文/偏要叫肉卷
前段時間一個育兒公眾號上團(tuán)購Phonics教材，看介紹覺得挺有意思，于是研究了一下，發(fā)現(xiàn)Phonics是國外廣泛使用的英語教學(xué)方法，中文譯過來叫自然拼讀法。女兒正值英語啟蒙階段，我又特意找了本最新出版的《自然拼讀啟蒙教程》仔細(xì)讀了讀，發(fā)現(xiàn)這套方法對成人的英語學(xué)習(xí)同樣大有裨益。老公感嘆，如果我們上學(xué)的年代能夠引入這套方法，他的英語水平肯定要比現(xiàn)在強(qiáng)太多。
什么是自然拼讀？
自然拼讀（Phonics）是通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，進(jìn)而達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫”的效果。自然拼讀法共包含44個音素，只要全部掌握，就能讀出80%以上的英語單詞。舉個例子，如果我們知道sight中間的igh發(fā)ai的讀音，那么看到might、light、hight這樣的單詞，就可以自己拼出讀音。反過來，當(dāng)聽到這些詞的讀音，也可以輕松記憶并正確拼寫。這很像心理學(xué)的組塊化，將沒有意義的i-g-t幾個字母組合為igh這樣的元素，從而釋放記憶空間，達(dá)到事倍功半的效果。
前段時間一個同事準(zhǔn)備職稱英語考試，有一天突然興奮地告訴我自己對英語開竅了。仔細(xì)一聊才知道，他之前背單詞除了死記硬背之外，沒有任何方法?，F(xiàn)在用了扇貝單詞的聽音默寫功能，才發(fā)現(xiàn)自己記不住單詞是因?yàn)榘l(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。自從糾正了讀音之后，拼寫的正確率大幅提升，感覺英語學(xué)習(xí)如魚得水。記得我上學(xué)的時候，英語老師最常說的一句話就是“聽說讀寫不分家”。沒有良好的輸入，實(shí)在難以保證準(zhǔn)確的輸出。所謂的英語尖子生，其實(shí)正是無意識地運(yùn)用了自然拼讀法，通過大量閱讀總結(jié)出單詞拼寫的規(guī)律，有效延伸了詞匯量，進(jìn)而提高閱讀和寫作水平。
自然拼讀和國際音標(biāo)有什么區(qū)別，是不是只學(xué)一個就可以？
自然拼讀和國際音標(biāo)雖然都以音素為基礎(chǔ)，但二者之間仍有區(qū)別。簡單地說，國際音標(biāo)相當(dāng)于漢語中的拼音，是獨(dú)立于文字的輔助系統(tǒng)。而自然拼讀則相當(dāng)于漢語中的偏旁，是存在于漢字之中的內(nèi)在機(jī)制。低年級孩子在閱讀沒有拼音標(biāo)注的讀物時，如果能夠識別簡單的偏旁部首，是不影響整體閱讀的。而國外繪本極少會像國內(nèi)讀物一樣在單詞上方標(biāo)注音標(biāo)，自然拼讀作為語言學(xué)習(xí)過渡時期的猜字法，就顯得尤為重要。這種方法能夠幫助孩子通過字母和發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行識讀，進(jìn)而聯(lián)想詞義，有效提升閱讀能力和閱讀興趣。
隨著孩子英語詞匯量的增大，“秀才識字讀半邊”的笑話也會逐漸增多。在自然拼讀難以滿足閱讀需求的情況下，就可以開始為孩子引入國際音標(biāo)的概念了。這個時期孩子理解能力逐漸增強(qiáng)，對于系統(tǒng)抽象的國際音標(biāo)接受度也會更高?？梢哉f，自然拼讀法是通往國際音標(biāo)的橋梁。對于英語學(xué)習(xí)來說，二者缺一不可。
幾歲是學(xué)習(xí)自然拼讀的最佳年齡？
理論上來說，4歲以上的孩子都適合學(xué)習(xí)自然拼讀。自然拼讀的最終目的是實(shí)現(xiàn)孩子的英語自主閱讀，因此孩子步入文字敏感期（約4-5歲）是學(xué)習(xí)的基本條件。4歲以前的任務(wù)主要是為孩子播放磨耳朵兒歌，提升孩子的辨音能力，為學(xué)習(xí)自然拼讀打好基礎(chǔ)。當(dāng)孩子接觸過大量英文兒歌或動畫片，能夠熟練識讀26個英文字母，且具備一定的聽說能力時，就可以正式接觸自然拼讀了?？紤]到目前幼兒英語水平相差較大，家長切忌急于求成，要根據(jù)自己寶貝的特點(diǎn)進(jìn)行啟蒙。比如公立幼兒園（無英語課）的孩子要比私立幼兒園（有外教課）的孩子延后學(xué)習(xí)，而有英文環(huán)境的家庭可以比無英文環(huán)境的家庭適當(dāng)提早學(xué)習(xí)。自然拼讀不是學(xué)習(xí)的最終目的，如果孩子不具備閱讀能力和英語基礎(chǔ)，盲目跟風(fēng)只會破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣。
教材怎么選？
沒有英語基礎(chǔ)的寶寶可以選用《Phonics Kids》，這套啟蒙教材從26個字母教起，引入21個字音和5個母音的發(fā)音。我女兒的幼兒園每天有外教課，目前具備一定的聽說基礎(chǔ)，所以直接選用了北京聯(lián)合出版公司的《自然拼讀啟蒙教程》。這套教材主要介紹字母及組合的發(fā)音規(guī)則，非常適合作為幼兒園英語課程的輔助教材。
《自然拼讀啟蒙教程》共分為四級，目前出版了兩冊。每本書32個單元，主要包括學(xué)習(xí)單元、回顧單元、短文閱讀和圖片詞典幾個部分。這套書最大的特點(diǎn)就是練習(xí)多，每章包括學(xué)習(xí)單元的9個練習(xí)、回顧單元的4個練習(xí)以及至少1篇短文閱讀。以第一個音素S為例，首先學(xué)習(xí)S的發(fā)音，而后從幾個單詞中找出首字母相同的詞語。這部分考察的是字母識別和辨音能力。
然后通過臨摹練習(xí)S的大小寫。
第三個練習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化書寫，在有S開頭的單詞下面進(jìn)行書寫標(biāo)注，為孩子建立語音和字母之間的聯(lián)系。
第四項是識讀練習(xí)，通過短句鞏固S的讀音，并通過詞語下方標(biāo)注的圖畫理解詞義。
第五個練習(xí)是聽音辯詞，從兩個讀音相近的詞語中找出正確的選項，同時通過對應(yīng)的圖畫了解常見詞的涵義。
第六個練習(xí)是完形填空，結(jié)合句義從兩個讀音相近的詞語中選擇正確的選項，并通過聽音判斷正誤。這部分重點(diǎn)訓(xùn)練孩子在語境中學(xué)習(xí)單詞，并進(jìn)行短句的識讀。
最后三個練習(xí)是學(xué)習(xí)一個S音素的核心詞匯。通過拼讀、臨摹和識別單詞掌握詞匯，并鞏固發(fā)音。對于英語基礎(chǔ)好的孩子，可以進(jìn)一步訓(xùn)練小段話的閱讀。
當(dāng)學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容熟練掌握后，就可以進(jìn)入第二部分的回顧單元了。回顧單元綜合了前幾篇練習(xí)的內(nèi)容，安排了四個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，從易到難循序漸進(jìn)。第一項是看圖選物，孩子不需要掌握所有單詞的發(fā)音和意思，只需從圖中找出和示意圖首字母發(fā)音相同的圖片即可。這項內(nèi)容旨在鞏固本單元學(xué)過的音素，進(jìn)行多單詞的聽力練習(xí)，內(nèi)容相對較為簡單。
第二項是聽音識字，從兩組發(fā)音相似的字母中選出正確的一項。這項訓(xùn)練需要孩子在掌握音素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升辨音能力，強(qiáng)化語音和字母的練習(xí)，為下一步的讀寫打好基礎(chǔ)。
第三項聽寫訓(xùn)練更為綜合，要求孩子先通過聽寫填出正確字母，再將兩組相同具有相同音素的字母配對。
第四項是單詞訓(xùn)練，通過聽寫將句子填寫完整后，從句子中找出本單元的核心詞匯。
與學(xué)習(xí)單元相比，回顧單元的內(nèi)容難度更大，考察點(diǎn)更多，孩子如果能夠獨(dú)立完成這部分練習(xí)，就意味著已經(jīng)掌握該音素的聽說讀寫全部內(nèi)容了。每個回顧單元后面附一篇短文閱讀，包含了學(xué)習(xí)單元所涉及的全部音素。短文閱讀使用的是最常見的基本句式，比如第一篇短文閱讀學(xué)習(xí)的句式就是Do you see...?和I see ...。學(xué)完四冊《自然拼讀啟蒙教程》，孩子不僅可以進(jìn)行自主閱讀，口頭表達(dá)能力也會得到飛躍式的提升。
每本《自然拼讀啟蒙教程》最后都會貼心地附上圖片詞典，即使不識字的孩子也可以獨(dú)立查閱單詞的含義。孩子在這個過程中會逐漸愛上英語閱讀，以后再看到英文繪本自然也不會恐懼和排斥了。
自然拼讀是幼兒通往自主閱讀的必經(jīng)之路，不遵循教育之道，盲目給沒有英語聽說基礎(chǔ)的孩子干巴巴地讀外文繪本，只會增加孩子對英語的抵觸心理。孩子如此，大人也如此。與其好高騖遠(yuǎn)地捧著原版外文名著打瞌睡，不如和孩子一起從頭打基礎(chǔ)，反正現(xiàn)在我老公的英語是比以前強(qiáng)多了。
作者，偏要叫肉卷。不服老的年輕辣媽，國家注冊三體系審核員。既愛理性思考，又愛華麗辭藻。公眾號：第三大腦（think-4ever）
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