時至今日，北京大學馬克思主義學院副院長、博士生導師陳培永仍忘不了五年前調到北京大學，第一次講思政課時的情景——
臺上，自己講得興高采烈。教室里，反響平平，個別不聽課的人，甚至與身邊同學開起了“小會”。
以至于一段時間以來，陳培永每次上課前都心存不安和抵觸，寧愿去做學術講座，去上專業(yè)課，也不愿意走上講臺上思政課。
2021年6月，在中央有關單位和北京大學共同主辦的“'把青春華章寫在祖國大地上’網(wǎng)絡主題宣傳和互動引導活動啟動儀式”上，陳培永所作的題為《我在北大上思政課》的5分鐘演講，引起熱烈反響。
演講中，陳培永坦言，思政課教師要笑看“被懟”。“懟”的字面意思，“對”和“心”，實際上是沒有對上心。對上心了，就知道新時代的大學生拒絕“喂養(yǎng)”，反對冷冰冰地說教。
在不斷摸索中，陳培永終于找到了自己的殺手锏，那就是想盡一切辦法加強與同學們的溝通交流，真誠回答同學們的提問。
在討論課上，他會給同學們講“要珍惜自己的每一次出場”，同學們分組交流展示“不要相互傷害而要相互成全”，不能為了應付上臺展示，要把自己的10分鐘好好打造，想想自己想通了什么，能夠給別的同學提供什么。他會給每組同學的交流，從形式和內容上進行點評回應。
現(xiàn)在，不管什么課程，陳培永一定會留10幾分鐘至20分鐘時間回答同學的問題，考慮到有的同學不愿站起來提問，他想到了最傳統(tǒng)的辦法，就是傳紙條或者發(fā)微信給助教，由助教讀出來，然后他現(xiàn)場回答。
付出總有回報。陳培永的課開始受到同學們歡迎，有同學還在學校BBS上給別的同學推薦，“我的黨史黨性就是在陳老師的課上啟蒙的，沒想到到了大四竟然有一門節(jié)節(jié)不落的政治課”，有的同學寫評估意見時“希望老師能講講是怎么做到提問之后立馬就能回答地這么好的，太厲害了，想學學怎么快速思考”，還有的同學說就佩服陳老師幾張PPT能講1個小時而且還富有邏輯，還有的直接上了“永遠滴神”的表達。
其背后，北京大學作為中國馬克思主義的發(fā)源地、馬克思主義理論教育的誕生地，早在1992年就成立了全國第一家馬克思主義學院，在思政課教學方面早就形成了強大的傳統(tǒng)優(yōu)勢。
在陳培永看來，講好思政課，理論和思想是基礎。思想是思政課教學的“道”，是最核心的、最內在的東西。
為了增強同學們在思政課上的參與度和獲得感，從2019年秋季學期開始，經(jīng)馬克思主義學院黨政班子共同討論決定，陳培永推動五門本科生課程增加了“北大思政課課程論壇”和“北大思政課優(yōu)秀論文評選”，對同學們圍繞課程進行的交流和論文進行評比評選，頒發(fā)獎金和證書。
近兩年，陳培永還與老師們一起策劃推出了對話類思政課電視片“思政熱點面對面”“新中國70年七個重大理論問題”。這種由師生對話、討論和解答的方式展開的思政課，倡導問題導向，直接觸碰問題，碰真問題，同學提出的一些問題是從全校征集來的。節(jié)目推出后，引發(fā)思政課教育教學界熱烈討論。
陳培永對記者說，思政課要在課堂上發(fā)揮作用，也要在社會上發(fā)揮作用，還應在網(wǎng)絡媒體上發(fā)揮作用。“大思政課”之“大”一個很重要的體現(xiàn)是這門課的課堂范圍之大，它不僅僅要在校園中靠教材書本來上，還要在社會中靠現(xiàn)實生活來上，不僅要在線下上，還要在線上上。
為此，陳培永積極主動走進《社會主義有點“潮”》《馬克思與新時代》《疫情防控公開課〈在比較中學習〉》等多個電視媒體、新媒體的理論節(jié)目，拓展思政課教育教學渠道。
“思政課是立德樹人、鑄魂育人的關鍵課程，必須找到思政課的正確打開方式，應該把馬克思主義理論研究、把思政課作為畢生追求的大事業(yè)去做。”陳培永如是說。
（光明日報全媒體記者 董城）
