教育名著
一、民主主義與教育 杜威
二、學校與社會、兒童與課程 杜威
三、明日的學校 杜威
四、經(jīng)驗與教育 杜威
五、我們?nèi)绾嗡季S 杜威
六、大教學論 夸美紐斯
七、教育漫話 洛克
八、愛彌兒 盧梭
九、林哈德與葛篤德 裴斯塔洛齊
十、普通教育學 赫爾巴特
十一、教育學講授綱要 赫爾巴特
十二、人的教育 福祿貝爾
十三、教育論 斯賓賽
十四、勞動學校要義 凱辛斯泰納
十五、幼兒教育的科學方法 蒙特梭利
十六、教育與新人 巴格萊
十七、設計教學法 克伯屈
十八、教學法原理 克伯屈
十九、皮亞杰教育論著選 皮亞杰
二十、斯金納教育論著選 斯金納
二十一、布魯納教育論著選 布魯納國外教育名著推介
一、《理想國》簡介
本書是古希臘哲學家柏拉圖的主要著作，書中描繪了他設想的國家制度，包括對宇宙、知識、倫理、社會以及教育等的主張。柏拉圖試圖用教育的辦法來實現(xiàn)他理想的國家制度?！独硐雵饭卜譃?0章，第一章至第五章論述理想王國的組織，第六、第七章著重說明“哲學家”的定義和哲學家的教育，其余部分是討論各種實際存在的體制及其優(yōu)缺點?！独硐雵芬粫怯脤υ掦w寫成的，其中教育思想尤為豐富。盧梭盛贊它是“最好的一部教育著作”。二、《雄辯術原理》簡介
本書是古羅馬教育家昆體良的著作。這是一本修辭學教程，同時也是一部教育論著。該書論述范圍包括高等教育、中等教育、初等教育，也論及了幼兒教育。該書總結了昆體良自己的成功的教學經(jīng)驗，也總結了古代西方世界教育的成功經(jīng)驗，特別是教學法方面的經(jīng)驗，是西方古代第一部系統(tǒng)的教學法方面的論著。三、《大教學論》簡介
本書是捷克教育家夸美紐斯的重要教育著作。1632年寫成，共計33章。該書并不限于教學問題的研究。它廣泛論述了教育理論的各個方面。其主導思想是要“把一切事物教給一切的人”，使人在道德、知識、身體、藝術等方面和諧發(fā)展。書中重點闡釋了教學理論問題，明確提出并詳細論證了一系列的教學原則和教學規(guī)則，提出并論述了各種教學方法。同時也論述了道德教育、宗教教育、藝術教育和體育等，是西方近代最有系統(tǒng)的教育著作。四、《教育漫話》簡介
本書是英國哲學家洛克的教育代表作，1693年出版。全書的主題是論述“紳士教育”，即論述剛剛奪得政權的英國資產(chǎn)階級與新貴族子弟的教育。全書共分為三部分，分別論述了教育、德育和智育。洛克認為，健康的精神屬于健康的身體，要鍛煉出能夠忍耐勞苦的強健體魄。在紳士的各種品行中，德育應占第一位，德育的基本原則是以理智克制欲望。并且要學習有關事業(yè)家的知識。同時也強調(diào)了環(huán)境與教育的巨大作用，這些思想對西方近代教育思想產(chǎn)生了深遠的影響。五、《愛彌兒》簡介
本書是法國啟蒙思想盧梭的主要教育著作，1762年出版。全書共分五章，是一本夾敘夾議的教育小說，前四章以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，并提出新教育的原則和理想。本章借愛彌兒未來妻子蘇菲的教育，論證了女子教育的革新。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對后世許多教育家都有啟發(fā)和影響。六、《林哈德與葛篤德》簡介
本書是瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育小說。這部小說于1781—1787年分四卷出版。小說塑造了農(nóng)村婦女葛篤德的形象，她懷著崇高的目的，以獻身的精神改造農(nóng)村的故事。作者在小說中表達了他期望培養(yǎng)的勤勞安分而不與惡劣環(huán)境相妥協(xié)的品質(zhì)。同時，也闡述了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)勞動與教育相結合的方法，改善農(nóng)民生活的理想，是當時享譽歐洲的一部教育名著。七、《人的教育》簡介
德國學前教育家福祿倍爾的教育著作，1826年出版。第一章為基本理論；第二至四章分別說明兒童早期、兒童期、學生期的教育需求；第五章論述各門教學科目；第六章闡述學校與家庭的關系，第七章為結論，是一部系統(tǒng)的有價值的學前教育的理論專著。八、《普通教育學》簡介
德國教育家赫爾巴特的主要教育著作，1806年出版，全書分為三部分，第一部分為“教育的一般目的”。論述了兒童管理的目的和方法。第二部分為“多方面的興趣”。分別論述了多方面的觀念、興趣的觀念、教學的進程和結果等，并提出了教學進程的四個形式階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。第三部分為“性格的道德力量”。論述了道德的概念、性格形成的自然程序等。這是一本以心理學觀點闡明教育學問題的系統(tǒng)的普通教育學著作。九、《人是教育的對象》簡介
俄國教育家烏申斯基的教育心理學著作，全名為《人是教育的對象(教育人類學試作)》，共完成兩卷(1867年、1869年)，原計劃寫三卷，已搜集了資料，因為1870年逝世，第三卷未完成，該書是烏申斯基教學理論的基礎。十、《民主主義與教育》簡介
美國哲學家、教育家杜威的教育代表作，1916年出版。它對西方教育史上的一些著名哲學家、教育家的教育思想，進行了批判性的討論，同時吸取現(xiàn)代哲學、社會學、生物學、心理學上的成就，作了綜合和概括，形成了一個完整的實用主義教思想體系。全書共分為26章，前7章論述了教育為生活所必需，正式的和非正式的兩種教育方向的關系以及社會的機能，提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，8—23章，分析了教育目的，興趣與訓練，經(jīng)驗與思維、教學法與教材、課程、教育的價值等。后3章論述了實用主義認識論，提出了“從做中學”的活動教學等觀點，是西方一部堪與柏拉圖的《理想》、盧梭的《愛彌兒》相提并論的巨著。
