所謂“琴棋書畫”，書法是解讀我國文化傳統(tǒng)的重要關(guān)鍵詞。在古代，寫字是讀書人的一項基本功或者童子功。網(wǎng)上有人貼出了歷代狀元的殿試卷子，每一張卷子都堪稱一幅書法作品。即使到了上世紀(jì)80年代，尊重知識、尊重人才風(fēng)起，寫得一筆好字仍然是知識與人才的象征，是一個衡量人才的重要“硬件”。
隨著電腦的普及，鍵盤日益取代了鋼筆，除了偶爾在簽名時能派上用場外，手寫漢字的使用范圍在不斷縮小，提筆忘字成了某種書寫“瘟疫”；各種電子文檔在課堂與作業(yè)之間穿行，也使一些中小學(xué)生與漢字書寫日益疏遠(yuǎn)。但越是這樣，我們越要重新認(rèn)識書法在當(dāng)今社會之于我們的價值。
事實上，書法不僅僅是一種寫字技藝，它是傳統(tǒng)文化的載體，筆畫之間，包含了中國人的人生態(tài)度、哲學(xué)態(tài)度。今天，盡管它的實際功能在弱化，但它始終是維系我們與古老漢語的情感的一根紐帶。如果我們在紙上寫個字都變得艱難無比，我們?nèi)绾文芨兄竭@種語言所攜帶的文化體溫？或者說，這么一種古老的、我們賴以與先人進(jìn)行溝通、神會的文字，我們不能將它徹底交給電腦。
正是基于這樣的認(rèn)識，教育部在2013年就專門發(fā)文要求中小學(xué)開設(shè)書法課。深圳則早在2007年9月秋季開學(xué)后，就在全市中小學(xué)中推行書法課程，其中明確要求公辦中小學(xué)根據(jù)不同年級為學(xué)生安排不同的書法教學(xué)課程。人們樂于看到，一筆好字能從更多孩子的筆管下流淌而出，更多孩子能藉此領(lǐng)略到我國古典文化的恒久魅力。
