正跟你講契約精神？這是不合理?xiàng)l約。
真正的規(guī)則是怎么來(lái)的？
有的媽媽問(wèn)我，他的孩子都會(huì)刷牙了，還要她幫忙一起刷，這樣會(huì)不會(huì)養(yǎng)成孩子不獨(dú)立刷牙的壞習(xí)慣。我問(wèn)她和孩子一起刷牙的過(guò)程中，你們的感受是什么，她說(shuō)都很開(kāi)心啊，我說(shuō)這有什么問(wèn)題嗎？
孩子如果學(xué)到遵守規(guī)矩等于難受，那他以后怎么自覺(jué)遵守這個(gè)規(guī)則呢？如果這個(gè)規(guī)則讓孩子很開(kāi)心，這就是一個(gè)很好的結(jié)果。規(guī)則就是這樣產(chǎn)生的，兩個(gè)人的感受都被照顧到，這個(gè)時(shí)候的規(guī)則就等于舒服，當(dāng)沒(méi)有人監(jiān)管的時(shí)候，他還是會(huì)愿意遵守規(guī)則的。
規(guī)矩≠教條
很多夫妻離婚就是因?yàn)橐恍┈嵤拢髯哉J(rèn)為的好習(xí)慣定義不同。比如我認(rèn)為廁所蓋應(yīng)該放下來(lái)，他認(rèn)為應(yīng)該打開(kāi)。我們?yōu)槭裁催@么執(zhí)著？就是我們從童年學(xué)習(xí)到，遵守規(guī)則的我才值得愛(ài)，若不遵守這些規(guī)則，父母會(huì)不高興，冷漠甚至懲罰我們。于是這些規(guī)則內(nèi)化成信念教條，見(jiàn)人就想往別人身上安，人際關(guān)系怎會(huì)處得好。
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