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      “我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花；我們奉獻(xiàn)自己的心，是為世界開一朵?！睘榇龠M(jìn)省百名班主任的專業(yè)發(fā)展，助力班主任品牌的高素質(zhì)建設(shè)，3月29日晚，廣東省百千萬人才初中名班主任、高中名班主任培養(yǎng)對象相聚云端，同心同行，傾聽了《漫談我的31年班主任工作經(jīng)歷》的專題講座。本次講座嘉賓于潔老師，是全國模范教師、全國著名班主任、江蘇省“2020最美班主任”、蘇州教育年度人物、蘇州名班主任工作室主持人。

     于潔老師以自己31年教書生涯、30年班主任專業(yè)成長之路獻(xiàn)身說法，講述了她在城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校、完全中學(xué)、50虛歲時主動去農(nóng)村學(xué)校支教的經(jīng)歷。她不被名利所誘惑，不被困難所嚇倒，不被世俗所困擾，不斷走出舒適區(qū)，一路挑戰(zhàn)自己，始終堅持做班主任，用一種滲透到骨子里的熱愛和責(zé)任，在青少年的心田播下真善美的種子。

     理想是火，點燃希望的燈；理想是燈，照亮前方的路；理想是路，通向成功的彼岸。于老師還是一名初中生時，她仔細(xì)觀察老師如何提問，怎樣的穿著更得體，怎樣組織課堂更讓學(xué)生接受，有了為人師的最初構(gòu)想：（1）學(xué)生的性格是雙面的，熱鬧爽朗的孩子也許精力不集中，沉默寡言的孩子也許儲藏著巨大的能量，作為老師，要創(chuàng)造機會為學(xué)生搭建平臺，讓不同的學(xué)生能夠展示自我。（2）不用凌厲的眼神，不用高聲的語言，不用嚴(yán)肅的表情，用智慧和氣場，用微笑和肯定，讓學(xué)生對教育、對教師產(chǎn)生敬畏之心。

     從年少開始，于老師便有意識地思考將來要成為一名怎樣的老師，可以說，于老師的從教生活從初中時代就開始了。

      如愿考上師范大學(xué)后，于老師反復(fù)觀看特級教師上課的錄像帶，尋找最適合自己的教學(xué)風(fēng)格；街頭聽評彈，觀察表演者的語速、手勢和表情管理，對于老師今后的教書、做班主任產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；實習(xí)時，于老師對小學(xué)、初中教材了然于心，一遍遍上臺打磨自己的教學(xué)細(xì)節(jié)。 于老師認(rèn)為，教學(xué)好，班主任權(quán)威才立得住。若教學(xué)掌握不好，何談班主任專業(yè)發(fā)展？因此，教學(xué)和班主任工作應(yīng)兩手抓，兩手都要硬。

     “志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不能限也?！蔽覀儺?dāng)以“千里始足下，高山起微塵”的決心，以“星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人”的毅力，以“世上無難事，只要肯攀登”的勇氣，放低身段，苦練教育教學(xué)基本功，像于老師一樣，在追求理想的道路上一往無前。

     “行之茍有恒，久久自芬芳”，成就教育理想，需腳踏實地，奮斗不止。31年來，于老師總結(jié)出了“先抓后放，抓抓放放”的班級管理有效模式；運用正面管教的溝通方式讓學(xué)生獲得力量；帶領(lǐng)學(xué)生閱讀寫作，創(chuàng)辦了半月刊《橋》，讓男孩成為謙謙君子，女孩成為優(yōu)雅淑女；幾十年如一日進(jìn)行家校溝通，面對留守兒童為主的農(nóng)村學(xué)校，于老師通過學(xué)生的習(xí)作、日常照片讓家長了解孩子的校園生活，利用父母給孩子寫寄語、定期家長會等形式，制造情境和機會加強親子關(guān)系；于老師自己，擔(dān)任起朋友、父母、教師的多重身份，2年來和學(xué)生的互動日記寫了500多本，她堅持用文字的方式傾聽學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。網(wǎng)課期間，于老師和學(xué)生一起云做菜，云運動，真正和學(xué)生心連心。

      “知其白，守其黑；知其榮，守其辱?！?1年，于老師始終如一地守護(hù)著學(xué)生的成長。聽于老師的講座，我們看到的不僅有鮮花，還能想象于老師施肥、澆水、松土，直至最后花開的每一個瞬間。

     一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。2012年建立于潔全國沙龍群，吸引了來自全國各地志同道合、渴望成長的班主任們，每周三晚上通過在線溝通、專題研討等方式，為一線班主任答疑解惑。“于潔沙龍”活動討論成果多次發(fā)表在《人民教育》《江蘇教育》《湖北教育》《福建教育》等雜志或微信公眾號上。蘇州市于潔名班主任工作室已出版《最好的教育在哪里》《教室里發(fā)生了什么》等班級管理類書籍，此外，還通過博客和在線互動，有效地實現(xiàn)了工作室研究成果的廣泛輻射。工作室自成立以來，承擔(dān)省級課題多項，于潔老師在全國20多個省市開設(shè)班主任專題講座270多場，引領(lǐng)了更多老師堅守班主任隊伍。

     等一朵花開，需要很多的微笑和耐心。熱愛教育，熱愛學(xué)生，就要栽培自己；栽培自己，就要沉潛閱讀，站穩(wěn)課堂；栽培自己，就要點亮夢想，照耀他人；栽培自己，就要善于反思，樂于總結(jié)。

     這才是最具成長力的教育人！

     蟬用四年的地下修煉，換來陽光下的自由放歌；企鵝用竭盡全力的沉潛，換來陸地上完美的弧線；竹子用四年的時間扎根土壤，終于破土而出，扶搖直上。綻放，源于31年的堅持，唯有熱愛可抵歲月漫長，生命的路途中，讓我們以于老師為榜樣，櫛風(fēng)淋雨，辛勤耕耘，總有一天，我們的道路也會開滿鮮花，靈魂充滿芬芳！